文段赏谈】 试从词语运用角度比较下面两段文字的表达效果: A、几只鸟尖叫着飞来要守住,却又飞不下来 向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成 团乱花,旋了一个转儿,倏忽在空中停止了 瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。 B、几只鸟被风吹得掉到了地上。 [示例]两段文字都写了鸟被大风吹刮到地上, 都选用了动词。A段运用侧面描写的手法,通过 精选一系列准确的动词,生动形象地描写了鸟儿 在大风中由飞到吹落的过程,动作具有连贯性。 B段只是从正面简单叙述鸟被风吹到地上的事实
A、几只鸟尖叫着飞来要守住，却又飞不下来， 向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成 一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了， 瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 B、几只鸟被风吹得掉到了地上。 【文段赏读】 试从词语运用角度比较下面两段文字的表达效果： [示例] 两段文字都写了鸟被大风吹刮到地上， 都选用了动词。 A段运用侧面描写的手法，通过 精选一系列准确的动词，生动形象地描写了鸟儿 在大风中由飞到吹落的过程，动作具有连贯性。 B段只是从正面简单叙述鸟被风吹到地上的事实
片段作文之 动作描写
片段作文 之
动作描写,就是对人物行为、动作的描 写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表 现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的 个性特征——思想的、品格的、性格的、心 理的以及习惯的。 动作描写的内容(角度): 人物的头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰 身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材 料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩 如生、活灵活现,个性特征更加鲜明
动作描写，就是对人物行为、动作的描 写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表 现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的 个性特征——思想的、品格的、性格的、心 理的以及习惯的。 动作描写的内容（角度）： 人物的头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰 身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材 料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩 如生、活灵活现，个性特征更加鲜明
教学目标 结合具体文本, 解读动作描写的基本方法, 尝试写作描写动作的片段
【教学目标】 结合具体文本， 解读动作描写的基本方法， 尝试写作描写动作的片段
课本回眸 我们本期所学的课 文中还有哪些精彩的动 作描写让你印象深刻?
【课本回眸】 ❖ 我们本期所学的课 文中还有哪些精彩的动 作描写让你印象深刻？
(方法例析 请同学们赏读《在冬夜里 歌唱的鱼》一文,希望能解读 出动作描写的基本方法
【方法例析】 ❖ 请同学们赏读《在冬夜里 歌唱的鱼》一文，希望能解读 出动作描写的基本方法
[温馨提示,课堂比拼] 首先,每个同学快速、自主找出文中有 关动作描写比较集中的文段; 然后,组内同学相互讨论,达成共识; 最后,各组选派代表,以“我们发现文 中是这样进行动作描写的 理由是: ”的句式,完成本 组见解的陈述。(欢迎其他同学的补充) 让我们一起见证哪个组、哪些同学对动 作描写方法的解读特别出彩?
[温馨提示，课堂比拼] ❖ 首先，每个同学快速、自主找出文中有 关动作描写比较集中的文段； 然后，组内同学相互讨论，达成共识； 最后，各组选派代表，以“我们发现文 中是这样进行动作描写的： ； 理由是： ”的句式，完成本 组见解的陈述。 （欢迎其他同学的补充） 让我们一起见证哪个组、哪些同学对动 作描写方法的解读特别出彩？
【文段共赏】 ③我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身 后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮鳞、 比 剔腮、破肚,把整条的亠分成小块,娴熟 喻而又忙乱,当菜籽油的香味.令着松枝腾 拟起的浓烟你敞开来的时侯,厨厉了既符合孩 人 子年龄、身 的心脏召集一家人围拢到一起,作份,又富有 情趣,显得 母亲膛添柴。火舌从灶口舔出氵和谐而美好。 秀刃的上后墙,忽大忽小,斑吃的高兴 千,杀鱼娴熟。尧窗棂发出呜咽,屋里的温度 升起来,热量向着寒冷四散突围。「拟人
❖ ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身 后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、 剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟 而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾 起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖 的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着 母亲往炉膛添柴。 火舌从灶口舔出来， 母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇 曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度 升起来，热量向着寒冷四散突围。 【文段共赏】 既符合孩 子年龄、身 份，又富有 情趣，显得 和谐而美好。 写出了有鱼 吃的高兴。 一系列连续的动 作，表现出母亲能 干，杀鱼娴熟。 比 喻 拟 人 拟人
写动作和神态,表 拟人④锅中的现大姐期待吃鱼而又故沽噜咕噜, 鱼开始在水中作镇静、装做 写动作、肖像,表现二 声部。这是间最美的、姐迫不及待的想吃鱼 息。大姐在这时也不忘记做弟的表率 装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳 梳她叉黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸汽 升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声 势,有别于江日里泄愤的争斗,而是在幸福 的预感中,罘造作,故作娇嗔。(父亲 黝啁写动作、神态,表现慈爱和笑容,虽沉 妹妹和我”在玩要过一阵阵 中等待吃鱼,既焦急 写神态、肖像, 心无比,又欢快难抑。 成就 °突出父亲慈爱、朴 实、憨厚、内敛
❖ ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜， 鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个 声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信 息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率， 装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳 梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽 升高； 妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声 势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福 的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。 父亲 黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉 默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜 悦，眼前的景象是他的成就。 拟人 写动作和神态，表 现大姐期待吃鱼而又故 作镇静、装做满不在乎 写动作、肖像，表现二 姐迫不及待的想吃鱼 写动作、神态，表现 “妹妹和我”在玩耍 中等待吃鱼，既焦急 无比，又欢快难抑。 写神态、肖像， 突出父亲慈爱、朴 实、憨厚、内敛
⑤不知道时间过了多久,母亲撮起嘴, 吹铝 汽。揭开锅盖,如同揭开一个 系列连贯的 动作,生动体现?母亲撒下大把翠绿的葱 了母亲的善良、 慈爱与博大胸襟 锅盖令上时,她用毛巾环 绕住锅与盏缝隙,让气闷在锅里,但仍 挡不住渗出异年。 母亲一系列连贯的娴熟的 ⑥鱼熟了,母亲动作,凸显能千、勤劳开 我们几个孩子贪婪的交又着的筷子,挑出一 块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。在我 们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间
❖ ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴， 吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个 谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱 丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环 绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍 挡不住渗出异香。 ❖ ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开 我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一 块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我 们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 母亲一系列连贯的娴熟的 动作，凸显能干、勤劳 一系列连贯的 动作，生动体现 了母亲的善良、 慈爱与博大胸襟