校园小作家优秀作品点评(1) 林小敏 77880m 林小敏同学: 你的作文《聆听教海》在013 2014学年度第一学期因选材贴近生活 大实际,叙事生动,情节安排扣人心弦 光等优点,被入选邦忻作文星工厂作 品集”,特此表彰,以资鼓励 2013.1110 5&
校园小作家优秀作品点评（1） ——林小敏 林小敏同学： 你的作文《聆听教诲》在2013- 2014学年度第一学期因选材贴近生活 实际，叙事生动，情节安排扣人心弦 等优点，被入选“邦忻作文星工厂作 品集”，特此表彰，以资鼓励！ 2013.11.10
聆听教诲 广东省普宁二中实验初二(23)班林小敏 记忆中聆听到的最让我印象深刻的声音是一次偷 听到的 个“偷”字制造悬念,吸引读者】 那次,我还未进教室,便听到几个人隐隐约约的 “对呀,一副趾高气扬的样子!,体现正在进行】 说话声【改为“隐隐约约在说” “就是,班长有仕 么了不起的!”“讨厌死了!”我即将推开门的手僵 住了,大脑哗地白成一片:什么?班长?不是在说我 吗?【真是先声夺人,表现了不同人的性格;这些对 话交代了矛盾的焦点,推动故事情节发展】 我怒火攻心,敢在背后议论本小姐?我下意识地 想一脚踢开门找几个人算账,突然又听到了几个不同 的声音:“她昨天扫地还没扫呢!”“成天就知道摆 着官架子!”我委屈极了,没扫地是因为家里有事, 而且,什么“摆着官架子,”肯定是那些不服我管理 的人说的!
聆听教诲 广东省普宁二中实验初二（23）班 林小敏 记忆中聆听到的最让我印象深刻的声音是一次偷 听到的......【一个“偷”字制造悬念，吸引读者】 那次，我还未进教室，便听到几个人隐隐约约的 说话声【改为“隐隐约约在说”，体现正在进行】： “对呀，一副趾高气扬的样子！”“就是，班长有什 么了不起的！”“讨厌死了！”我即将推开门的手僵 住了，大脑哗地白成一片：什么？班长？不是在说我 吗？【真是先声夺人，表现了不同人的性格；这些对 话交代了矛盾的焦点，推动故事情节发展】 我怒火攻心，敢在背后议论本小姐？我下意识地 想一脚踢开门找几个人算账，突然又听到了几个不同 的声音：“她昨天扫地还没扫呢！”“成天就知道摆 着官架子！”我委屈极了，没扫地是因为家里有事， 而且，什么“摆着官架子，”肯定是那些不服我管理 的人说的！
讨论的声音越来越多,甚至还有 些成绩好又文静的人(也趁火打劫)。 我“啪”地推开了门,刚才还闹哄哄得 “得”字改为逗号以示强调,也显得 更通顺】像个马蜂窝的教室一下子静得 好像听得见同学们的心跳声。他们胆战 心惊地看着我,似乎我平时雷厉风行惯 了,他们是心有余悸的。 我铁青着脸站在讲台上。【单独 行,给读者造成“站”停的感觉,对刻 画人物是很有帮助的,同时也能渲染紧 张肃静的气氛,大有剑拔弩张之势!】
讨论的声音越来越多，甚至还有一 些成绩好又文静的人（也趁火打劫）。 我“啪”地推开了门，刚才还闹哄哄得 【“得”字改为逗号以示强调，也显得 更通顺】像个马蜂窝的教室一下子静得 好像听得见同学们的心跳声。他们胆战 心惊地看着我，似乎我平时雷厉风行惯 了，他们是心有余悸的。 我铁青着脸站在讲台上。【单独一 行，给读者造成“站”停的感觉，对刻 画人物是很有帮助的，同时也能渲染紧 张肃静的气氛，大有剑拔弩张之势！】
突然,老师走了进来,看见我,疑惑地 问:“又怎么了?”我像是找到了发泄点 【改为“找到了法官”】连忙向老师“哭诉” “哭诉”用语诙谐幽默,同时也使情节一波 三折,是为蓄势!】 “没有,我们说的是实话!” 个调皮的男生先嚷了出来,像炸弹点燃 了导火线一样,全班有“哄”地说开了! “对呀!”“她成绩又不能第一,凭什么 那么嚣张?” “够了!”老师拍了拍讲台,淡淡的说道。 【这是高潮部分,对话单独成行最好,能生动 地表现出当时激烈争吵的场景,感染力就会增 强,给读者的印象就比较深刻
突然，老师走了进来，看见我，疑惑地 问：“又怎么了？”我像是找到了发泄点， 【改为“找到了法官”】连忙向老师“哭诉” 。 【“哭诉”用语诙谐幽默，同时也使情节一波 三折，是为蓄势！】 “没有，我们说的是实话！” 一个调皮的男生先嚷了出来，像炸弹点燃 了导火线一样，全班有“哄”地说开了！ “对呀！”“她成绩又不能第一，凭什么 那么嚣张？”...... “够了！”老师拍了拍讲台，淡淡的说道。 【这是高潮部分，对话单独成行最好，能生动 地表现出当时激烈争吵的场景，感染力就会增 强，给读者的印象就比较深刻】
“不管如何,在背后说人长短总是不对的, 班长尽职尽责,可能有时急性子了点,但你 们应该多体谅她。”老师又转过身来,语重 心长地对我说:“你也应该多体会同学们的 心情,应该管管自己的性子,人无完人,但 人要学会改变,同学们也是对你的一番教诲, 要试着让自己变得更完美。”【老师的话 分为二,不失公允,是这场风波的“宣判” 和“结局” 我点点头,惭愧地对同学们道歉:“对不 起大家,是我错了,我以后会努力控制自己 的性子,也会虚心接受你们的提醒,认真做 好每一件事。” 聆听教诲,能使我们获得启迪,健康成长, 我感激这一次聆听,它让我成长了不少
