4.25威海大光华国际学校期中考试语文参考答案: 13、①你只需担心自己不能够成才,不需担心别人不了解自己。[3分。“忠” A(B“挈”应读qie:C“踽”应读j:D“逮”应读dai) “不已知”各1分:大意1分 2.B(A“交插学科”中“插”应为“叉”;C“焦燥”中“燥”应为“躁” ②也要深切了解底层百姓的疾苦,而不致于妄自尊大(自认为聪明,自认为杰出)。 D“察颜观色”中“颜”应为“言”。) [3分。“致”“自智自雄”各1分:大意1分。] 3.D(艰深一(道理、文词)深奥难懂:艰涩—一(文词)晦涩,不流畅, 你固然不值得怜惜,但我又该怎么办呢!这是最应该竭力根除的,这是极恳切 不易理解。松弛—一不紧张;松懈一一注意力不集中,做事不抓紧。顿时一一立 的嘱咐! 刻(只用于叙述过去的事情、局面):马上一一立刻 14、()【答案】①安静(1分)悠然(1分)的氛围。②寓情于景。(1分) 4.C(罚不当罪一一处罚和所犯的罪行不相当,多指处罚过重。A莫衷一是 【解析】本題考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力,能力 不能得出一致的结论。B蓬荜生辉—一用以称谢他人过访之辞。D瑕不掩瑜 级为D级。两诗都以写景为主,且都主要是静景,把人的活动淡化或者排除在外, 比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的。) 选择具有夏日特点的物象,组合成自然安逸的环境,以客观写实的态度让物象自 5.CA这是陈述句,所以第一个问号改为逗号,第二个问号改为句号。B冒 然呈现,传达出一种安静悠然的氛围 号改为破折号,表解释说明。D顿号改为逗号,表列举说明。 【答案】①王诗描写的是初夏的田园风光(1分),苏诗描写的是盛夏时古 6、D梁启超的言论并没有涉及“兼容并包无所不含” 代贵族庭院的景象(1分)。 7、A没有阐释“国”与“学”之间的关系 ②王诗表现了对农事的关心(1分),对田园风光的喜爱(1分);苏诗表现 8、B那不是林肯的话,是作者套用林背的话。 了士大夫的悠旷之情(1分)。 9、A留给 【解析】本题考查考生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,能力 A.助词,用在动词之前,构成“所”字结构,起指代作用。B.语 层级为D级。解答该题注意结合诗题以及诗中出现的物象,应具备相应的一些物 气词,用在句子中间,表示舒缓语气:语气词,用在句末,表示陈述语气。C.连 候知识。从物象呈现出的氛围以及品味诗歌的感情基调来揣摩作者寓于景中之 词,表示假设,相当于“如果”:连词,表示承接,相当于“就”。D.连词,表 、(1)今两虎共斗先国家之急而后私仇也 (2)风萧萧兮易水寒 示转折,相当于“却”;表示判断,相当于“就是” 11、C③新式学校开始是在儿子去日本之前,与去日本学武没有关联。⑤总 为羽声慷慨(3)力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝 督的儿子不一定要学武。⑥得学问上之益,与学武没有必然联系 16.答案示例:李董事长(李葷):广厦公司张董事长(张董)秘书来电,确认 12、DA.信中并没有“把家里的大小事情全都告诉他”。B.信中没有写儿 明天上午8点在新湖区会议中心8号会议厅签约。小张,即日。【评分标准:前 子“从小喜欢卖弄才华”。C.信中是说“各位前辈”对新式学校“不以为然 称呼与后落款、时间各1分,缺一点就扣1分,内容完整得体3分,超过字数扣 不是“儿子只能考中秀才”一事 1分】 第1页共2页
第 1 页 共 2 页 4.25 威海大光华国际学校期中考试语文参考答案： 1．A （B“挈”应读 qiè ；C“踽”应读 jǔ；D“逮”应读 dài） 2．B （A“交插学科”中“插”应为“叉”；C“焦燥”中“燥”应为“躁”； D“察颜观色”中“颜”应为“言”。） 3．D （艰深—（道理、文词）深奥难懂；艰涩——（文词）晦涩，不流畅， 不易理解。松弛——不紧张；松懈——注意力不集中，做事不抓紧。顿时——立 刻（只用于叙述过去的事情、局面）；马上——立刻。） 4．C （罚不当罪——处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。A 莫衷一是 ——不能得出一致的结论。B 蓬荜生辉——用以称谢他人过访之辞。D 瑕不掩瑜 ——比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。） 5．C A 这是陈述句，所以第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。