《不插电的一天》教学设计 深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学杨迪 一、教材分析： 本课《不插电的一天》是基于电子游戏低龄化、家庭作业网络化、 全民在电子产品的使用时间较多的现况。旨在引导低年级学生发现， 自己和家人一天跟电子产品的链接时间有多长，思考生活中的快乐是 不是都需要“插电”，才能够找到？探究不插电，有没有和家人、朋 友互动的方法？ 二、学生分析： 认知：小学低年级阶段的儿童感觉敏锐，注意力时间较短，思维 水平在不断发展，想象力丰富，对电子产品属于非常好奇的阶段。 情绪、情感：儿童情绪丰富充沛，且不稳定。 意志：这个阶段的孩子意志薄弱，抗挫折能力弱，难以克制自 己对电子产品的喜爱。 三、教学目标： 1.了解生活中，我们有多少时间与电子产品“链接”。 2.知道插电生活、学习的利与弊。 3.拔下插头，找到几种与父母互动的方式，感受共同生活的美好。 四、教学重难点： 教学重点：探索、学习生活中与父母、朋友互动的小游戏，感受生活 的美好。 教学难点：画出每个人自己的连“线”图，知道自己或家人每天用在
《不插电的一天》教学设计 深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学 杨迪 一、教材分析： 本课《不插电的一天》是基于电子游戏低龄化、家庭作业网络化、 全民在电子产品的使用时间较多的现况。旨在引导低年级学生发现， 自己和家人一天跟电子产品的链接时间有多长，思考生活中的快乐是 不是都需要“插电”，才能够找到？探究不插电，有没有和家人、朋 友互动的方法？ 二、学生分析： 认知：小学低年级阶段的儿童感觉敏锐，注意力时间较短，思维 水平在不断发展，想象力丰富，对电子产品属于非常好奇的阶段。 情绪、情感：儿童情绪丰富充沛，且不稳定。 意志： 这个阶段的孩子意志薄弱，抗挫折能力弱，难以克制自 己对电子产品的喜爱。 三、教学目标： 1.了解生活中，我们有多少时间与电子产品“链接”。 2.知道插电生活、学习的利与弊。 3.拔下插头，找到几种与父母互动的方式，感受共同生活的美好。 四、教学重难点： 教学重点：探索、学习生活中与父母、朋友互动的小游戏，感受生活 的美好。 教学难点：画出每个人自己的连“线”图，知道自己或家人每天用在
电子产品上的时间。 五、教学准备： 自制视频微课、学生示范、教师示范、PPT 六、教学过程： 1、引入课题：《不插电的一天》 师：简要介绍“电”在我们生活中的运用。 2、活动体验：画出我的连“线”图 师：请同学们画出自己与电子产品链接情况，以及自己观察到的 爸爸妈妈与电子产品的链接情况。 生：播放同学示范的连“线”图。供学生观看，引发思考，对照 自己的连“线”图，激发学生寻求改变的动能。 3、思考插电生活、学习的利与弊 让学生初步感知虽然我们的生活与电分不开，但是有没有不需要 电，就能找到的快乐呢？ 4、学习给自己“充电”的方法 (1)给身体充电： 身体9宫格 将数字卡片按照九官格的形式依次摆好，孩子站在九官格前方 准备，家长在一旁发指令，例如“小脚踩踩数字9”，“小手摸摸数字 6”等，孩子根据指令完成相应的动作。 推小车 在一个空旷的地面，小朋友两手撑地，家长双手握住并托起孩
