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记记叙文是以记叙 叙写为主要表达方式;以记 文人、叙事.写景状物为 人三 主要内容的一种文体。 义
记 叙 文 定 义 记叙文是以记叙、描 写为主要表达方式，以记 人、叙事、写景、状物为 主要内容的一种文体
考点: 一、理解文章重要词语的含义 、理解文中重要句子的含意 、解文直要句用 ■五、分析文章结构,把握文章思路。 六、归纳内容要点,概括中心意思 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 九、体验作品的形象和情境,拓展作品的主旨和 内涵
考点： ▪ 一、理解文章重要词语的含义. ▪ 二、理解文中重要句子的含意。 ▪ 三、理解文中重要句段作用。 ▪ 四、筛选并整合文中的信息。 ▪ 五、分析文章结构，把握文章思路。 ▪ 六、归纳内容要点，概括中心意思。 ▪ 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ▪ 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ▪ 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和 内涵
针对中考考点,对写人叙事的一般 记叙文的阅读,主要掌握以下几点 (-)记叙的要素、顺序和线索的判断 与梳理 (二)记叙文重点语句和关键词语的分 析和体味 (三)记叙文段落层次的划分,思想内 容的把握
针对中考考点，对写人叙事的一般 记叙文的阅读，主要掌握以下几点： ▪ （一）记叙的要素、顺序和线索的判断 与梳理 ▪ （二）记叙文重点语句和关键词语的分 析和体味 ▪ （三）记叙文段落层次的划分，思想内 容的把握
记叙文的阅读步骤 1、阅读全文:运用“六要素”知识,对文章内容 作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题:粗略了解考察内容 3、再读文章:与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题:找准答题区域,注意关键句、主旨 句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视,并对所做答案 进行认定、补充
记叙文的阅读步骤 1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨 句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案 进行认定、补充
题目考点 为文章拟标题 ■找文章的线索或中心 依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事 件(4)作者情感 品味题目的含义 可以从—A内容上B主题上C线索D设置 悬念上等方面进行品味。 示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的 散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双 关,本指…实指….,突出主题,耐人寻味
题目考点 ▪ 一.为文章拟标题。 ▪ 找文章的线索或中心 ▪ 依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事 件（4）作者情感 ▪ 品味题目的含义 ▪ 可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置 悬念上等方面进行品味。 ▪ 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的 散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双 关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味
、记叙的要素: ■1、记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。 ■2、掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清 事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素,是 记叙文的主体部分,内容的展现,人物的塑造 中心的表达,就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括, 也须达到能大体将这三点说出来的地步。 把握六要素技巧,即:什么时间?什么地点?谁? 干什么?
一、记叙的要素 ： ▪ 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。 ▪ 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清 事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是 记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造， 中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括， 也须达到能大体将这三点说出来的地步。 ▪ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
记叙线索: 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落,体现 材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲, 就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文 章的中心思想。线索是重要的,但不是什么都可 以成为线索,只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系,体现文章主题思想的具体事物,才能 作为贯穿全篇的线索。 线索类型:物线、事线、人线、感情线、时间线 地点线、见闻线
记叙线索： ▪ 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现 材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲， 就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文 章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可 以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能 作为贯穿全篇的线索。 ▪ 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线
线索大致分六类: 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白 杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索 3)以中心事件为线索如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节 4)以思想感情为线索。如《荔 以 对蜜 感情变化为线索组织 蜜! 李元变成一白小蜜霹 想去看看 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野 的推移、地的转换为叙事线索组织材料在东京的间和 感受到仙台与籐野先生的交在禽剜后对籐野先生的 怀念。 6的B见面为素逐天锐移象伙计 技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
线索大致分六类： ▪ 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白 杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 ▪ 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索 ▪ 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节 ▪ 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的 感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏 蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 ▪ 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。 ▪ 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 ▪ 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
“线索”是连贯文章始终的脉络是文章的 纲 ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情(变化) n⑤“我”的所见所闻所感
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的 纲。 ▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情（变化） ▪ ⑤“我”的所见所闻所感