识字2部首识字歌 教学目标 1.认识本课15个会认字,会写8个生字,并学会运用 2.发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力 3.感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣 教学重、难点: 1.发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。 2.感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣 教学时间:一课时 教学过程: 第一课时 律动导入,感知手部动作 我们一起听着音乐来做游戏吧!玩的时候想一想我们用手做了哪些动作?刚刚我们用手 做了哪些动作?说说演演。手除了可以做“抱、拍、握”的动作,还可以做哪些动作? 所有和手有关的汉字都有提手旁。那咱们今天就来学习《部首识字歌》。 二、初读课文,认识生字 1.读课文,画出不认识的字 2.出示生字卡片认读 (1)读准字音,认清字形 (2)小组合作认读生字 (3)交流认字方法。 (4)自由读,开火车读 3.出示会写的生字卡片 (1)指导写字。 2)认真读,观察字形。 重点指导: 舟:中间横写得长一点,里面是两点。 (3)学生书写,师巡视指导。 三、学习课文 1.再读课文。 2.汉字分类,发现规律。 请同学们把这些打乱的汉字分成八类,想想你按什么理由分的? 看看他们的汉字,发现了什么?(金字旁的字有哪些?和什么有关?雨字头的字有哪 些?和什么有关?四点底的字有哪些?和什么有关?竹字头的字有哪些?和什么有关?衣 字旁的字有哪些?和什么有关?米字旁的字有哪些?和什么有关?车字旁的字有哪些?和 什么有关?舟字旁的字有哪些?和什么有关?) 3.它们在当部首的时候有哪些变化? 4.你还能举出带有这些部首的字吗?
识字 2 部首识字歌 教学目标： 1. 认识本课 15 个会认字，会写 8 个生字，并学会运用。 2. 发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。 3.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。 教学重、难点： 1.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。 2.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。 教学时间：一课时 教学过程： 第一课时 一、律动导入，感知手部动作 我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手 做了哪些动作？说说演演。手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？ 所有和手有关的汉字都有提手旁。那咱们今天就来学习《部首识字歌》。 二、初读课文，认识生字 1．读课文，画出不认识的字。 2．出示生字卡片认读。 (1)读准字音，认清字形。 (2)小组合作认读生字。 (3)交流认字方法。 (4)自由读，开火车读。 3．出示会写的生字卡片。 (1)指导写字。 (2)认真读，观察字形。 重点指导： 舟：中间横写得长一点，里面是两点。 (3)学生书写，师巡视指导。 三、学习课文 1.再读课文。 2.汉字分类，发现规律。 请同学们把这些打乱的汉字分成八类，想想你按什么理由分的？ 看看他们的汉字，发现了什么？（金字旁的字有哪些？和什么有关？雨字头的字有哪 些？和什么有关？四点底的字有哪些？和什么有关？竹字头的字有哪些？和什么有关？衣 字旁的字有哪些？和什么有关？米字旁的字有哪些？和什么有关？车字旁的字有哪些？和 什么有关？舟字旁的字有哪些？和什么有关？） 3. 它们在当部首的时候有哪些变化？ 4. 你还能举出带有这些部首的字吗？
四、有情有趣读儿歌。 1.指导有情趣的朗读。 2.熟读成诵,把儿歌背出来。 3.想一想还有哪些不明白的问题? 四、布置作业,延伸拓展 1.成课后练习第2题。 2.自由组合学习伙伴,利用课余时间,合作列出同部首的字,试编识字歌 板书设计 识字2部首识字歌 衣 米米 火-0 车车 竹—六 舟 教学反思 这一课是利用部首识记汉字,我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进 行引入,让学生认读,做游戏给汉字分类找出规律。经过学生反复读,再提示,总结利用部 首来识字,再记住生字。用这样的方法开展课堂教学效果还是不错的
四、有情有趣读儿歌。 1.指导有情趣的朗读。 2.熟读成诵，把儿歌背出来。 3.想一想还有哪些不明白的问题？ 四、布置作业，延伸拓展。 1.成课后练习第 2 题。 2.自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同部首的字，试编识字歌。 板书设计： 识字 2 部首识字歌 金-------钅 衣-------衤 雨------- 米------- 火------- 车------- 竹------- 舟------- 教学反思： 这一课是利用部首识记汉字，我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进 行引入，让学生认读，做游戏给汉字分类找出规律。经过学生反复读，再提示，总结利用部 首来识字，再记住生字。用这样的方法开展课堂教学效果还是不错的