记叙文:修辞手法(上) 徐淑利
记叙文：修辞手法（上） 徐淑利
【什么是修辞手法?】 ·修辞手法:通过修饰、调整语句,运用特 定的表达形式以提高语言表达效果的方式 或方法。 初中阶段常用的修辞手法有比喻、比拟 借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、 反复、顶真等
• 【什么是修辞手法？】 • 修辞手法：通过修饰、调整语句，运用特 定的表达形式以提高语言表达效果的方式 或方法。 初中阶段常用的修辞手法有比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、 反复、顶真等
本讲重点:比喻、比拟、借代、夸张 ··中考真题: 1.请你指出下面广告语运用的修辞方法。 (1)显然刚被飞利浦吻了一下。(剃须刀广 ·(2)彩蝶纷飞K,多姿多彩(手帕广告) (3)眼睛一眨,东海岸变成西海岸。(航空 司广告)
• •本讲重点：比喻、比拟、借代、夸张 • •中考真题： • ⒈请你指出下面广告语运用的修辞方法。 • ⑴显然刚被飞利浦吻了一下。(剃须刀广 告) • ⑵彩蝶纷飞,多姿多彩(手帕广告) • ⑶眼睛一眨,东海岸变成西海岸。(航空公 司广告)
【比喻】 (一)概念 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的 事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格 (二)结构 本体(被比喻的事物) 喻体(作比喻的事物) 比喻词(比喻关系的标志性词语)
• 【比喻】 • （一）概念 • 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的 事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。 • （二）结构 • 本体（被比喻的事物） • 喻体（作比喻的事物） • 比喻词（比喻关系的标志性词语）
(三)构成比喻必须具备的条件 ·1.甲和乙必须是本质不同的事物。 个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下 列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。 ·①同类相比。例如:她的性格很像母亲。 ·②表示揣度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨 ·③表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就 仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。 ·④4表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在 党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、 焦裕禄等。 ·2.甲乙之间必须有恰似点
• （三）构成比喻必须具备的条件 • 1．甲和乙必须是本质不同的事物。 • 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下 列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 • ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 • ②表示揣度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨 了。 • ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就 仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。 • ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在 党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。 • 2．甲乙之间必须有恰似点
四)比喻的种类 1.明喻 本体喻体都出现,中间用比喻词如“像、似、仿佛、 犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词 配合。 典型形式:甲像乙。 ·例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 2.暗喻 本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成”等 联结,有时暗喻不用喻词。 典型形式:甲是乙。 例:孩子们是祖国的花 3.借喻 不出现本体,直接叙述喻体。 例:他摇曳着一头的蓬草,冲出门外去上学去了。 4.博喻 连用几个比喻共同说明一个本体 ·例:那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔,又 像是情人的蜜语那样芳淳;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦; 像落花飘零在水
• （四）比喻的种类 • 1．明喻 • 本体喻体都出现，中间用比喻词如“像、似、仿佛、 犹如” 等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词 配合。 • 典型形式：甲像乙。 • 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 • 2．暗喻 • 本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等 联结，有时暗喻不用喻词。 • 典型形式：甲是乙。 • 例：孩子们是祖国的花朵。 • 3．借喻 • 不出现本体，直接叙述喻体。 • 例：他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去了。 • 4．博喻 • 连用几个比喻共同说明一个本体。 • 例：那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔,又 像是情人的蜜语那样芳淳;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦; 像落花飘零在水上
(五)比喻的作用 1.化平淡为生动; 2.化深奥为浅显; 3.化抽象为具体 4.化冗长为简洁。 生动形象
• （五）比喻的作用 • 1．化平淡为生动； • 2．化深奥为浅显； • 3．化抽象为具体； • 4．化冗长为简洁。 • 生动形象
【比拟】 ·(一)概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 包括把物当作人来写(拟人)和把人当作物来写 (拟物)两种形式。 ·(二)种类 ·1.拟人 ·例:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪 婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地 长出逗人喜爱的嫩枝绿叶 ·2.拟物 ·例:指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听
• 【比拟】 • （一）概念 • 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 包括把物当作人来写（拟人）和把人当作物来写 （拟物）两种形式。 • （二）种类 • 1．拟人 • 例：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪 婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地 长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 • 2．拟物 • 例：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听
(三)比拟的作用 1.色彩鲜明; 2.描绘形象; 3.表意丰富 生动形象
• （三）比拟的作用 • 1．色彩鲜明； • 2．描绘形象； • 3．表意丰富 • 生动形象
【借代】 ·(一)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的 修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或 事物。 (二)借代的种类 ·1.用事物特征代本体事物。例:四眼儿对着窗外 沉思了一会儿。 ·2.具体代抽象。例:枪杆子里面出政权。 ·3.专名代泛称。例:我们的时代需要千千万万个 雷锋。 4.形象代本体。例:上面坐着两个老爷,东边的 个是马褂,西边的一个是西装。 5.部分代整体。例:不拿群众的一针一线
• 【借代】 • （一）概念 • 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的 修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或 事物。 • （二）借代的种类 • 1．用事物特征代本体事物。例：四眼儿对着窗外 沉思了一会儿。 • 2．具体代抽象。例：枪杆子里面出政权。 • 3．专名代泛称。例：我们的时代需要千千万万个 雷锋。 • 4．形象代本体。例：上面坐着两个老爷，东边的 一个是马褂，西边的一个是西装。 • 5．部分代整体。例：不拿群众的一针一线