东方半岛小学心理健康教案 独一无二的我 学校：东方半岛小学 执笔：田利 执教：田利 课程：新授 学段：四年级 1、理解“万物各有所长，各有所短” 教学 2、认识自己的优点，增进自我接纳。 目标 3、发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。 教学 发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。 重点 教学 认识自己的优点，增进自我接纳。 难点 教学 课件，教学视频，活动卡纸 用具 教学环节 师生活动 设计意图 个性补充 (主要流程) 一、导入 热身小游戏：1、请同学们在纸上留下 通过画手掌引 自己右手手印。 入每个人都是独一 2、把自己的手印与身边的的亲人或者朋 无二的 友比较一下，看有什么不同？ 热身阶段 学生答：大小不同纹路不同 老师：同学们观察的都很仔细，看到 了每个人的手掌都是不相同的，有些同学 的手掌可能大小相同，但是仔细观察观察 总是能找到不同的地方。我们的手掌是不 同的，同样我们每位同学也是独一无二的
东方半岛小学心理健康教案 1 独一无二的我 学校：东方半岛小学 执笔：田利 执教：田利 课程：新授 学段：四年级 教学 目标 1、理解“万物各有所长，各有所短” 2、认识自己的优点，增进自我接纳。 3、发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。 教学 重点 发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。 教学 难点 认识自己的优点，增进自我接纳。 教学 用具 课件，教学视频，活动卡纸 教学环节 （主要流程） 师生活动 设计意图 个性补充 热身阶段 一、导入 热身小游戏：1、请同学们在纸上留下 自己右手手印。 2、把自己的手印与身边的的亲人或者朋 友比较一下，看有什么不同？ 学生答：大小不同…纹路不同… 老师：同学们观察的都很仔细，看到 了每个人的手掌都是不相同的，有些同学 的手掌可能大小相同，但是仔细观察观察 总是能找到不同的地方。我们的手掌是不 同的，同样我们每位同学也是独一无二的。 通过画手掌引 入每个人都是独一 无二的
东方半岛小学心理健康教案 二、讲授新课 老师问：同学们刚刚观察自己的手掌， 教学 发现了不同之处，可真是火眼金睛啊，接 通过绘本故事 过程 下来同学们要继续来发挥自己火眼金睛的 《小猪变形记》让 长处，来观察图片上的这只小猪有什么特 学生知道接纳自 点？ 己，做自己我们会 学生答：有翅膀，很大的鼻子… 开心。 冲突阶段 老师：是的，同学们同样发现了这只 小猪的不同，但是小猪为什么要这样呢？ 让我们一起来观看《小猪变形记》观察的 同时思考下这三个问题？ 1.小猪为什么要变成其他动物？ 2.小猪变成其他动物的时候他开心吗？ 3.你从这个故事中想到了什么？ 学生答：1.小猪想要开心起来所以才 变成其他动物。 2.小猪变成其他动物的时候不开 心，当它成为自己的时候才是开心的。 3.要做自己。 三、一起帮一帮 通过小刺猬的故事 老师：小猪在做自己的时候是最开心 引导学生转化视 的，但是森林里的小刺猬在做自己的时候 角，思考自己的优 遇到了困难，需要同学们帮一帮。（展示 点。 转换阶段 故事的前半部分) 老师问：1、刺猬身上的刺作用是什 么？怎样可以用刺来帮到朋友呢？ 2.你通过这个故事想到了什么？ 学生：自己的缺点有时候可以变成优 2
