知其不可而为之(教师版) 、找出下列各句中的通假字并写出本字来 通假本字句子 通假本字 (1)趋而辟之 (5)使子路反见之 (2)与其从辟人之士辟避(6)是知其不可而为之者与与欤 3)植其杖而芸芸耘(且而与其从辟人之士也而辟尔 ()见其二子焉见现(8)今之从政者殆而而尔 二、写出下列各句中加点字的活用类型 句子 活用类型句子 活用类型 (1)孔子沐浴而朝 「名作动「(4)杀鸡为黍而食之 动词作使动 (2)子路从而后 名作动(5)见其二子焉 动词作使动 (3)止子路宿 动词作使(6欲洁其身,而乱大伦 形容词作使 、写出下列各句中加点词的古今异义 句子句中义今义句子句中义今义 (1)来者犹可追 未来的岁来的人(3)子路从而后跟着…然后, 接着 2)道之不行,已知之「不被推行不好,不允(4)遇丈人老人 子的 矣 许 父亲 四、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译 类型 句子 类型 (1)滔滔者,天下皆是也判断 (5)子路宿于石门状后 (2)子路行以告 省略 6)而谁以易之 疑宾前 (3)天下有道,丘不与易也「省略 (7)莫己知也 否宾前 4)吾非斯人之徒与而谁与疑宾前 (8)末之难矣 否宾前 五、基础知识巩固性训练 1.选出下列各句加点字意义与用法相同的一项( A.公曰:“告夫三子。”夫执舆者为谁B.以吾从大夫之后,不敢不告 也而谁以易之 C.孔子沐浴而朝楚狂接舆歌而过孔子曰D.何德之衰岂若从辟世之 士哉 1.A【夫:那;B连词,因为价词,跟,同;C连词,然后连词,表修饰,相 当于“着”;D指示代词,这样结构助词,的】 2.选出下列各句加点字意义解释都正确的一项(
知其不可而为之（教师版） 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通假 字 本字 句子 通假 字 本字 ⑴趋而辟之 辟 避 ⑸使子路反见之 反 返 ⑵与其从辟人之士 也 辟 避 ⑹是知其不可而为之者与 与 欤 ⑶植其杖而芸 芸 耘 ⑺且而与其从辟人之士也 而 辟 尔 避 ⑷见其二子焉 见 现 ⑻今之从政者殆而 而 尔 二、写出下列各句中加点字的活用类型 句子 活用类型 句子 活用类型 ⑴孔子沐浴而朝． 名作动 ⑷杀鸡为黍而食．之 动词作使动 ⑵子路从而后． 名作动 ⑸见．其二子焉 动词作使动 ⑶止．子路宿 动词作使 动 ⑹欲洁．其身，而乱．大伦 形容词作使 动 三、写出下列各句中加点词的古今异义 句子 句中义 今义 句子 句中义 今义 ⑴来者．．犹可追 未来的岁 月 来的人 ⑶子路从而．．后 跟着… 却 然后， 接着 ⑵道之不行．．，已知之 矣 不被推行 不好，不允 许 ⑷遇丈人．． 老人 妻子的 父亲 四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 ⑴滔滔者，天下皆是也 判断 ⑸子路宿于石门 状后 ⑵子路行以告 省略 ⑹而谁以易之 疑宾前 ⑶天下有道，丘不与易也 省略 ⑺莫己知也 否宾前 ⑷吾非斯人之徒与而谁与 疑宾前 ⑻末之难矣 否宾前 五、基础知识巩固性训练 1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（ ） A．公曰：“告夫．三子。” 夫．执舆者为谁 B．以．吾从大夫之后，不敢不告 也 而谁以．易之 C．孔子沐浴而．朝 楚狂接舆歌而．过孔子曰 D．何德之．衰 岂若从辟世之． 士哉 1．A【夫：那；B 连词，因为/介词，跟，同；C 连词，然后/连词，表修饰，相 当于“着”；D 指示代词，这样/结构助词，的】 2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（ ）
A.往者不可谏(规劝) 长沮、桀溺耦而耕(并排耕作) B.使子路问津焉(渡口) 擾而不辍(停止) C.天下有道,丘不与易(改革)也植(种植)其杖而芸 D.果哉!末之难(辩驳)矣 子路曰:“不仕无义。”(道义) 2.B【A谏:匡正,挽回;C植:立、插;D义:宜,应该】 3.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项() ①君曰“告夫三子”者②往者不可谏③是鲁孔丘与④天下有道,丘 不与易也 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.① ②不同,③④同 3.B【①句末语气助词,不译;②助词,…的(事物);③通“欤”,句末语 气助词,相当于“吗”;④介词,跟同】 4.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项() ①君子之仕也,行其义也②如之何其废之③明日,子路行,以告④子路 行以告 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.① ②不同,③④同 4.D【①结构助词,取消句子独立性;②音节助词,不译;③④介词,把,后 面都省略了“之”】 5.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项() ①子见夫子乎②有心哉,击磬乎③见其二子焉④使子路问津焉 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.① ②不同,③④同 5.D【①句末语气助词,表疑问,吗;②句末语气助词,表感叹;③④兼词, 于之(在他面前/向他们)】 6.