《故都的秋》导学案 学习目标: 1、品味语言,体会作者的思想情感。 2、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。 学习过程: 整体阅读,体会情感 1郁达夫笔下“故都的秋”有什么特点?作者对北平的秋天有什么样情感?快速浏览课 文,勾出相关语句。 特点:清、静、悲凉 情感:作者对故都的秋是喜爱 理由:①“故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷恋之情,也暗含着一种文化底 ②第一段“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过 想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。” 他为赏秋不辞辛劳,可见爱秋之切。 ③最后一段:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得 个三分之一的零头。” 他为这秋色宁愿付出生命的三分之二,可见爱秋之深 2阅读第二和倒数第二自然段,说说作者为什么要写故都之外的南国之秋? 对比,目的是抑彼而扬此,突出作者的主观感受一一北国之秋比南国之秋更够味, 更合作者的心境,从而表现作者对故都的秋的热爱。 、细读文章,品味景物。 1、请细读文章3—1段,用简洁的语言概括作者描绘的几幅“故都秋景图” 明确:有五幅画面 1、第三段,秋院〔小院秋晨)2、第四段,秋槐(秋槐落蕊)3、第五段,秋蝉(秋蝉残 声)4、第六-十段秋雨(秋雨话凉)5、第十一段,秋果(秋日异果) 2、反复诵读,品味词句,这几幅画面如何表现“清、静、悲凉”的特点? (1)、观秋色: 碧绿的天色一丝一丝的日光(清冷) 破屋、破壁腰秋草 (冷落、萧条) 牵牛花的蓝朵、落蕊 (静) 静对”、“细数” (静) (2)、听秋声 青天下驯鸽的飞声(静)(反衬) 秋蝉残鸣 悲凉 息列索落的雨声(悲凉) 缓慢悠闲的人声 (静) (3)、品秋味 落蕊轻扫秋雨凉人(静、悲凉) 总结:郁达夫写故都的秋,紧扣“清、静、悲凉”的特点,不用浓墨重彩,而是用平凡 的词语,表达了平凡的秋色、秋声、秋味和平凡的人
1 《故都的秋》导学案 学习目标： 1、品味语言，体会作者的思想情感。 2、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。 学习过程： 一、整体阅读，体会情感。 1.郁达夫笔下“故都的秋”有什么特点？作者对北平的秋天有什么样情感？快速浏览课 文，勾出相关语句。 特点：清、静、悲凉 情感：作者对故都的秋是喜爱 理由：①“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底 蕴； ②第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过 想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切。 ③最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得 一个三分之一的零头。” 他为这秋色宁愿付出生命的三分之二，可见爱秋之深。 2.阅读第二和倒数第二自然段，说说作者为什么要写故都之外的南国之秋？ 对比，目的是抑彼而扬此，突出作者的主观感受——北国之秋比南国之秋更够味， 更合作者的心境，从而表现作者对故都的秋的热爱。 二、细读文章，品味景物。 1、请细读文章 3——11 段，用简洁的语言概括作者描绘的几幅“故都秋景图”。 明确：有五幅画面 1、第三段，秋院（小院秋晨）2、第四段，秋槐（秋槐落蕊）3、第五段，秋蝉（秋蝉残 声）4、第六---十段秋雨（秋雨话凉）5、第十一段，秋果（秋日异果） 2、反复诵读，品味词句，这几幅画面如何表现“清、静、悲凉”的特点？ （1）、观秋色： 碧绿的天色 一丝一丝的日光（清冷） 破屋、破壁腰 秋草 （冷落、萧条） 牵牛花的蓝朵、落蕊、 （静） “静对”、“细数” （静） （2）、听秋声： 青天下驯鸽的飞声 （静）（反衬） 秋蝉残鸣 (悲凉) 息列索落的雨声 （悲凉） 缓慢悠闲的人声 （静） （3）、品秋味 落蕊轻扫 秋雨凉人 （静、悲凉） 总结：郁达夫写故都的秋，紧扣“清、静、悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡 的词语，表达了平凡的秋色、秋声、秋味和平凡的人
知人论世 1、此文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生,郁达夫也是居无定所,颠 沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心 态,而是对整个人生的感悟。(课文第十二段)郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。 2、郁达夫,三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学,在异国生活的十年,是他饱 受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面,他抑郁善感。 3、在文艺观和审美观方面,他提倡“静的文学”,写的也是“静止如水似的文学。” 四、小结: 1、客观色彩——故都的秋色主观色彩—个人的心情 秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞 以情驭景,以景显情,情景交融,浑然一体 2、散文的鉴赏,既要读懂作者笔下的客观现实,又要注意体会作者的思想感情,而 对思想感情的体会,还要结合作者的生活经历 、研读其他问题, 本文是写景文,为什么插入对写秋诗文的议论? 作者似乎要创造一种文化氛围,于自然气息之外再增添一重文化气息,与“故都” 的题旨暗合。从行文章法上看,这里宕开文笔,纵横议论,显出深厚的文化底蕴和开阔 的思路 六、作业: 进一步细读慢品《故都的秋》,品味优美的语言,把握作者的情感 七、拓展阅读: 1、描写秋天的诗词: 《山居秋暝》唐王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 《秋夕》唐杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 《秋登宣城谢眺北楼》唐李白 江城如画里,山晓望晴空。两水夹明镜,双桥落彩虹 人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公。 《苏幕遮》宋范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外 黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪 《渔家傲》宋范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪 2、美文欣赏 秋颂 秋天的美,美在一份明澈 有人的眸子像秋,有人的风韵像秋。 代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐
2 三、知人论世 1、此文写于 1934 年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠 沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心 态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。 2、郁达夫，三岁丧父。17 岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱 受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感。 3、在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 四、小结： 1、客观色彩——故都的秋色 主观色彩——个人的心情 秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞 以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体 2、散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而 对思想感情的体会，还要结合作者的生活经历。 五、研读其他问题， 本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的议论？ 作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再增添一重文化气息，与“故都” 的题旨暗合。从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔 的思路。 六、作业： 进一步细读慢品《故都的秋》，品味优美的语言，把握作者的情感。 七、拓展阅读： 1、描写秋天的诗词： 《山居秋暝》唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 《秋夕》唐 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 《秋登宣城谢眺北楼》唐 李白 江城如画里，山晓望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 《苏幕遮》 宋 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 《渔家傲》宋 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 2、美文欣赏 秋 颂 罗兰 秋天的美，美在一份明澈。 有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐
萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的 凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却 又被那逐渐淡去的酡红所慑住,而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后 重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画 里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。 最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢 扰攘,不再有动于衷 秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不 必有所眷顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无需参 与,不必流连 秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。没有什么可忧心 可紧张、可执著,“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字 野鹤的美,淡如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份潇洒,当得起一个“逸”字。“闲 与“逸”,正是秋的本色 也有某些人,具有这份秋之美。也必须是这样的人,才会有这样的美。这样的美来 自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻 与洒脱。 秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。它饱经了春 之蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡 的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的,秋 (摘自《罗兰散文》)
3 萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的 凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却 又被那逐渐淡去的酡红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后 重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画 里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢 扰攘，不再有动于衷。 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不 必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参 与，不必流连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、 可紧张、可执著，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。 野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份潇洒，当得起一个“逸”字。“闲” 与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来 自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻 与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春 之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡 的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。 （摘自《罗兰散文》）