微课教学设计模板 授课教师姓名 蔡嘉丽 微课名称 做自己喜欢的事,享受生活的乐趣 知识点来源 口学科:心理健康 口年级:小学中高年级 口教材版本:无教材口所属章节:增强自信,接纳自己 录制工具和方 Camtasia,录制PpT、语音; 法 剪映添加字幕 小学中年级学生对于自我意识开始发展,前青春期、青春期早 设计思路 期的学生渴望人际交往中的同伴关系,但是很多时候因为考虑 到群体压力,或者担心他人的眼光而否定了自己,无法自信、 从容地接纳自己,表达自己。因此,从心理课入手逐步引导学 生认识自己的喜好,接纳自己的喜好,培养自信心非常重要。 从小开始培养孩子自我接纳的能力,为后续学生身心健康成长 奠定良好的基础。 教学设计 教学内容 1、 绘本《糟糕!身上长条纹了!》分享: 2、 讨论与分享:“为什么蜜拉承认自己喜欢吃青豆后,她身 上的条纹就消失了呢?” 3、启发与感悟:“我们可以从卡蜜拉的身上学到什么?”: 4、课堂小结,点睛之笔。 教学目的 引导学生认识自己的喜好,接纳自己的喜好,培养自信心。 教学重点:引导学生认识自己的喜好,接纳自己的喜好,培养 教学重点难点 自信心。 教学难点:引导学生接纳自己的喜好,培养自信心。 1、 导入:绘本《糟糕!身上长条纹了!》分享,故事叙述的 形式逐步呈现问题情景,引发学生思考: 2、展开:讨论与分享:“为什么蜜拉承认自己喜欢吃青豆后 教学过程 她身上的条纹就消失了呢?”学生分享: 3、深入:启发与感悟:“我们可以从卡蜜拉的身上学到什么? 学生分享; 4、延伸:我们每个人都可以有自己的特点,不必什么都和别 人一样,能成为好朋友的既可以有共同点,也可以有不同点
微课教学设计模板 授课教师姓名 蔡嘉丽 微课名称 做自己喜欢的事,享受生活的乐趣 知识点来源 □学科:心理健康 □年级:小学中高年级 □教材版本:无教材□所属章节:增强自信,接纳自己 录制工具和方 法 Camtasia,录制PPT、语音; 剪映添加字幕 设计思路 小学中年级学生对于自我意识开始发展,前青春期、青春期早 期的学生渴望人际交往中的同伴关系,但是很多时候因为考虑 到群体压力,或者担心他人的眼光而否定了自己,无法自信、 从容地接纳自己,表达自己。因此,从心理课入手逐步引导学 生认识自己的喜好,接纳自己的喜好,培养自信心非常重要。 从小开始培养孩子自我接纳的能力,为后续学生身心健康成长 奠定良好的基础。教学设计 教学内容 1、绘本《糟糕!身上长条纹了!》分享; 2、讨论与分享:“为什么蜜拉承认自己喜欢吃青豆后,她身 上的条纹就消失了呢?” 3、启发与感悟:“我们可以从卡蜜拉的身上学到什么?”; 4、课堂小结,点睛之笔。 教学目的 引导学生认识自己的喜好,接纳自己的喜好,培养自信心。 教学重点难点 教学重点:引导学生认识自己的喜好,接纳自己的喜好,培养 自信心。 教学难点:引导学生接纳自己的喜好,培养自信心。 教学过程 1、导入:绘本《糟糕!身上长条纹了!》分享,故事叙述的 形式逐步呈现问题情景,引发学生思考; 2、展开:讨论与分享:“为什么蜜拉承认自己喜欢吃青豆后, 她身上的条纹就消失了呢?”学生分享; 3、深入:启发与感悟:“我们可以从卡蜜拉的身上学到什么?” 学生分享; 4、延伸:我们每个人都可以有自己的特点,不必什么都和别 人一样,能成为好朋友的既可以有共同点,也可以有不同点
好朋友会理解你的,所以,请做真实的自己! 5、总结:回顾课程内容,巩固相关知识,写下对自己鼓励的 话语,增强自己的自信心
好朋友会理解你的,所以,请做真实的自己! 5、总结:回顾课程内容,巩固相关知识,写下对自己鼓励的 话语,增强自己的自信心