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项() ①至,则行矣②深则厉,浅则揭③夫执舆者为谁④何以伐为 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.① ②不同,③④同 6.B【①连词,却;②连词,就;③动词,是;④句末语气助词,表疑问,呢】 7.选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项() A.陈恒弑其君 B.植其杖而芸 C.君臣之义,如之何其废之 D.君子之仕也,行其义也 7.C【助词,加强反请语气,难道;其余为第三人称代词】 8.选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项() 例句:子路从而后 A.植其杖而芸长沮、桀溺耦而耕B.子路拱而立杀鸡为黍而食之 C.趋而辟之而谁以易之 D.欲洁其身,而乱大伦是知其不 可而为之者与
A．往者不可谏．（规劝） 长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作） B．使子路问津．焉（渡口） 耰而不辍．（停止） C．天下有道，丘不与易．（改革）也 植．（种植）其杖而芸 D．果哉！末之难．(辩驳)矣 子路曰：“不仕无义．。”（道义） 2．B【A 谏：匡正，挽回；C 植：立、插；D 义：宜，应该】 3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①君曰“告夫三子”者． ②往者．不可谏 ③是鲁孔丘与． ④天下有道，丘 不与．易也 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．① ②不同，③④同 3．B【①句末语气助词，不译；②助词，…的（事物）；③通“欤”，句末语 气助词，相当于“吗”；④介词，跟同】 4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①君子之．仕也，行其义也 ②如之．何其废之 ③明日，子路行，以．告 ④子路 行以．告 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．① ②不同，③④同 4．D【①结构助词，取消句子独立性；②音节助词，不译；③④介词，把，后 面都省略了“之”】 5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①子见夫子乎． ②有心哉，击磬乎． ③见其二子焉． ④使子路问津焉． A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．① ②不同，③④同 5．D【①句末语气助词，表疑问，吗；②句末语气助词，表感叹；③④兼词， 于之（在他面前/向他们）】 6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①至，则．行矣 ②深则．厉，浅则揭 ③夫执舆者为．谁 ④何以伐为． A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．① ②不同，③④同 6．B【①连词，却；②连词，就；③动词，是；④句末语气助词，表疑问，呢】 7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（ ） A．陈恒弑其．君 B．植其．杖而芸 C．君臣之义，如之何其．废之 D．君子之仕也，行其．义也 7．C【助词，加强反诘语气，难道；其余为第三人称代词】 8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（ ） 例句：子路从而．后 A．植其杖而．芸 长沮、桀溺耦而．耕 B．子路拱而．立 杀鸡为黍而．食之 C．趋而．辟之 而．谁以易之 D．欲洁其身，而．乱大伦 是知其不 可而．为之者与
8.D【例句与D均为连词,表转折,却;A承接连词,然后连词,表修饰,相 当于“着”;B连词,表修饰,相当于“着”/词,表目的,相当于“来”;C 连词,表修饰,相当于“着”/接连词,那么】 9.选出下列各句翻译不正确的一项() A.以吾从大夫之后,不敢不告也。【因为我曾经做过大夫,所以不敢不告发 (他)。】 B.今之从政者殆而!【当今从政的人岌岌可危了!】 C.天下有道,丘不与易也。【如果天下太平,我就不会与(他们)一起来从 事改革了。】 D.吾已矣夫!【我这一生怕是不行了吧!】 9.A【“告发(他)”应译为:禀报】 10.选出下列各句翻译正确的一项() A.是知其不可而为之者与?【就是那个明知做不到却还要去做的人吗?】 B.莫己知也,斯己而已矣。【没有人了解自己,那就自己停止了吧。 C.果哉!末之难矣。【好坚决啊,没有办法请难他了。】 D.道之不行,已知之矣。【道路走不通,早就知道了。】 10.C【正确译文:A此人就是那个明知做不到却还要去做的人吗?B没有人 了解自己,那就洁身自好算了吧。D至于自己的主张行不能,也早就知道了。】 六、重点段落阅读训练 (一)阅读下面两段文字,完成11~14题。 楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰!