《中国艺术表现里的虚和实》学案 深圳龙华中学邓拥军 学习目标: 1、练习勾画关键语句 2、练习分析文章层次,理清文章思路。 3、理解中国艺术表现中的虚实结合、虚实相生:融会贯通,用课文观点阐明其他艺术现象 学习重、难点 重点是目标1、2、3。 难点是目标1 教学方法: 自主学习:问题研究法 导入语 “飞白”是指在书法创作中,笔画中间夹杂着丝丝点点的白痕,且能给人以飞动的感觉, 故称其为“飞白”。有的笔画似流星划过苍穹,有的如快艇急驰水面,有的如悬崖瀑布飞纵, 有的像织布细线伸展,有的若女子秀发随风飘动… 其实,处处都有“空白”的艺术、虚实的艺术,绘画中就有“留白”的艺术吧你能 从你熟悉的某个方面(生活、专业等各方面)阐发一下吗?——可以学完课文后写篇随笔。 课文学习 按你的习惯阅读全文,但一定要提笔勾画,画出你认为关键的语句 二、相信你勾画到的内容足够你回答下列问题,请试一试: 1、课文标题是论点式还是论题式?标题说“中国艺术”,文中具体包括哪些种类呢?主要 论述了哪两种? 明确:是论题式标题。本文的论述话题:中国艺术表现里的虚和实。“中国艺术”,文中具 体论及了诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等。主要论述了绘画和戏曲 2、如果把课文分三层,可以怎么分、怎么概括?请完成下面的填空 第一层(1-段):提出文章的中心观点。请概括文章的中心论点: 明确:中心论点:全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法 第二层 段):主要阐述中国绘画、戏曲里的 明确:虚实结合、虚实相生。 第三层(-15段):主要说明中国绘画、书法、戏剧、建筑等多种艺术里的空间感 和空间表现,都是由 延伸,展示 明确:舞蹈动作虚灵的空间 3、请结合全文,概括文中所说的“虚”和“实”的关系。(不超过18字) 明确:“虚实结合、虚实相生”,如果说得更详细一点,可用16字概括:“虚由实生、实 仗虚行:以实为本,以虚为用
《中国艺术表现里的虚和实》学案 深圳龙华中学 邓拥军 学习目标： 1、练习勾画关键语句。 2、练习分析文章层次，理清文章思路。 3、理解中国艺术表现中的虚实结合、虚实相生；融会贯通，用课文观点阐明其他艺术现象 学习重、难点： 重点是目标 1、2、3。 难点是目标 1。 教学方法： 自主学习；问题研究法 导入语 “飞白”是指在书法创作中，笔画中间夹杂着丝丝点点的白痕，且能给人以飞动的感觉， 故称其为“飞白”。有的笔画似流星划过苍穹，有的如快艇急驰水面，有的如悬崖瀑布飞纵， 有的像织布细线伸展，有的若女子秀发随风飘动…… 其实，处处都有“空白”的艺术、虚实的艺术，绘画中就有“留白”的艺术吧。你能 从你熟悉的某个方面（生活、专业等各方面）阐发一下吗？——可以学完课文后写篇随笔。 课文学习 一、按你的习惯阅读全文，但一定要提笔勾画，画出你认为关键的语句。 二、相信你勾画到的内容足够你回答下列问题，请试一试： 1、课文标题是论点式还是论题式？标题说“中国艺术”，文中具体包括哪些种类呢？主要 论述了哪两种？ 明确：是论题式标题。本文的论述话题：中国艺术表现里的虚和实。“中国艺术”，文中具 体论及了诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等。主要论述了绘画和戏曲。 2、如果把课文分三层，可以怎么分、怎么概括？请完成下面的填空： 第一层（1— 段）：提出文章的中心观点。请概括文章的中心论点： 明确：中心论点：全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法。 第二层（ — 段）：主要阐述中国绘画、戏曲里的 、 。 明确：虚实结合、虚实相生。 第三层（ —15 段）：主要说明中国绘画、书法、戏剧、建筑等多种艺术里的空间感 和空间表现，都是由 延伸，展示 。 明确：舞蹈动作 虚灵的空间 3、请结合全文，概括文中所说的“虚”和“实”的关系。（不超过 18 字） 明确：“虚实结合、虚实相生”，如果说得更详细一点，可用 16 字概括：“虚由实生、实 仗虚行；以实为本，以虚为用
4、文中所说的“虚”和“实”,与我们鉴赏古代诗歌时所说的“虚景”和“实景”有什么 区别? 明确:它们所指角度不同。文中所说的“虚”和“实”,是从大的方面,即艺术的整体方面 来说的,“实”是指各种艺术中实实在在表现出来的内容和形式,“虚”是指各种艺术中实 实在在表现出来的内容和形式背后的精神。鉴赏古代诗歌时所说的“虚景”和“实景”,是 指在景物描写的范围内,根据景物的性质来分类的,眼前的景物就是“实景”,不是抒情主 人公眼前的(包括回忆的、想象的、梦幻中的等等)就是“虚景”。而不管“实景”还是“虚 景”,从本文的角度来看,都属于“实”的范畴;诗歌中,蕴含与景物描写之中的思想情感 则属于“虚”的范畴 5、完成课本P.30第一题。答案写在课本上, 明确:(1)“全”“粹”辩证结合才能形成艺术美 (2)“全”和“粹”的统一、结合,“虚”和“实”的相生、相成,才是艺术的最 高成就。 (3)虚实结合、虚实相生是中国绘画处理空间的方法。 延伸拓展 、阅读课本P.31的“资料卡片”,运用中国古典美学理论,加深对古代诗歌的领会。 二、诗歌鉴赏中经常提到“虚实结合”,学了本文,我们更要明白,虚实是相对而言的,分 类角度有多种。