溧水县2014-2015学年度第二学期第一次调研测试 九年级语文参考答案及评分标准 (27分) 1.(10分)(1)白露为霜(2)悠然见南山(3)一览众山小(4)生当作人杰 (5)落红不是无情物(6)濯清涟而不妖(7)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (8)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层(每横线1分,添字、漏字、错字均不衢分) 2.(4分) dian chen膺彰 3.(5分)(1)(3分)工整(1分);规范(1分);美观(1分)。(2)(2分)C 4.(2分)曲阜孔子文化节以宣传孔子文化为主题,担当起将孔子文化传向世界的历史使命。 (曲阜孔子文化节以传承和向世界传播孔子文化为主旨。闭孔子不仅属于曲阜、属于中国, 也属于属于世界。)(意同即可) 5.(2分)D 6.(4分)示例:孔子的思想在今天仍有着积极的意义。比如孔子“己所不欲,勿施于人 的名言告诉我们人应该宽恕待人,这是尊重他人、平等待人的体现,也是构建和谐社会的 前提。孔子思想中的精髓永远是我们民族宝贵的精神财富。(写出观点得1分,写出一点 孔子思想得1分,结合生活实际2分。)(若赞同方旭的观点并能自圆其说最多得2分) (38分) 7.(4分)运用动静结合(借景抒情凊,白描手法)的手法(1分),将三个具体意象并列呈现, 通过小桥下春水潺潺,天空中飞红万点的画面,表现了盎然的春机(1分),给人美好、舒 展、恬淡的感觉(1分),抒发了作者在明媚春光里的陶醉、惬意之情(1分 8.(2分)穆公卒得以解难准/胜晋/获惠公以归(划对处得1分) 9.(3分)(1)丢失(2)经过,过了(3)于是,就 10.(2分)(秦穆公)于是依次给他们酒喝,杀马的人(喝了酒之后)都惭愧的离开了。 11.(3分)不多余。文章最后用“德出而富反”,总结全文,对秦穆公以德服人、因德得福 作出评论(1分);“德岀″概括了上文骏马被人宰杀后,秦穆公不但不治罪,反而怕众人 食马肉致死,亲手给他们斟酒喝;(1分);"富反”点明后来秦穆公遭晋国围攻,得到食马 人的救援,解除危难,并战胜了晋国。(1分) 【译文】秦穆公曾外出王宫,丟失了自己的骏马,就亲自出去找寻,结果看见有人已经杀 掉了自己的马,正在一起吃着马肉。穆公对他们说:“这是我的马呀。”这些人都惊恐的站了起 第1页共4页
第 1页 共 4 页 溧水县 2014—2015 学年度第二学期第一次调研测试 九年级语文参考答案及评分标准 一、（27 分） 1.（10 分）（1）白露为霜 （2）悠然见南山 (3) 一览众山小 （4）生当作人杰 （5）落红不是无情物 （6）濯清涟而不妖 （7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （8）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（每横线 1 分，添字、漏字、错字均不得分） 2.（4 分） diàn chèn 膺 彰 3.（5 分）（1）（3 分）工整（1 分）；规范（1 分）；美观（1 分）。 （2）（2 分）C 4.（2 分）曲阜孔子文化节以宣传孔子文化为主题，担当起将孔子文化传向世界的历史使命。 （曲阜孔子文化节以传承和向世界传播孔子文化为主旨。/孔子不仅属于曲阜、属于中国， 也属于属于世界。）（意同即可） 5.（2 分）D 6.（4 分）示例：孔子的思想在今天仍有着积极的意义。比如孔子“己所不欲，勿施于人” 的名言告诉我们人应该宽恕待人，这是尊重他人、平等待人的体现，也是构建和谐社会的 前提。孔子思想中的精髓永远是我们民族宝贵的精神财富。（写出观点得 1 分，写出一点 孔子思想得 1 分，结合生活实际 2 分。）（若赞同方旭的观点并能自圆其说最多得 2 分） 二、（38 分） （一） 7.（4 分）运用动静结合（借景抒情，白描手法）的手法（1 分），将三个具体意象并列呈现， 通过小桥下春水潺潺，天空中飞红万点的画面，表现了盎然的春机（1 分），给人美好、舒 展、恬淡的感觉（1 分），抒发了作者在明媚春光里的陶醉、惬意之情（1 分）。 8.（2 分）穆公卒得以解难／胜晋／获惠公以归（划对一处得 1 分） 9.（3 分）（1）丢失（2）经过，过了 （3）于是，就 10.（2 分）（秦穆公）于是依次给他们酒喝，杀马的人（喝了酒之后）都惭愧的离开了。 11.（3 分）不多余。文章最后用“德出而富反”，总结全文，对秦穆公以德服人、因德得福 作出评论（1 分）；“德出”概括了上文骏马被人宰杀后，秦穆公不但不治罪，反而怕众人 食马肉致死，亲手给他们斟酒喝；（1 分）；“富反”点明后来秦穆公遭晋国围攻，得到食马 人的救援，解除危难，并战胜了晋国。（1 分） 【译文】秦穆公曾外出王宫，丢失了自己的骏马，就亲自出去找寻，结果看见有人已经杀 掉了自己的马，正在一起吃着马肉。穆公对他们说：“这是我的马呀。”这些人都惊恐的站了起