往者不可速,来者犹可追 已而!已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:“夫执舆者为谁?” 子路曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。”曰:“是知津矣。 问于桀溺,桀溺曰:“子为谁?”曰:“为仲由。”曰:“是鲁孔丘之徒与? 对曰:“然。”曰:“溳溳者,天下貨是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士 也,岂若从辟世之士哉?”擾而不辍。子路行以告。夫子怃然曰:“鸟兽不可与 同群,聂非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”(18·6) 列句子中加黑字词的解释,不正确的一项是( A.今之从政者殆而殆:危险 B.使子路问津焉津:渡口 C.而谁以易之 易:交换 D.极而不辍 赋:停止 11.C【易:改变,改革】 12.选出下列加黑虚词的意义相同的一项( A.①狂接舆歌而过孔子曰 ②趋而辟之 B.①是鲁孔丘与 ②丘不与易也 C.①何德之衰 ②不得与之言 D.①而谁以易之 ②子路行以告 12.A【A均表表修饰,可译为“着”;B①通“欤”,吗,②跟,同;C①这 样,②他;D①跟,同,②把,“行以告”是“行以之告子”的省略。 13.下面对这段选文的分析与概括,不正确的一项是 A.接舆佯狂避世,长沮、桀溺躬耕避世,他们都是不满社会现实、不与世俗同流合 污的得道隐士
8．D【例句与 D 均为连词，表转折，却；A 承接连词，然后/连词，表修饰，相 当于“着”；B 连词，表修饰，相当于“着”/连词，表目的，相当于“来”；C 连词，表修饰，相当于“着”/承接连词，那么】 9．选出下列各句翻译不正确的一项（ ） A．以吾从大夫之后，不敢不告也。【因为我曾经做过大夫，所以不敢不告发 （他）。】 B．今之从政者殆而！【当今从政的人岌岌可危了！】 C．天下有道，丘不与易也。【如果天下太平，我就不会与（他们）一起来从 事改革了。】 D．吾已矣夫！【我这一生怕是不行了吧！】 9．A 【“告发（他）”应译为：禀报】 10．选出下列各句翻译正确的一项（ ） A．是知其不可而为之者与？【就是那个明知做不到却还要去做的人吗？】 B．莫己知也，斯己而已矣。【没有人了解自己，那就自己停止了吧。】 C．果哉！末之难矣。【好坚决啊，没有办法诘难他了。】 D．道之不行，已知之矣。【道路走不通，早就知道了。】 10．C【正确译文：A 此人就是那个明知做不到却还要去做的人吗？B 没有人 了解自己，那就洁身自好算了吧。D 至于自己的主张行不能，也早就知道了。】 六、重点段落阅读训练 （一）阅读下面两段文字，完成 11～14 题。 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。 已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （18·5） 长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？” 子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。” 问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？” 对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士 也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与 同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” （18·6） 11．对下列句子中加黑字词的解释，不正确的一项是（ ） A．今之从政者殆而 殆：危险 B．使子路问津焉 津：渡口 C．而谁以易之 易：交换 D．耰而不辍 赋：停止 11．C【易：改变，改革】 12．选出下列加黑虚词的意义相同的一项（ ） A．①狂接舆歌而过孔子曰 ②趋而辟之 B．①是鲁孔丘与 ②丘不与易也 C．①何德之衰 ②不得与之言 D．①而谁以易之 ②子路行以告 12．A【A 均表表修饰，可译为“着”；B①通“欤”，吗，②跟，同；C①这 样，②他；D①跟，同，②把，“行以告”是“行以之告子”的省略。】 13.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.接舆佯狂避世，长沮、桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实、不与世俗同流合 污的得道隐士