B 冒 号改为破折号，表解释说明。D 顿号改为逗号，表列举说明。 6、D 梁启超的言论并没有涉及“兼容并包无所不含” 7、A 没有阐释“国”与“学”之间的关系。 8、B 那不是林肯的话，是作者套用林肯的话。 9、A 留给 10、A A．助词，用在动词之前，构成“所”字结构，起指代作用。B．语 气词，用在句子中间，表示舒缓语气；语气词，用在句末，表示陈述语气。C．连 词，表示假设，相当于“如果”；连词，表示承接，相当于“就”。D．连词，表 示转折，相当于“却”；表示判断，相当于“就是”。 11、C ③新式学校开始是在儿子去日本之前，与去日本学武没有关联。⑤总 督的儿子不一定要学武。⑥得学问上之益，与学武没有必然联系。 12、D A．信中并没有“把家里的大小事情全都告诉他”。B．信中没有写儿 子“从小喜欢卖弄才华”。C．信中是说“各位前辈”对新式学校“不以为然”， 不是“儿子只能考中秀才”一事。 13、 ①你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。[3 分。“患” “不已知”各 1 分；大意 1 分。] ②也要深切了解底层百姓的疾苦，而不致于妄自尊大（自认为聪明，自认为杰出）。 [３分。“致”“自智自雄”各１分；大意 1 分。] ③你固然不值得怜惜,但我又该怎么办呢！这是最应该竭力根除的，这是极恳切 的嘱咐！[分。“ 固”“则” “至”各１分；大意 1 分。] 14、 ⑴【答案】①安静（1 分） 悠然（1 分）的氛围。②寓情于景。（1 分） 【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力,能力 层级为 D 级。两诗都以写景为主,且都主要是静景,把人的活动淡化或者排除在外, 选择具有夏日特点的物象,组合成自然安逸的环境,以客观写实的态度让物象自 然呈现,传达出一种安静悠然的氛围。 ⑵【答案】①王诗描写的是初夏的田园风光（1 分）,苏诗描写的是盛夏时古 代贵族庭院的景象（1 分）。 ②王诗表现了对农事的关心（1 分）,对田园风光的喜爱（1 分）;苏诗表现 了士大夫的悠旷之情（1 分）。 【解析】本题考查考生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,能力 层级为 D 级。解答该题注意结合诗题以及诗中出现的物象,应具备相应的一些物 候知识。从物象呈现出的氛围以及品味诗歌的感情基调来揣摩作者寓于景中之 情。 15、（1）今两．虎共．斗 先国家之急而后私仇也． （2）风萧萧．．兮易水寒 复为羽声慷慨．． （3）力拔．山兮气盖世 时不利兮骓．不逝． 16．答案示例：李董事长（李董） ．．．．．．．．：广厦公司张董事长（张董）秘书来电，确认 明天上午 8 点在新湖区会议中心 8 号会议厅签约。小张，即日。 ．．．．．．【评分标准：前 称呼与后落款、时间各 1 分，缺一点就扣 1 分，内容完整得体 3 分，超过字数扣 1 分。】
17.①“每年”调至“以7000万”前②“悬殊”就包括“很大”的意思 参考译文: 吾儿知悉(书信开头用语):你出门离国,已经有半个多月了。我每天都记挂着 很大”删除③“增强”改为“提高”④“原因是……”和“由……造成的” 你。父母爱子,无微不至,真恨不得一天都不离开你,但又一定要让你出门离家 两种句式留一种就可以了⑤删除“它” 因为希望你能用功上进,将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊 18(1)各级各类学校正在加强文化课教育的同时,也应该加强学生的公民道德 在国家纷乱,外寇纷纷入侵,边疆国土接连失陷,国家腹地亦已危殆。 最重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个,训练军队实在 是要 意识教育和法制观念教育。(要从加强教育的角度) 的办法。你从小就贪玩好动,在书房中,老师一旦离开,你就跳掷嬉笑,什么事 情都干。如今碰上科举已废除,要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老 (2)为了创建良好的城市交通环境,应从自己做起,从文明行路,文明骑车 定不能金榜题名,成为朝廷的官员。所以学校开始设立,我就送你入学。那时还 做起。(要从提醒每一位市民做文明人的角度) 有很多前辈不认可这样的做法,但我十分了解你的性情,知你一定不是科举之人, 19、强身上体现出来的敬业、诚实的品格 我少年登科及第,自然背负上“清流”之名,如果也要你这样,真的会让我愤懑 20、①是指人应知恩图报。