来。秦穆公说:“我听说吃骏马的肉,不喝酒是要死人的。”于是依次给他们酒喝,杀马的人(喝 了酒之后)都惭愧的离开了。过了三年,晋国攻打秦穆公,晋兵把秦穆公围困住了。以前那些 杀马吃肉的人互相都说:“咱们可以用出力为君王拼死作战的方式,来报答穆公给我们马肉吃 好酒喝的恩德了。”于是冲散了晋军的包围。穆公终于幸免于难,并打败晋国,抓了晋惠公回 来。像秦穆公这样的道德行为做岀来,就必然会有好事到来的。 (二) 12.(3分)月球车如何感知路况、怎样克服温差、完成哪些科学任务三个方面。(或第-段 未句) 13.(5分)(1)不能删去。“最多”表程度限定,指最大限度(1分),说明月球车移动速度 很慢,用语严谨科学(1分),如果删去,表意过于绝化,与事实不符,易让人误解为月 球车每小时走200米是常态。(1分) (2)运用打比方的说明方法(1分),用人们熟悉的事物来比喻,生动形象地说明了轮子 上锯齿形的结构特点,易于人们理解(1分 14.(3分)勇于探索、求真创新、严谨求实、锲而不舍、无私奉献等科学精神(写3点即 可 (三 15.(3分)忆;寻;看。(每点1分) 16.(4分)第一句话中“跳”写出了阳光照在一望无际的麦浪上、随着起伏麦浪闪闪烁烁 的景象(1分),突出当时欣赏丰收图时的喜悦心情(1分);第二句话中“跳”字是“突 然出现”的意思,传神地写出作者一行人见到鑾片麦地时的惊喜之情(1分),也侧面写出 了麦田正逐渐淡出人们的视野的遗憾之情(1分 17.(3分)这两段文字通过拟人化描写,传达出作者对现代经济和城市文明发展利弊的深 层思考(1分),含蓄委婉(1分)地表达了对美好事物消逝的惋惜、失落、无奈之情(1 分) 18.(4分)示例:问题:第段回忆儿时守护麦田的情景有什么侑用?(2分) 理解:表达了作者对曾经麦浪滚滚的丰收场景的怀念和追寻,为下文写寻找麦田作铺 垫(1分),同时与后文看到的麦浪形成北,突出了作者要表达的凊意(1分 三、(4分) 19.(1)(1分)将“使人无不感到兴奋”中的“使人”删去(或“使人”前加“这些景色”) (2)(1分)把“好似一个个害羞的小姑娘”之后逗号(,)改成分号(; (3)(1分)⑤ 第2页共4页
第 2页 共 4 页 来。秦穆公说：“我听说吃骏马的肉，不喝酒是要死人的。”于是依次给他们酒喝，杀马的人（喝 了酒之后）都惭愧的离开了。过了三年，晋国攻打秦穆公，晋兵把秦穆公围困住了。以前那些 杀马吃肉的人互相都说：“咱们可以用出力为君王拼死作战的方式，来报答穆公给我们马肉吃 好酒喝的恩德了。”于是冲散了晋军的包围。穆公终于幸免于难，并打败晋国，抓了晋惠公回 来。像秦穆公这样的道德行为做出来，就必然会有好事到来的。 （二） 12.（3 分）月球车如何感知路况、怎样克服温差、完成哪些科学任务三个方面。（或第一段 末句） 13.（5 分）（1）不能删去。“最多”表程度限定，指最大限度（1 分），说明月球车移动速度 很慢，用语严谨科学（1 分），如果删去，表意过于绝对化，与事实不符，易让人误解为月 球车每小时走 200 米是常态。（1 分） （2）运用打比方的说明方法（1 分），用人们熟悉的事物来比喻，生动形象地说明了轮子 上锯齿形的结构特点，易于人们理解（1 分）。 14．（3 分）勇于探索、求真创新、严谨求实、锲而不舍、无私奉献等科学精神（写 3 点即 可）。 （三） 15．（3 分）忆；寻；看。（每点 1 分） 16．（4 分）第一句话中“跳”写出了阳光照在一望无际的麦浪上、随着起伏麦浪闪闪烁烁 的景象（1 分），突出当时欣赏丰收图时的喜悦心情（1 分）；第二句话中“跳”字是“突 然出现”的意思，传神地写出作者一行人见到整片麦地时的惊喜之情（1 分），也侧面写出 了麦田正逐渐淡出人们的视野的遗憾之情（1 分）。 17．（3 分）这两段文字通过拟人化描写，传达出作者对现代经济和城市文明发展利弊的深 层思考（1 分），含蓄委婉（1 分）地表达了对美好事物消逝的惋惜、失落、无奈之情（1 分）。 18.（4 分）示例：问题：第二段回忆儿时守护麦田的情景有什么作用？（2 分） 理解：表达了作者对曾经麦浪滚滚的丰收场景的怀念和追寻，为下文写寻找麦田作铺 垫（1 分），同时与后文看到的麦浪形成对比，突出了作者要表达的情意（1 分） 三、（4 分） 19.（1）（1 分）将“使人无不感到兴奋”中的“使人”删去（或“使人”前加“这些景色”）。 （2）（1 分）把“好似一个个害羞的小姑娘”之后逗号（，）改成分号（；）。 （3）（1 分）⑤