B.接舆经过孔子时的狂歌,把自己比作衰退的凤凰,委婉地规劝孔子趁 早退出从政之路。 C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人,孔子认为自己 不能追随他们逃避现实。。 D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想 体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。 13.B【应是把孔子比作凤凰】 14.把文中画线的句子翻译成现代汉语 ①往者不可谏,来者犹可追。 答 ②滔滔者,天下皆是也,而谁以易之? 答 ③鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与? 答: 14.①过去的已经无可挽回,未来的还来得及改正。②像滚滚滔滔四处泛滥的 洪水一样,天下到处都是这样地动荡不安,那么(你)能跟谁一起来改革这种 状况呢?③飞禽走兽是不能跟它们同群共处的,(我)如果不跟世上的人群相 处又能跟谁呢? (二)阅读下面两段文字,完成15~18题。 子路从(夫子)而后,遇丈人,以杖荷篠。子路问曰:“子见夫子乎?” 丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子 路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 明日,子路行以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰 不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而 乱大伦。君子之什也,行其义也:道之不行,已知之矣 15.你能写出下列各句中的通假字吗? (1)植其杖而芸( (2)使子路反见之( 16.解释文中加点字词 (1)植其杖而芸()(2)止子路宿()(3)欲洁其身( 17.翻译文中画线语句: (1)四体不勤,五谷不分,孰为夫子 答 (2)君臣之义,如之何其废 答
B.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁 早退出从政之路。 C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己 不能追随他们逃避现实。。 D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想， 体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。 13.B【应是把孔子比作凤凰】 14．把文中画线的句子翻译成现代汉语 ①往者不可谏，来者犹可追。 答： 。 ②滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？ 答： 。 ③鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？ 答： 。 14．①过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。②像滚滚滔滔四处泛滥的 洪水一样，天下到处都是这样地动荡不安，那么（你）能跟谁一起来改革这种 状况呢？③飞禽走兽是不能跟它们同群共处的，（我）如果不跟世上的人群相 处又能跟谁呢？ （二）阅读下面两段文字，完成 15～18 题。 子路从（夫子）而后，遇丈人①，以杖②荷蓧③。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植．其杖而芸。子路拱而立。止．子 路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰： “不仕无义④。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁．其身，而 乱大伦。君子之仕也，行其义也；道之不行，已知之矣。” 15．你能写出下列各句中的通假字吗？ （1）植其杖而芸（ ） （2）使子路反见之（ ） 16．解释文中加点字词： （1）植．其杖而芸（ ）（2）止．子路宿（ ）（3）欲洁．其身（ ） 17．翻译文中画线语句： （1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？ 答： 。 （2）君臣之义，如之何其废之？ 答：
(3)君子之仕也,行其义也。 答 18.文中的“丈人”是个什么样的人?他对孔子持什么态度?孔子对他又持什么 态度? 答 15.(1)芸一耘(2)反一返 16.(1)插(2)留(3)使……高洁 17.(1)四肢不劳动,五谷分不清,谁是你的老师呢? (2)君臣之间的关系,怎么能废弃呢? (3)君子出来做官,是为了做他应该做的事。 18.隐居不仕的高人。对孔子等不参加劳动却热衷于政治而去周游列国表示不 满和讽刺。对丈人那种逃避现实“洁其身,而乱大伦”的处世态度,给予严厉 的批评。 七、名句背诵检测 (1)往者不可谏, 来者犹可追 (2)四体不勤, 。五谷不分 (3)君子之仕也, 行其义也 (4)欲洁其身, 而乱大伦 (5)长幼之节, 君臣之 ?不可废也/ 如之何其废之
（3）君子之仕也，行其义也。 答： 。 18．文中的“丈人”是个什么样的人？他对孔子持什么态度？孔子对他又持什么 态度？ 答： 。 15．（1）芸—耘（2）反—返 16．（1）插（2）留（3）使……高洁 17．（1）四肢不劳动，五谷分不清，谁是你的老师呢？ （2）君臣之间的关系，怎么能废弃呢？ （3）君子出来做官，是为了做他应该做的事。 18．隐居不仕的高人。对孔子等不参加劳动却热衷于政治而去周游列国表示不 满和讽刺。对丈人那种逃避现实“洁其身，而乱大伦”的处世态度，给予严厉 的批评。 七、名句背诵检测 ⑴往者不可谏， 。来者犹可追 ⑵四体不勤， 。五谷不分 ⑶君子之仕也， 。行其义也 ⑷欲洁其身， 。而乱大伦 ⑸长幼之节， ；君臣之义， ？不可废也/ 如之何其废之