东方半岛小学心理健康教案 2 教学 过程 冲突阶段 二、讲授新课 老师问：同学们刚刚观察自己的手掌， 发现了不同之处，可真是火眼金睛啊，接 下来同学们要继续来发挥自己火眼金睛的 长处，来观察图片上的这只小猪有什么特 点？ 学生答：有翅膀，很大的鼻子…… 老师：是的，同学们同样发现了这只 小猪的不同，但是小猪为什么要这样呢？ 让我们一起来观看《小猪变形记》观察的 同时思考下这三个问题？ 1.小猪为什么要变成其他动物？ 2.小猪变成其他动物的时候他开心吗？ 3.你从这个故事中想到了什么？ 学生答：1.小猪想要开心起来所以才 变成其他动物。 2. 小猪变成其他动物的时候不开 心，当它成为自己的时候才是开心的。 3. 要做自己。 通过绘本故事 《小猪变形记》让 学 生 知 道 接 纳 自 己，做自己我们会 开心。 转换阶段 三、一起帮一帮 老师：小猪在做自己的时候是最开心 的，但是森林里的小刺猬在做自己的时候 遇到了困难，需要同学们帮一帮。（展示 故事的前半部分） 老师问：1、刺猬身上的刺作用是什 么？怎样可以用刺来帮到朋友呢？ 2.你通过这个故事想到了什么？ 学生：自己的缺点有时候可以变成优 通过小刺猬的故事 引 导 学 生 转 化 视 角，思考自己的优 点
东方半岛小学心理健康教案 点。 老师：（展示故事的后半部分） 四、我的优势树 通过完善成长 老师：同学们都能发现了刺猬身上的 树，帮助学生认识 优点，老师相信同学们也可以找到自己身 自己的优点，增进 教学 上的优点。思考1分钟，用3分钟的时间 自我接纳。 过程 成效阶段 来完成我们的优势树。想一下自己有哪些 优点写在拿到的纸上，如果不知道怎么写 的同学呢，可以问一下身边的人自己有哪 些优点呢，后再把这些优点画在“我的优 势树上” 五、教师总结 老师：画完的同学分享自己在日常生活中 是如何发挥自己优点的呢？ 最后升华主题，引 总结：每个人身上都有优点和缺点，只有 导学生发挥自己的 结束阶段 当我们做独一无二的自己，发挥我们的优 优势，寻找自信的 点，或者像小刺猬一样在特殊的情况把不 支撑点，做最好的 足变成优势，或者是在自己不自信的时候 自己。 看看我们的优势树给自己打气。做最好的 自己. 独一无二的我 1.比手掌 板书 2.小猪变形记 设计 3.一起帮一帮 4.我的优势之树 3
东方半岛小学心理健康教案 3 教学 过程 点。 老师：（展示故事的后半部分） 成效阶段 四、我的优势树 老师：同学们都能发现了刺猬身上的 优点，老师相信同学们也可以找到自己身 上的优点。思考 1 分钟，用 3 分钟的时间 来完成我们的优势树。想一下自己有哪些 优点写在拿到的纸上，如果不知道怎么写 的同学呢，可以问一下身边的人自己有哪 些优点呢，后再把这些优点画在“我的优 势树上” 通过完善成长 树，帮助学生认识 自己的优点，增进 自我接纳。 结束阶段 五、教师总结 老师：画完的同学分享自己在日常生活中 是如何发挥自己优点的呢？ 总结：每个人身上都有优点和缺点，只有 当我们做独一无二的自己，发挥我们的优 点，或者像小刺猬一样在特殊的情况把不 足变成优势，或者是在自己不自信的时候 看看我们的优势树给自己打气。做最好的 自己。 最后升华主题，引 导学生发挥自己的 优势，寻找自信的 支撑点，做最好的 自己。 板书 设计 独一无二的我 1. 比手掌 2. 小猪变形记 3. 一起帮一帮 4. 我的优势之树
东方半岛小学心理健康教案 附活动卡纸： 独一无二的我 序号 我发现的优点 别人发现的优点 我在这些地方发挥了优点 1 2 3 4 我的优势之树 班级： 年级 班 姓名： 4
东方半岛小学心理健康教案 4 附活动卡纸： 独一无二的我 序号 我发现的优点 别人发现的优点 我在这些地方发挥了优点 1 2 3 4…… 我的优势之树 班级： 年级 班 姓名：