命运如同手中的掌 纹,无论多曲折,终掌 握在自己手中
命运如同手中的掌 纹，无论多曲折，终掌 握在自己手中
1、根据你的阅读体验,在空格处填写恰当的内容。(4分) 阅读文学作品能让我们获得丰富的体验。 它能带我们进行神奇的想像之旅:夏洛蒂·勃朗 特的 (填书名)表现了对人间自 由幸福的渴望和对更高精神境界的追求 (填人名)的《格列佛游记》揭露了当时统治 集团的腐败和罪恶,并抨击了侵略战争和殖民 主义的危害:老舍的《骆驼祥子》记叙的是旧 北京人力车夫的的故事,《名人传》中 让我们体会到了
1、根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分） 阅读文学作品能让我们获得丰富的体验。 它能带我们进行神奇的想像之旅：夏洛蒂·勃朗 特的__________ （填书名）表现了对人间自 由幸福的渴望和对更高精神境界的追求， ____ （填人名）的《格列佛游记》揭露了当时统治 集团的腐败和罪恶，并抨击了侵略战争和殖民 主义的危害：老舍的《骆驼祥子》记叙的是旧 北京人力车夫的 的故事，《名人传》中 让我们体会到了
2、根据语境,填写古诗文名句。 1、诗人有意,则草木含情。白居易《赋得古原草送别》中的“野 火烧不尽,春风吹又生”讴歌了小草顽强的生命;韩愈《早春呈水部 张十八员外》中的“ ”报告了春天早来的 消息;岑参《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折,胡天八 月即飞雪”渲染了边塞的苦寒;杜甫《春望》中的 ”写出了国家衰败的景象。 2、我爱春天,在清新的早晨感受“春眠不绝晓,处处闻啼鸟”(《春晓》) 的勃勃生机;我爱夏天,在炎炎烈日下体会“ 劳动的艰辛(《观刈麦》);我爱秋天,在风霜高洁,霜叶胜红花的原野, 抒发“ 的与众不同的豪迈情怀(《秋词》 我爱冬天,在白雪皑皑的塞外,领略 ”的惊 喜与壮美(《白雪歌送武判官归京》)
2、 根据语境，填写古诗文名句。 1、诗人有意，则草木含情。白居易《赋得古原草送别》中的“野 火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的生命；韩愈《早春呈水部 张十八员外》中的“ ， ”报告了春天早来的 消息；岑参《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八 月 即 飞 雪 ” 渲 染 了 边 塞 的 苦 寒 ； 杜 甫 《 春 望 》 中 的 “ ， ”写出了国家衰败的景象。 2、我爱春天，在清新的早晨感受“春眠不绝晓，处处闻啼鸟”（《春晓》） 的勃勃生机；我爱夏天，在炎炎烈日下体会“ ， ” 劳动的艰辛（《观刈麦》）；我爱秋天，在风霜高洁，霜叶胜红花的原野， 抒发“ ， ”的与众不同的豪迈情怀（《秋词》）； 我爱冬天，在白雪皑皑的塞外，领略“ ， ”的惊 喜与壮美（《白雪歌送武判官归京》）
灵活表达,精彩纷呈 记叙文中表达方式的综合运用
灵活表达，精彩纷呈 ——记叙文中表达方式的综合运用
读一读,记一记 ·记叙:作者对人物的经历和事件的发展变化过程以 及所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。 描写:用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描 写可以使记叙文逼真传神,生动形象,感染力强。 ·抒情:抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能 使读者产生共鸣 议论:作者对某个对象发表见解,表明自己的观点 和态度。记叙文中,它能升华文章主题,画龙点睛。 °说明:用简明的语言真实的反映客观世界中的各种 事物或事理。记叙文中一般不常用
读一读，记一记 • 记叙：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以 及所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。 • 描写：用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描 写可以使记叙文逼真传神，生动形象，感染力强。 • 抒情：抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能 使读者产生共鸣。 • 议论：作者对某个对象发表见解，表明自己的观点 和态度。记叙文中，它能升华文章主题，画龙点睛。 • 说明：用简明的语言真实的反映客观世界中的各种 事物或事理。记叙文中一般不常用
辨一辨,说一说 1、只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也 没有什么关系。 (议论) 2、爸爸病倒了,他住在医院里不能来。 (记叙) 3、何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的 果实,何首乌有臃肿的根。 (描写) 4、我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多 么怕呢! (抒情) 5、蝈蝈也存在着同类相食的现象 (说明)
辨一辨，说一说 1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也 没有什么关系。 （ 议论 ） 2、爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 （ 记叙） 3、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有臃肿的根。 （ 描写） 4、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多 么怕呢！ （ 抒情） 5、蝈蝈也存在着同类相食的现象。 （说明）
矽忆一忆,想一想 如何在一篇记叙文中综合运用这些表达方式? 课文题目表达方式 使用场合 《爸爸的记叙 花儿落 了》 记叙 《丑小鸭》
忆一忆，想一想 如何在一篇记叙文中综合运用这些表达方式？ 课文题目 表达方式 使用场合 《爸爸的 花儿落 了》 《丑小鸭》 记叙 记叙
1、“晚了也得去,怎么可以逃学!起!” 2、他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板 来给我 3、所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情, 奔向学校去。 4、我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求 5、是爸爸那瘦高的影子! 6、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几支, 散落落的,很不像样 写人写景
1、“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 2、他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板 来给我。 3、所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情， 奔向学校去。 4、我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求…… 5、是爸爸那瘦高的影子！ 6、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几支， 散散落落的，很不像样。 写人 写景
1、我们是多么喜欢长高了变成大人, 我们又是多么怕呢 直接抒情 2、爸爸的病几时才能好? 间接抒情
1、我们是多么喜欢长高了变成大人， 我们又是多么怕呢！ 2、爸爸的病几时才能好？ 直接抒情 间接抒情
矽忆一忆,想一想 如何在一篇记叙文中综合运用这些表达方式? 课文题目表达方式 使用场合 《爸爸的记叙 记叙:写毕业典礼经过,回忆往事 描写:写人物语言、动作、神态 花儿落描写 心理;写花(景) 了》抒情 抒情:表达对母校的留恋 表达对爸爸的怀念 记叙 《丑小鸭》
忆一忆，想一想 如何在一篇记叙文中综合运用这些表达方式？ 课文题目 表达方式 使用场合 《爸爸的 花儿落 了》 《丑小鸭》 记叙 记叙：写毕业典礼经过，回忆往事 描写：写人物语言、动作、神态、 心 理；写花（景） 抒情：表达对母校的留恋 表达对爸爸的怀念 记叙