“不管如何，在背后说人长短总是不对的， 班长尽职尽责，可能有时急性子了点，但你 们应该多体谅她。”老师又转过身来，语重 心长地对我说：“你也应该多体会同学们的 心情，应该管管自己的性子，人无完人，但 人要学会改变，同学们也是对你的一番教诲， 要试着让自己变得更完美。”【老师的话一 分为二，不失公允，是这场风波的“宣判” 和“结局”】 我点点头，惭愧地对同学们道歉：“对不 起大家，是我错了，我以后会努力控制自己 的性子，也会虚心接受你们的提醒，认真做 好每一件事。” 聆听教诲，能使我们获得启迪，健康成长， 我感激这一次聆听，它让我成长了不少
邦忻评点 这篇作文之所以在考场上夺得高分至少有以 下三个方面的因素: 首先,选材贴近中学生生活,写的是自己熟 悉的事情,“写真事”才能“抒真情”,才 感染读者。并且;,她的选材是避开了千篇律 的“聆听亲情”材料,显得新鲜,在阅卷老师 视觉疲劳的情况下顿时觉得耸目一新 其次,构思和情节安排上紧凑,扣人心弦。 者采用小小说的结构模式,制造和突出焦点, 节一波三折,吸引读者。 再次,叙事生动,描写人物也栩栩如生。如 个调皮的男生先嚷了出来,像炸弹点燃了 导火线一样,全班又“哄”地说开了!”句 个“嚷”字引爆这场七嘴八舌的辩论,塑造 了这个男生说话无所顾忌,大屈的形象
【邦忻评点】 这篇作文之所以在考场上夺得高分至少有以 下三个方面的因素： 首先，选材贴近中学生生活，写的是自己熟 悉的事情，“写真事”才能“抒真情”，才能 感染读者。并且，她的选材是避开了千篇一律 的“聆听亲情”材料，显得新鲜，在阅卷老师 视觉疲劳的情况下顿时觉得耳目一新。 其次，构思和情节安排上紧凑，扣人心弦。 作者采用小小说的结构模式，制造和突出焦点， 情节一波三折，吸引读者。 再次，叙事生动，描写人物也栩栩如生。如 “一个调皮的男生先嚷了出来，像炸弹点燃了 导火线一样，全班又“哄”地说开了！”一句， 一个“嚷”字引爆这场七嘴八舌的辩论，塑造 了这个男生说话无所顾忌，大胆的形象
因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了 感恩。亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感 动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神 声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于一抹 曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果 你曾感动于羔羊跪乳、鸟鸟反哺、落红护花 落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情 感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用 颗感恩的心,去感谢生活中的美。 请以“感恩”为话题写一篇不少于700字 的作文。参考题目: 《感恩成长》《感恩的心》《那一刻,我》 《…让我心暖花开》《感恩对手》《暖流》 等
因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了 感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感 动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、 一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹 曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果 你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、 落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情 感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用 一颗感恩的心，去感谢生活中的美。 请以“感恩”为话题写一篇不少于700字 的作文。参考题目： 《感恩·成长》《感恩的心》《那一刻，我……》 《……让我心暖花开》《感恩对手》《暖流》 等