E CO 系列研讨之一 敏育敏学课题的送题 上海邦德职业技术学院教务科研处 2014年3月
系列研讨之一 教育教学科研课题的选题 上海邦德职业技术学院 教务科研处 2014年3月
E CO 在进入科研之前首先考虑的是选课题 在选课题前我们向搞清一个概念。什么是课题? 课题匚简单讲课题就是问题,就是我们所要研究的对象。 ·所谓问题:一是所问之题,或是有疑问之事 二是指事情的严重性,如通常所谓很成问题
一、导 言 • 在进入科研之前首先考虑的是选课题。 • 在选课题前我们向搞清一个概念。什么是课题？ • 课题 简单讲课题就是问题，就是我们所要研究的对象。 • 所谓问题：一是所问之题，或是有疑问之事 • 二是指事情的严重性，如通常所谓很成问题
E CO 现代教育教学科研的实践告诉我们,任何一项科研 活动包括三个方面:课题究的要感 研究什么问题(即研究内容) 二、为什么要研究这个问题(即研究目的与意义) 、怎样研究这个问题(即研究的方法)
现代教育教学科研的实践告诉我们，任何一项科研 活动包括三个方面：课题研究的三要素 一、研究什么问题（即研究内容） 二、为什么要研究这个问题（即研究目的与意义） 三、怎样研究这个问题（即研究的方法）
E CO 现代教膏氨学科研的 选题是美键 论远是保鸥 前期究是础 富引创额是亮息
现代教育教学科研的通则 • 选题是关键 • 论证是保障 • 前期研究是基础 • 富于创新是亮点
吕。敏育毅学积课题选题 E CO 选题包括两个方面的含义。 确定研究方向; 二、选择研究问题。 选题是科研的第一步。至关重要! 良好的开端是成功的一半。 选好题决定了研究的方向和水平,在一定的程度 决定能否获得有效的研究成果
二、教育教学科研课题选题 选题包括两个方面的含义。 一、确定研究方向； 二、选择研究问题。 选题是科研的第一步。至关重要！ 良好的开端是成功的一半。 选好题 决定了研究的方向和水平，在一定的程度 决定能否获得有效的研究成果
=选题的属要。图出问题意价 1、科研源于问题,始于观察。 2、选题是判断与选择的过程,更是一个知识积累 与创新的过程。 3、善于提出问题是关键,它决定研究价值的大小 成功与否,选题不当是失败的重要原因。 4、爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问 题更重要更困难
（一）选题的重要性，突出问题意识 １、科研源于问题，始于观察。 ２、选题是判断与选择的过程，更是一个知识积累 与创新的过程。 ３、善于提出问题是关键，它决定研究价值的大小、 成功与否，选题不当是失败的重要原因。 ４、爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问 题更重要更困难
5、选题一定要有突出问题意识。 E CO 一个课题的提出最可怕的是没有问题,或有的不 是真问题而是假问题。 没有真正的问题就没有真正的研究,也就不可能 出真正的有价值的成果。 如果把课题当作一条河流,问题就好比河的源头, 没有问题这条河就将成无源之水,而无源之水很 愉就会干涸
５、选题一定要有突出问题意识。 • 一个课题的提出最可怕的是没有问题，或有的不 是真问题而是假问题。 • 没有真正的问题就没有真正的研究，也就不可能 出真正的有价值的成果。 • 如果把课题当作一条河流，问题就好比河的源头， 没有问题这条河就将成无源之水，而无源之水很 愉就会干涸
E CO 3》)学会发犯题。兽宇提出闻题 1、来自理论的问题 教育教学研究的一项重要任务就是理论的创新, 而理论创新就是在回答研究实践中提出的问题。 ·理论不但可以解释现在,还可用以预测未来。 ·对未来的预测,又成为研究问题的重要来源
（二）学会发现问题、善于提出问题 1、来自理论的问题 • 教育教学研究的一项重要任务就是理论的创新， 而理论创新就是在回答研究实践中提出的问题。 • 理论不但可以解释现在，还可用以预测未来。 • 对未来的预测，又成为研究问题的重要来源
E CO 从理论中获得选题有以下几种具体途径 1、研读中外教育文献从中捕捉新问题; 2、根据个人的研究兴趣与研究专长选择问题; 3、对有关理论进行演绎和验证中拓展的问题。 4、从现有的理论研究成果中发现不足提出问题
从理论中获得选题有以下几种具体途径： １、研读中外教育文献从中捕捉新问题； ２、根据个人的研究兴趣与研究专长选择问题； ３、对有关理论进行演绎和验证中拓展的问题。 ４、从现有的理论研究成果中发现不足提出问题
E CO 2、来自实践的向题 更多的问题来源于教育实践。问题往往是与教育实践同时 伴随。 解决问题和产生问题经常是周而复始的。 我们教育科学研究最主要的任务就是要研究和解决最现实、 最紧迫、最复杂、最细微的问题
2、来自实践的问题 • 更多的问题来源于教育实践。问题往往是与教育实践同时 伴随。 • 解决问题和产生问题经常是周而复始的。 • 我们教育科学研究最主要的任务就是要研究和解决最现实、 最紧迫、最复杂、最细微的问题