少林学校七年级语文导学案 组姓名 提出斗不过人家“刀笔”时,他血气方刚要武斗,表现出的是刚刚觉醒的 主备人:张素丽备课时间:201536课时间 农民最初的反抗和斗争方式:面对老祥嫂和朱全富的好心劝阻,他决心已 ↓兰学法捐]|22他的甲选再面 【学习重点】 面对冯家爪牙举起的大锤,他义无返顾举刀护钟:当中了冯兰池的调虎离 1、分析小说的人物性格、环境描写 深入理解作品的思想内容 山之计,致使护钟失败,他急怒攻心,一病不起:即将含恨离世之际,他 2、体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神 仍不忘嘱托后代,要坚决与土豪恶霸们斗争到底。在朱老巩的身上,我们 【教学过程】 看到了燕赵之士的侠肝义胆,英雄豪气。 复习巩固 找出描写严老祥的语句,仔细品读,综合分析严老祥的性格 1、《护钟》节选自,作者,原名,当代,主要作品有, (1)、当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时,严老祥是什么表现?反映他 2、小说的三要素有, 什么性格?学生找出有关语句,讨论后明确:严老祥具有怯懦的、委曲 3、本文描写了几个人物? 求全的性格,即使认识到“砸钟”背后的阴暗实质后,他仍然无法抛除已 检查交流预习导学4,5,深入研究探讨 深入骨髓的软弱、自保意识。这正是他弱的一方面。 (一)、本文的时代背景如何?你能从文中找出体现时代背景和社会环境 (2)、当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争后,严老祥是什么表现? 的文句吗?这些环境描写有何作用?讨论后总结如下:(以小组汇报的形 学生找到相关语句,讨论后明确:严老祥终于觉醒,勇敢地站在了朱老巩 的身旁,与朱老巩并肩抗争。这是他勇的一面。 1、通过人物的装扮描写,交代社会背景(冯兰池……他穿着蓝布长袍 [总结]由此看来,在严老祥身上表现出的是老一代农民觉醒的过程,他性 青缎坎肩 他把辫子盘在帽盔上……) 格里兼具了勇与弱的因素 2、通过人物语言描写,交代社会背景(朱老巩说:锁井镇上,大半个村 4、学生按照同样的方法分析冯兰池、严老尚的性格特征。(进行此环节时, 子的土地都是你冯家的……,土豪霸道们靠着银钱,土地,挖苦咱庄稼 学生已经有了一定的分析人物性格的经验,所以,可以让学生自主进行, 在这里教师只做些必要的引导和总结即可) 3、护钟斗争后的环境描写,暗示古钟被砸,宛如砸在百姓的心上,使他 总结:冯兰池是地主阶级的代表,他道貌岸然、心黑手辣、仗势欺人、贪 们麻木的心灵渐渐苏配 婪霸道、阴险狡诈 教师小结:作者通过上述描写,交代了小说的典型环境:故事发生在清末 严老尚则是地主阶级的帮凶,他老奸巨滑、阴险毒辣、狡诈虚伪 民初冀中平原,一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾,另一方面揭露 师生讨论本课写作主题 了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的 讨论后明确: 精神,为下文情节的发展做铺垫 本文通过大地主冯兰池要砸掉古钟,朱老巩挺身而出护钟的故事,揭露了 (二)、人物形象分析 土豪恶霸的自私、丑恶的嘴脸,赞扬了朱老巩、严老尚等老一代农民的觉 1、尽管朱老巩护钟失败,但这位“燕赵侠士”的形象却鲜明地铭刻于我 醒和敢于抗争的精神。 们的印象之中,这要归功于小说成功的人物刻画手法,那么文章主要运用 四、思路扩展 了哪些描写方法来刻画人物呢?给我们刻画了哪些人物? 朱老巩护钟失败的结局,给我们什么启示? 学生讨论后明确:小说主要运用语言、行动描写来刻画人物形象,主要刻 [讨论后总结:这样的结局告示人们,要获得斗争的胜利,必须调动广大 画了朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚等人物。 群众的参与,个人奋斗式的斗争,只能以失败而告终 2、分角色朗读朱老巩与严老祥对话、朱老巩与老祥大娘的对话、朱老巩 五、口语交际,情感交流-—-你喜欢文中哪个人物形象,谈谈喜欢他的理 与朱全富的对话、朱老巩与冯兰池斗争时的对话,小组讨论朱老巩是怎样 个人?教师抽查,小组代表发言,其它小组可做补充。 六、板书设计 (这一环节主要让学生抓住人物的语言行动来分析人物性格) 朱老巩:正直、嫉恶如仇、刚烈 明确:朱老巩极富有正义感和叛逆精神,一听说冯兰池要砸钟,立即气愤 冯兰池:老奸巨滑、阴险毒辣、狡诈虚伪
