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的错:④( 靓丽的语言就是运用具体可 感的描写手法来写人、写景、写 物,写事,从而达到一种如见其 人,如闻其声,如临其境之效的 语言。 作文指导
靓丽的语言就是运用具体可 感的描写手法来写人、写景、写 物,写事，从而达到一种如见其 人，如闻其声，如临其境之效的 语言
梦飞
探怎样使语言焕发光彩? 探 材料1:①小草从土里长出来,颜色是嫩绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂,小 草微微晃动,美丽极了 ②小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿 绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片 满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球, 赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵 绵的
探 一 探 材料1：①小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小 草微微晃动,美丽极了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 怎样使语言焕发光彩？
探怎样使语言焕发光彩?0 材料1:①小草从土里长出来,颜色是嫩球的。 探 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂,小 微微晃动,美丽极了。 ②小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿 叠音词(富有生气)叠音词叠音词 的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满 是的。坐着,艦着,扛两个滚,踢几脚球,赛 动词 几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的草软绵 叠音词 绵的
探 一 探 材料1：①小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小 草微微晃动,美丽极了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 叠音词 叠音词 叠音词 叠音词 叠音词 (富有生气) 动词 怎样使语言焕发光彩？
探怎样使语言焕发光彩? 探材料2:①幸福是抽象的,很难用语言 袭达的。 ②幸福是禾苗,晃动稚嫩的身躯向 天际发出无声的诉说;幸福是蚕宝宝, 咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲; 幸福是雏燕,展翅穿过鹅黄的柳梢剪出 片春色
探 一 探 材料2：①幸福是抽象的，很难用语言 表达的。 ② 幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向 天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝， 咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲； 幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出 一片春色。 怎样使语言焕发光彩？
探怎样使语言焕发光彩? 材料2:①幸福是抽象的,很难用语言表达的。 探②幸福是禾苗,晃动稚嫩的身躯向天际发出无 比喻(形象具体) 声的诉说;幸福是蚕宝宝,咀嚼着香脆的桑叶奏 排比(抒情) 比喻 出“沙沙”的乐曲;幸福是雏燕,展翅穿过鹅黄 的柳梢剪出一片春色比喻
探 一 探 材料2：①幸福是抽象的，很难用语言表达的。 ② 幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无 声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏 出“沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄 的柳梢剪出一片春色。 比喻 比喻 比喻 (形象具体) 怎样使语言焕发光彩？ 排比 (抒情)
探怎样使语言焕发光彩? 材料3:①走进人生,便走进了牵挂;拥 探了牵挂,便拥有了感情的寄托。母亲对 九季是充满亲情的牵挂;异乡漂泊便溢满 乡情的牵挂;好友分离便产生友谊的牵挂 ②走进人生,便走进了牵挂;拥有了 牵挂,便拥有了感情的寄托。“慈母手中 线,游子身上衣”是充满亲情的牵挂; “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”是 溢满乡情的牵挂;“孤帆远影碧空尽,唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂
探 一 探 材料3： ① 走进人生，便走进了牵挂；拥 有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对 儿子是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满 乡情的牵挂；好友分离便产生友谊的牵挂。 ② 走进人生，便走进了牵挂；拥有了 牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中 线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂； “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是 溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。 怎样使语言焕发光彩？
探怎样使语言焕发光彩? 材料3:①走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵 探排,便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲 情睡牵挂;异乡漂泊便溢满乡情的牵挂;好友别 离使产生了友谊的牵挂。 ②走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥 有了感情的寄托。“慈母手中线,游子身上衣” 是 引用 充满亲情的牵挂;“少和稿离家老大回,乡音无改 用 手衰”是溢满乡情的牵挂;“孤帆远影考尽 唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂
探 一 探 材料3：① 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵 挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲 情的牵挂；异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别 离便产生了友谊的牵挂。 ② 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥 有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣” 是 充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改 鬓 毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽， 唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。 引用 引用 引用 怎样使语言焕发光彩？