按本文中的角度,“实”是指“写景”,“虚”是指“抒情”;其他还有多 种说法:眼前之景为实,想象虚构之景为虚;景物为实,情感为虚:形象为实,抽象为虚; 有限为实,无限为虚:正面为实,侧面为虚;物质为实,精神为虚:等等。纯粹的写景和抒 情都是没有生气的,所以诗歌历来重视“虚实相生”的方法,“化实为虚,化景物为情思”。 同学们能举出这样的里子吗?或者分析下面的诗句 1、“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”一一李煜《虞美人》 明确:作者把无形的“愁”化为有形的“一江春水”,把自己因亡国而引发的多而不绝 的愁绪渲染得淋漓尽致。这是“化实为虚”。 2、感时花溅泪,恨别鸟惊心。一一杜甫 明确:通过春天的景物,表达作者在战乱年代的惊恐心理和恨别情绪,形象而深刻,看 似写景,实则抒情。这是“以实写虚” 三、课后练习 1、读贾岛的《寻隐者不遇》:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 请问:这首诗怎么运用了“虚实相生”? 明确:贾岛的《寻隐者不遇》,四句皆实,而过访不遇之情跌宕变化,“只在此山中, 云深不知处”,不仅写出隐者的品格,抒发了未见其人的怅惘之情和敬慕之意,而且从中还 可以引申出某种晢理性的意蕴:人们在探寻真理或追求理想的过程中,往往会感到某种困惑, 即直觉地感到所探寻和追求的事物就在近处,却由于种种原因而不能发现或得到。这也是由 实见虚,虚实结合 2、仔细阅读唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》,试分析其中虚实结合手法的运用 提示:只要解说出“虚”和“实”在诗歌中分别如何体现出来的就行了。按本文中的角度 “实”是指“写景”(还包括叙事),“虚”是指“抒情”(也包括言志) 诸如此类的例子还有很多希望通过这一课的学习能让我们的鉴赏能力更上一个台阶
4、文中所说的“虚”和“实”，与我们鉴赏古代诗歌时所说的“虚景”和“实景”有什么 区别？ 明确：它们所指角度不同。文中所说的“虚”和“实”，是从大的方面，即艺术的整体方面 来说的，“实”是指各种艺术中实实在在表现出来的内容和形式，“虚”是指各种艺术中实 实在在表现出来的内容和形式背后的精神。鉴赏古代诗歌时所说的“虚景”和“实景”，是 指在景物描写的范围内，根据景物的性质来分类的，眼前的景物就是“实景”，不是抒情主 人公眼前的（包括回忆的、想象的、梦幻中的等等）就是“虚景”。而不管“实景”还是“虚 景”，从本文的角度来看，都属于“实”的范畴；诗歌中，蕴含与景物描写之中的思想情感 则属于“虚”的范畴。 5、完成课本 P.30 第一题。答案写在课本上。 明确：（1）“全”“粹”辩证结合才能形成艺术美。 （2）“全”和“粹”的统一、结合，“虚”和“实”的相生、相成，才是艺术的最 高成就。 （3）虚实结合、虚实相生是中国绘画处理空间的方法。 延伸拓展 一、阅读课本 P.31 的“资料卡片”，运用中国古典美学理论，加深对古代诗歌的领会。 二、诗歌鉴赏中经常提到“虚实结合”，学了本文，我们更要明白，虚实是相对而言的，分 类角度有多种。按本文中的角度，“实”是指“写景”，“虚”是指“抒情”；其他还有多 种说法：眼前之景为实，想象虚构之景为虚；景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚； 有限为实，无限为虚；正面为实，侧面为虚；物质为实，精神为虚；等等。纯粹的写景和抒 情都是没有生气的，所以诗歌历来重视“虚实相生”的方法，“化实为虚，化景物为情思”。 同学们能举出这样的里子吗？或者分析下面的诗句。 1、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”——李煜《虞美人》 明确：作者把无形的“愁”化为有形的“一江春水”，把自己因亡国而引发的多而不绝 的愁绪渲染得淋漓尽致。这是“化实为虚”。 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫 明确：通过春天的景物，表达作者在战乱年代的惊恐心理和恨别情绪，形象而深刻，看 似写景，实则抒情。这是“以实写虚”。 三、课后练习 1、读贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 请问：这首诗怎么运用了“虚实相生”？ 明确：贾岛的《寻隐者不遇》，四句皆实，而过访不遇之情跌宕变化，“只在此山中， 云深不知处”，不仅写出隐者的品格，抒发了未见其人的怅惘之情和敬慕之意，而且从中还 可以引申出某种哲理性的意蕴：人们在探寻真理或追求理想的过程中，往往会感到某种困惑， 即直觉地感到所探寻和追求的事物就在近处，却由于种种原因而不能发现或得到。这也是由 实见虚，虚实结合。 2、仔细阅读唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，试分析其中虚实结合手法的运用。 提示：只要解说出“虚”和“实”在诗歌中分别如何体现出来的就行了。按本文中的角度， “实”是指“写景”（还包括叙事），“虚”是指“抒情”（也包括言志）。 诸如此类的例子还有很多，希望通过这一课的学习，能让我们的鉴赏能力更上一个台阶
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