少林学校 七_年级__语文_导学案 _____班_____组 姓名：_________ 主备人：张素丽_ 备课时间：_2015/3/6____ 授课时间：_______________ 课题： 护钟 学法指导 【学习重点】 1、分析小说的人物性格、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。 2、体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。 【教学过程】 一、复习巩固： 1、《护钟》节选自 ,作者 ，原名 ，当代 ，主要作品有 ， 。 2、小说的三要素有 ， ， 3、本文描写了几个人物？ 二、检查交流预习导学 4，5 ，深入研究探讨。 （一）、本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环境 的文句吗？这些环境描写有何作用？讨论后总结如下：（以小组汇报的形 式展开，汇报后教师明确。） 学生讨论后教师明确： 1、通过人物的装扮描写，交代社会背景（冯兰池……他穿着蓝布长袍， 青缎坎肩……，他把辫子盘在帽盔上……） 2、通过人物语言描写，交代社会背景（朱老巩说：锁井镇上，大半个村 子的土地都是你冯家的……，土豪霸道们靠着银钱，土地，挖苦咱庄稼 人……） 3、护钟斗争后的环境描写，暗示古钟被砸，宛如砸在百姓的心上，使他 们麻木的心灵渐渐苏醒。 教师小结：作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末 民初冀中平原，一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾，另一方面揭露 了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的 精神，为下文情节的发展做铺垫。 （二） 、人物形象分析 1、尽管朱老巩护钟失败，但这位“燕赵侠士”的形象却鲜明地铭刻于我 们的印象之中，这要归功于小说成功的人物刻画手法，那么文章主要运用 了哪些描写方法来刻画人物呢？给我们刻画了哪些人物？ 学生讨论后明确：小说主要运用语言、行动描写来刻画人物形象，主要刻 画了朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚等人物。 2、分角色朗读朱老巩与严老祥对话、朱老巩与老祥大娘的对话、朱老巩 与朱全富的对话、朱老巩与冯兰池斗争时的对话，小组讨论朱老巩是怎样 一个人？教师抽查，小组代表发言，其它小组可做补充。 （这一环节主要让学生抓住人物的语言行动来分析人物性格） 明确：朱老巩极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，立即气愤 填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶如仇；当严老祥 提出斗不过人家“刀笔”时，他血气方刚要武斗，表现出的是刚刚觉醒的 农民最初的反抗和斗争方式；面对老祥嫂和朱全富的好心劝阻，他决心已 定，足见他的毫不胆怯倔强叛逆；当冯兰池危言恐吓时，他挺身而出；与 冯兰池唇枪舌战的斗争中，他毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔笔昧心帐； 面对冯家爪牙举起的大锤，他义无返顾举刀护钟；当中了冯兰池的调虎离 山之计，致使护钟失败，他急怒攻心，一病不起；即将含恨离世之际，他 仍不忘嘱托后代，要坚决与土豪恶霸们斗争到底。在朱老巩的身上，我们 看到了燕赵之士的侠肝义胆，英雄豪气。 3、找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析严老祥的性格。 （1）、当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时，严老祥是什么表现？反映他 什么性格？ 学生找出有关语句，讨论后明确：严老祥具有怯懦的、委曲 求全的性格，即使认识到“砸钟”背后的阴暗实质后，他仍然无法抛除已 深入骨髓的软弱、自保意识。这正是他弱的一方面。 （2）、当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争后，严老祥是什么表现？ 学生找到相关语句，讨论后明确：严老祥终于觉醒，勇敢地站在了朱老巩 的身旁，与朱老巩并肩抗争。这是他勇的一面。 [总结]由此看来，在严老祥身上表现出的是老一代农民觉醒的过程，他性 格里兼具了勇与弱的因素。 4、学生按照同样的方法分析冯兰池、严老尚的性格特征。（进行此环节时， 学生已经有了一定的分析人物性格的经验，所以，可以让学生自主进行， 在这里教师只做些必要的引导和总结即可） 总结：冯兰池是地主阶级的代表，他道貌岸然、心黑手辣、仗势欺人、贪 婪霸道、阴险狡诈。 严老尚则是地主阶级的帮凶，他老奸巨滑、阴险毒辣、狡诈虚伪。 三、师生讨论本课写作主题 讨论后明确： 本文通过大地主冯兰池要砸掉古钟，朱老巩挺身而出护钟的故事，揭露了 土豪恶霸的自私、丑恶的嘴脸，赞扬了朱老巩、严老尚等老一代农民的觉 醒和敢于抗争的精神。 四、思路扩展 朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？ [讨论后总结]：这样的结局告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大 群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。 五、口语交际，情感交流------你喜欢文中哪个人物形象，谈谈喜欢他的理 由 六、板书设计 朱老巩：正直、嫉恶如仇、刚烈 冯兰池：老奸巨滑、阴险毒辣、狡诈虚伪
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