②是指人应敬业(或“做好自己应做的事”) 愧疚得想死。现在世事多艰险,习武很好,因此送你东渡,进入日本士官学校进 修学业,这样不会跟你的秉性气质相违背。你现在已经入学,应该努力上进,要 21、示例:①强对本家哥说要瞧得起自己,体现了他的自尊。(与外商洽谈合作 把军事上的奥秘全部学会。不要畏惧辛劳,不要自恃高贵,要勇猛刚强坚毅,务 目时,用汉语而不用英语,体现其自尊,或民族自尊,或爱国心均可)②看到 必要养成军人的禀赋。你的前程,正可谓不可限量,国家正是在用兵的时候,你 只需担心自己不能够成才,不需担心别人不了解自己。记住记住,别忘别忘 丢弃的线头碎布也拾起来,留作备用,体现了他的懃。③暴风雨中主动加固 我还有要告诫你,你和我一起在湖南湖北,自然是总督大人的尊贵公子,没有人 被掀起的篷布,体现了他的敬业。④老板要为他加薪,他说他只是看看修补的 不恭敬地对待你。而如今却已离国万里,你平时那些可以依仗来轻视他人的条件 将不再能依仗,万一不小心生出祸端,反而让我们十分担忧。你今后应该把自己 篷布牢不牢,体现了他的诚实。⑤他拒绝以进城的本家哥求职的要求,体现了 看成是贫苦的百姓,看成是地位低下的士兵,吃苦尽力,要用这些身份来处理求 他不徇私。⑥面对几个受过高等教育的年轻人的不服,没有打击他们,而是 学时遇到的问题。这不只是得到学问上的好处,而且可以借此来磨练身心,就算 以后得到我的庇荫,在毕业之后,谋得一官半职,也要深切了解底层百姓的艰苦 说服他们,体现了他胸怀宽广。(此例也反映了他于团绩同志,善于合作的精 而不致于妄自尊大(自认为聪明,自认为杰出)。我已是五十岁开外的人了,官 居一品,天下闻名,但还是要小心谨慎,常常担心自己做错事,不敢放纵。 你跟随我的时间很长了,一定会亲自实践并努力坚守,不要自认为是尊贵的公子 22、指包括诚实、勤俭、敬业等在内的人的品格教育 就随随便便,全不在意,这不是我对你的希望,你一定要谨慎啊。天气冷暖变化 23、示例:我生不逢时啊!我养成了好吃懶做的坏习惯啦等。 应该自己留心,尤其要告诚自己不能有嫖娼赌博之类的所为,如果有这样的行为 即使幸运地不让别人知道,也会消耗自己的精神,荒废了学业:万一被人发现 24、作文(构思点拨 甚至被日本的官吏拘捕,那我的脸面,将搁在哪里呢?(如果有那样的情况,) 在分析材料时,就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴 你固然不值得怜惜,但我又该怎么办呢!这是最应该竭力根除的,这是极恳切的 无私友愛的品质:不是自己的东西不要拿—不贪的本质:东西要放整齐一 严的习:做错了事要表示歉意—知必改的品质:吃饭前要洗手,午饭后 我的身体很好,家里的老老少少也都平安,你不必挂念。你要全心求学,不要随 要休息—良好的生活习。从而我们看出,老学者在幼儿园学到的是一些良好 便在外乱跑。你如果能不断进步,我也就胸襟宽阔,身体舒泰了。父涛示(父亲 的品质和习惯,这些良好的品质和习惯使他取得了成功,实现了人生的价值,所 书信结束用语) 以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的是质和习饭使人终生受蕊。以此为 论点,深刻、准确 第2页共2页
第 2 页 共 2 页 17 .①“每年”调至“以 7000 万”前 ②“悬殊”就包括“很大”的意思， “很大”删除 ③“增强”改为“提高”④“原因是……”和“由……造成的” 两种句式留一种就可以了 ⑤删除“它” 18（1）各级各类学校正在加强文化课教育的同时，也应该加强学生的公民道德 意识教育和法制观念教育。（要从加强教育的角度） （2）为了创建良好的城市交通环境，应从自己做起，从文明行路，文明骑车 做起。（要从提醒每一位市民做文明人的角度） 19、强身上体现出来的敬业、诚实的品格。 20、①是指人应知恩图报。 ②是指人应敬业(或“做好自己应做的事”)。 21、示例：①强对本家哥说要瞧得起自己，体现了他的自尊。(与外商洽谈合作 项目时，用汉语而不用英语，体现其自尊，或民族自尊，或爱国心均可) ②看到 丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用，体现了他的勤俭。 ③暴风雨中主动加固 被掀起的篷布，体现了他的敬业。 ④老板要为他加薪，他说他只是看看修补的 篷布牢不牢，体现了他的诚实。 ⑤他拒绝以进城的本家哥求职的要求，体现了 他不徇私情。 ⑥面对几个受过高等教育的年轻人的不服，没有打击他们，而是 说服他们，体现了他胸怀宽广。(此例也反映了他善于团结同志，善于合作的精 神。) 22、指包括诚实、勤俭、敬业等在内的人的品格教育。 23、示例：我生不逢时啊！