(4)(1分)改为:翠缲的柳条纵情話展(1分 四、(50分) 20.评判方法:先看扣题,再看功底。具体操作是,对于篇600字以上成篇的作文,看完 后 先判断作文内容是否在题意上,即是否“切题 1完全切题,35分切入 2.基本切题(能围绕题目去写,但有游离),27分切入; 3不切题(不管题目要求,自说自话):20分切入 4抄袭:①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文 来比对证实后,判为抄袭"。一般5分,最高10分。②抄录本次期未试卷上阅读文章的, 判为“抄袭”,最高5分。③学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式写法等,但文 章大部分内容是自己写的,则不认定为“抄袭"。模仿痕迹过重,则降栏给分 再看作文中所反映出来的实际水平 看思想感悟(是否有见识、感悟是否独特),看材料(内容是否充实),看思路(条理 顺序是否清楚),看形式写法(安排是否巧妙),看遣词造句(是否文通字顺,表情达意准确 自然),看修辞(语言表达是否形象生动) 1如果某一项较好,分数提高半档;两项以上,分数可提高一档,甚至更高 2如果某一项特色鮮明,令人印象深刻,分数也可提髙档,甚至更高 3如果有几项较好,又有某一项特色鮮明,那就可以打满分兮。 4如果某一项或两项较差,分数降半档甚至一档 5.就基本的表达看,凡书写潦草错别字病句很多,内容空洞、无话找话,逻辑思路混 乱、前言不搭后语、东一句西-句不知所云者,直接判为五类卷。 说明:1.这里所说的“档”,即为两类文之间的差值,一档为5分。 2.此法简单概括为这样几个方面:切题成篇;文通字顺;表情达意;文体规范。 3.作文评分常规要求 (1)错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣3分。 (2)标点符号错误较严重者扣2分。 (3)字数每少50字扣1分,最多扣3分。 (4)总分不得超过50分。 第3页共4页
第 3页 共 4 页 （4）（1 分）改为：翠绿的柳条纵情舒展（1 分）。 四、（50 分） 20. 评判方法：先看扣题，再看功底。具体操作是，对于一篇 600 字以上成篇的作文，看完 后： 一、先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。 1.完全切题，35 分切入； 2.基本切题（能围绕题目去写，但有游离），27 分切入； 3.不切题（不管题目要求，自说自话）：20 分切入； 4.抄袭：①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文 来比对证实后，判为“抄袭”。一般 5 分，最高 10 分。②抄录本次期末试卷上阅读文章的， 判为“抄袭”，最高 5 分。③学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文 章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。 二、再看作文中所反映出来的实际水平。 看思想感悟（是否有见识、感悟是否独特），看材料（内容是否充实），看思路（条理、 顺序是否清楚），看形式写法（安排是否巧妙），看遣词造句（是否文通字顺，表情达意准确 自然），看修辞（语言表达是否形象生动）。 1.如果某一项较好，分数提高半档；两项以上，分数可提高一档，甚至更高； 2.如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档，甚至更高； 3.如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分。 4.如果某一项或两项较差，分数降半档甚至一档； 5.就基本的表达看，凡书写潦草、错别字病句很多，内容空洞、无话找话，逻辑思路混 乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷。 说明：1．这里所说的“档”，即为两类文之间的差值，一档为 5 分。 2．此法简单概括为这样几个方面：切题成篇；文通字顺；表情达意；文体规范。 3. 作文评分常规要求： （1）错别字每三个扣 1 分，重现的不计，最多扣 3 分。 （2）标点符号错误较严重者扣 2 分。 （3）字数每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 （4）总分不得超过 50 分
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