教学内容: 8*池子与河流 教学目标: 1、会认8个生字。 2、有感情朗读课文,了解寓言故事背后的道理,明白人生不应该荒 废,应该多为社会做贡献的道理,同时告诉我们只顾享受眼前的舒服, 只会换来以后的毁灭。 教学重点: 1、会认8个生字。 2、理解词意,理解课文内容 教学难点: 1、体会池子与河流对于自身的认识。 2、学习河流不断进取的精神。 教学准备:课件,有关河流与池子的资料。 教学课时:1课时。 教学过程: 激趣导入: 师:同学们。这个单元我们学的都是寓言故事。有文言文的寓言,也 有童话版的寓言,你们知道吗?寓言故事也可以用诗歌的形式来讲。 今天,我们就来学习一篇诗歌版的寓言故事。 二、出示课题,齐读课题:了解“池子”(学生说自己对池子的认识) 三、引导学生说学习寓言的方法。 三、出示作者资料,了解作者(课件)
教学内容： 8* 池子与河流 教学目标： 1、会认 8 个生字。 2、有感情朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒 废，应该多为社会做贡献的道理，同时告诉我们只顾享受眼前的舒服， 只会换来以后的毁灭。 教学重点： 1、会认 8 个生字。 2、理解词意，理解课文内容。 教学难点： 1、体会池子与河流对于自身的认识。 2、学习河流不断进取的精神。 教学准备：课件，有关河流与池子的资料。 教学课时：1 课时。 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们。这个单元我们学的都是寓言故事。有文言文的寓言，也 有童话版的寓言，你们知道吗？寓言故事也可以用诗歌的形式来讲。 今天，我们就来学习一篇诗歌版的寓言故事。 二、出示课题，齐读课题：了解“池子”（学生说自己对池子的认识） 三、引导学生说学习寓言的方法。 三、出示作者资料，了解作者（课件）
四、出示前置性作业单 1、一读课文,借助拼音读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。 2、二读课文,圈出并认读生字,想记字方法。 3、三读课文,思考:课文讲了一件什么事? 五、小组合作交流,在组内检查读课文,认读生字词。 六、全班汇报交流,教师点拨、引导。 七、检查生字词(出示课件):开火车读、指名读、齐读。 八、检査读课文(抽小组汇报,其他组员评价)。 九、指名汇报:课文讲了一件什么事?(学生汇报。教师补充) 十、学习课文(课件出示学习要求) 默读课文: 1、标出有几节。 2、哪几节是池子说的话,用“ 划出来 3、哪几节是河流说的话,用 ”划出来 十一、指名分角色朗读课文: 1、其他学生边听边思考 池子喜欢什么样的生活,河流喜欢什么样的生活? 2、指名汇报,教师相机板书· 引导学生总结,教师点拨引导(课件出示道理) 十二、课件出示课文最后一段 引导学生理解“才能”、理解“一无所为”的意思,说说自己对 这段话的理解(指名汇报)教师点拨引导
四、出示前置性作业单： 1、一读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2、二读课文，圈出并认读生字，想记字方法。 3、三读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 五、小组合作交流，在组内检查读课文，认读生字词。 六、全班汇报交流，教师点拨、引导。 七、检查生字词（出示课件）：开火车读、指名读、齐读。 八、检查读课文（抽小组汇报，其他组员评价）。 九、指名汇报：课文讲了一件什么事？（学生汇报。教师补充） 十、学习课文（课件出示学习要求） 默读课文： 1、标出有几节。 2、哪几节是池子说的话，用“﹏﹏”划出来 3、哪几节是河流说的话，用“＿＿”划出来 十一、指名分角色朗读课文： 1、其他学生边听边思考： 池子喜欢什么样的生活，河流喜欢什么样的生活？ 2、指名汇报，教师相机板书……… 3、引导学生总结，教师点拨引导（课件出示道理） 十二、课件出示课文最后一段： 引导学生理解“才能”、理解“一无所为”的意思，说说自己对 这段话的理解（指名汇报）教师点拨引导
十二、谈感受:学习了课文你懂得了什么道理? 十三、教师补充资料(课件)师生共同总结(齐读)。 十四、教师小结:是呀!正所谓“小故事大道理”,寓言是个魔袋, 袋子虽小,缺能从里面取出很多东西来 孩子们,相信你们也喜欢读寓言故事,那你们读过哪些寓言故事? 从中又明白了些什么道理?能和大家一起交流和分享吗? 十五、学生交流分享自己读过的寓言故事、谈懂得的道理。 十六、教师进行总结。 十七、师生配合齐读课文 十八、推荐几本有名的寓言故事书(课件出示书名)
十二、谈感受：学习了课文你懂得了什么道理？ 十三、教师补充资料（课件）师生共同总结（齐读）。 十四、教师小结：是呀！正所谓“小故事大道理”，寓言是个魔袋， 袋子虽小，缺能从里面取出很多东西来。 孩子们，相信你们也喜欢读寓言故事，那你们读过哪些寓言故事？ 从中又明白了些什么道理？能和大家一起交流和分享吗？ 十五、学生交流分享自己读过的寓言故事、谈懂得的道理。 十六、教师进行总结。 十七、师生配合齐读课文。 十八、推荐几本有名的寓言故事书（课件出示书名）