我养成了好吃懒做的坏习惯啦等。 24、作文（构思点拨） 在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴—— 无私友爱 的品质；不是自己的东西不要拿——不贪 的本质；东西要放整齐—— 严格的习惯；做错了事要表示歉意——知错必改的品质；吃饭前要洗手，午饭后 要休息——良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好 的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所 以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为 论点，深刻、准确 参考译文： 吾儿知悉（书信开头用语）：你出门离国，已经有半个多月了。我每天都记挂着 你。父母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家， 因为希望你能用功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。 现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。兴国之 道，最重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要 的办法。你从小就贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事 情都干。如今碰上科举已废除，要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老，一 定不能金榜题名，成为朝廷的官员。所以学校开始设立，我就送你入学。那时还 有很多前辈不认可这样的做法，但我十分了解你的性情，知你一定不是科举之人， 所以排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿长进。 我少年登科及第，自然背负上“清流”之名，如果也要你这样，真的会让我愤懑 愧疚得想死。现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本士官学校进 修学业，这样不会跟你的秉性气质相违背。你现在已经入学，应该努力上进，要 把军事上的奥秘全部学会。不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务 必要养成军人的禀赋。你的前程，正可谓不可限量，国家正是在用兵的时候，你 只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。记住记住，别忘别忘。 我还有要告诫你，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人 不恭敬地对待你。而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件， 将不再能依仗，万一不小心生出祸端，反而让我们十分担忧。你今后应该把自己 看成是贫苦的百姓，看成是地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些身份来处理求 学时遇到的问题。这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨练身心，就算 以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职，也要深切了解底层百姓的艰苦， 而不致于妄自尊大（自认为聪明，自认为杰出）。我已是五十岁开外的人了，官 居一品，天下闻名，但还是要小心谨慎，常常担心自己做错事，不敢放纵。 你跟随我的时间很长了，一定会亲自实践并努力坚守，不要自认为是尊贵的公子， 就随随便便，全不在意，这不是我对你的希望，你一定要谨慎啊。天气冷暖变化 应该自己留心，尤其要告诫自己不能有嫖娼赌博之类的所为，如果有这样的行为， 即使幸运地不让别人知道，也会消耗自己的精神，荒废了学业；万一被人发现， 甚至被日本的官吏拘捕，那我的脸面，将搁在哪里呢？（如果有那样的情况，） 你固然不值得怜惜,但我又该怎么办呢！这是最应该竭力根除的，这是极恳切的 嘱咐！ 我的身体很好，家里的老老少少也都平安，你不必挂念。你要全心求学，不要随 便在外乱跑。你如果能不断进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了。父涛示（父亲 书信结束用语）