《石缝间的生命》教案 开课教师 杨宏霞 教研组 语文 开课时间 2014年9月26日开课班级 上海市真北中学八(4) 教案设计 1.反复诵读课文,品味文本中凝练的语言。 教学2通过赏析文中的景物描写,把握作者运用的托物言志的手法,深深体会石缝间生命的 充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力 引导学生树立面对逆境迎难而上的昂扬斗志 教学1.赏析文中的景物描写,把握作者运用的托物言志的手法,体会石缝间生命的充满生 点机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。(重点) 2.反复诵读课文,品味文本中凝练的语言。(难点) 教具电脑 准备 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 教学导入(1)介绍作者林希;(1)了解作者林希:(1)了解作品相关文学常识 (2)复习课文中的字(2)复习课文中的字(2)积累字词,夯实基础 词,集体朗读字词和解词,集体朗读字词和解 释 释 整体感知(1)要求学生默读全(1)默读全文,在文中(1)培养学生速读文本,筛选 文,在文中找一个词找到“倔强”加在“石信息的能力 语,加在“石缝间的生缝间的生命”中间 (2)锻炼学生的朗诵能力 命”的中间 (2)齐读1-3段,在这 (2)全班齐读第1-3三段中找出“倔强”的 自然段,让学生找出生具体内涵。 命“倔强”的具体内涵
1 《石缝间的生命》教案 开课教师 杨宏霞 教研组 语文 开课时间 2014 年 9 月 26 日 开课班级 上海市真北中学八（4） 教 案 设 计 教 学 目标 1.反复诵读课文，品味文本中凝练的语言。 2.通过赏析文中的景物描写，把握作者运用的托物言志的手法，深深体会石缝间生命的 充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。 3.引导学生树立面对逆境迎难而上的昂扬斗志。 教 学 重 点 难 点 1.赏析文中的景物描写，把握作者运用的托物言志的手法，体会石缝间生命的充满生 机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。（重点） 2.反复诵读课文，品味文本中凝练的语言。（难点） 教 具 准备 电脑 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 教学导入 （1）介绍作者林希； （2）复习课文中的字 词，集体朗读字词和解 释。 （1）了解作者林希； （2）复习课文中的字 词，集体朗读字词和解 释。 （1）了解作品相关文学常识； （2）积累字词，夯实基础 整体感知 （1）要求学生默读全 文，在文中找一个词 语，加在“石缝间的生 命”的中间； （2）全班齐读第1—3 自然段，让学生找出生 命“倔强”的具体内涵。 （1）默读全文，在文中 找到“倔强”加在“石 缝间的生命”中间。 （2）齐读1—3段，在这 三段中找出“倔强”的 具体内涵。 （1）培养学生速读文本，筛选 信息的能力； （2）锻炼学生的朗诵能力
深入品味|(1)指名让三位同学(1)三位同学朗诵4-6(1)带领学生走进文本,分组 朗诵第4-6自然段:自然段 合作、交流 2)带领学生赏析描(2)结合文本,和老师(2)进一步锻炼学生的朗诵能 写野草、山花和松柏在一起寻找描写野草、山力,养成诵读的习惯 石缝间生长的语句,体花和松柏生长艰难的语(3)欣赏人物的精神特质: 会“倔强”的深刻含义:句,体会生命“倔强”(4)培养学生品味语言的习 (2)带领学生品味、的深刻含义 惯,锻炼学生的语言感受能力 赏析语言,感受石缝间(3)品味、赏析语言 生命的充满生机、奋力感受石缝间生命的充满 拼搏、驾驭环境的精神|生机、奋勇拼搏、驾驭 生命的精神魅力 总结文本(1)教师诵读第7-8(1)听老师朗诵7-8(1)培养学生文本概括能力 自然段,让学生思考并自然段,思考概括两段(2)理论联系实际,启发学生 概括内容; 主要内容 联系学习和生活,思考本文带 (2)总结全文,让学(2)总结全文,谈谈本来的启发 生谈谈本文对自己的文对自己的启发。 启发。 课后作业在笔记本上搜集面对在笔记本上搜集面对逆(1)锻炼学生动作描写的能 逆境迎难而上的名言境迎难而上的名言警句力。 警句(不少于8句) (不少于8句) (2)深入体会“坚持”的力量
2 深入品味 （1）指名让三位同学 朗诵第4—6自然段； （2）带领学生赏析描 写野草、山花和松柏在 石缝间生长的语句，体 会“倔强”的深刻含义； （2）带领学生品味、 赏析语言，感受石缝间 生命的充满生机、奋力 拼搏、驾驭环境的精神 魅力。 （1）三位同学朗诵4—6 自然段； （2）结合文本，和老师 一起寻找描写野草、山 花和松柏生长艰难的语 句，体会生命“倔强” 的深刻含义； （3）品味、赏析语言， 感受石缝间生命的充满 生机、奋勇拼搏、驾驭 生命的精神魅力。 （1）带领学生走进文本，分组 合作、交流； （2）进一步锻炼学生的朗诵能 力，养成诵读的习惯； （3）欣赏人物的精神特质； （4）培养学生品味语言的习 惯，锻炼学生的语言感受能力。 总结文本 （1）教师诵读第7—8 自然段，让学生思考并 概括内容； （2）总结全文，让学 生谈谈本文对自己的 启发。 （1）听老师朗诵7—8 自然段，思考概括两段 主要内容； （2）总结全文，谈谈本 文对自己的启发。 （1）培养学生文本概括能力； （2）理论联系实际，启发学生 联系学习和生活，思考本文带 来的启发。 课后作业 在笔记本上搜集面对 逆境迎难而上的名言 警句（不少于8句） 在笔记本上搜集面对逆 境迎难而上的名言警句 （不少于8句） （1）锻炼学生动作描写的能 力。 （2）深入体会“坚持”的力量