电子产品上的时间。 五、教学准备： 自制视频微课、学生示范、教师示范、PPT 六、教学过程： 1、引入课题：《不插电的一天》 师：简要介绍“电”在我们生活中的运用。 2、活动体验：画出我的连“线”图 师：请同学们画出自己与电子产品链接情况，以及自己观察到的 爸爸妈妈与电子产品的链接情况。 生：播放同学示范的连“线”图。供学生观看，引发思考，对照 自己的连“线”图，激发学生寻求改变的动能。 3、思考插电生活、学习的利与弊 让学生初步感知虽然我们的生活与电分不开，但是有没有不需要 电，就能找到的快乐呢？ 4、学习给自己“充电”的方法 （1）给身体充电： 身体 9 宫格 将数字卡片按照九宫格的形式依次摆好，孩子站在九宫格前方 准备，家长在一旁发指令，例如“小脚踩踩数字 9”，“小手摸摸数字 6”等，孩子根据指令完成相应的动作。 推小车 在一个空旷的地面，小朋友两手撑地，家长双手握住并托起孩
子的双腿，接着轻轻地向前推动孩子，使孩子用手向前爬行移动。 (2)给大脑充电： 汉字大比拼 在白纸上写下偏旁部首，将它剪下贴在彩纸方框中。依次写下 汉字的另一边。剪下汉字纸条，将纸条和方框组合在一起。慢慢拉动 汉字纸环，将它们组合成一个字并尝试组词，与爸爸妈妈一起比比看 谁认识的字更多吧！ 指环圈圈算 在彩色卡纸上描画出自己的手掌，延线条将手掌图形剪下来， 在手指头上写下数字。和爸爸妈妈一起轮流写算式纸条，将纸条制作 成指环，佩戴在对应得数的手指上，加减乘除的算式都可以哦 (3)给想象力充电： 电简故事屋 将纸杯的底部剪下来，在透明胶带上，画上自己的故事主人翁 或场景。将画好的胶带贴在纸杯底部。建议各位同学找一面白色的墙， 使用手电筒的灯光，将纸杯后的画投射在墙上准备好故事屋之后，使 用纸杯和手电筒就可以和爸爸妈妈来分享我们的故事啦！ (4)给注意力充电： 左右开工 和爸爸妈妈一起在每张A4纸上都画出一左一右两个图案。左 手和右手分别放置在左右两个图案的起点处，两只手同时描摹所对应 的图案。和爸爸妈妈一起比赛，比比谁更快到达终点
子的双腿，接着轻轻地向前推动孩子，使孩子用手向前爬行移动。 （2）给大脑充电： 汉字大比拼 在白纸上写下偏旁部首，将它剪下贴在彩纸方框中。依次写下 汉字的另一边。剪下汉字纸条，将纸条和方框组合在一起。慢慢拉动 汉字纸环，将它们组合成一个字并尝试组词，与爸爸妈妈一起比比看 谁认识的字更多吧！ 指环圈圈算 在彩色卡纸上描画出自己的手掌，延线条将手掌图形剪下来， 在手指头上写下数字。和爸爸妈妈一起轮流写算式纸条，将纸条制作 成指环，佩戴在对应得数的手指上，加减乘除的算式都可以哦~ （3）给想象力充电： 电筒故事屋 将纸杯的底部剪下来，在透明胶带上，画上自己的故事主人翁 或场景。将画好的胶带贴在纸杯底部。建议各位同学找一面白色的墙， 使用手电筒的灯光，将纸杯后的画投射在墙上准备好故事屋之后，使 用纸杯和手电筒就可以和爸爸妈妈来分享我们的故事啦！ （4）给注意力充电： 左右开工 和爸爸妈妈一起在每张 A4 纸上都画出一左一右两个图案。左 手和右手分别放置在左右两个图案的起点处，两只手同时描摹所对应 的图案。和爸爸妈妈一起比赛，比比谁更快到达终点
七、教学效果预测： 1、视频微课的精心准备和录制，学生在短短的15分钟，获得的 信息容量是较大的。 2、考虑到小学生的身心和注意力时短的需要，本次教学内容直 观，画面丰富，活泼，定能令学生学有所获
七、教学效果预测： 1、视频微课的精心准备和录制，学生在短短的 15 分钟，获得的 信息容量是较大的。 2、考虑到小学生的身心和注意力时短的需要，本次教学内容直 观，画面丰富，活泼，定能令学生学有所获