心理健康教育课教案 课程名称 情绪岛的奇妙旅行 知识点来源 口学科：小学心理口年级：1年级下册 口教材版本：无 年级的学生对情绪了解不多，表达情绪不多，管理情绪有一定的困 学情分析 难，需要在这一时期加以教育和引导，增加学生对情绪的认识、表达 和管理。 1.导入：情绪小怪兽的介绍。 2.基础情绪的识别：认识快乐、忧伤、愤怒、害怕和平静。 设计思路 3.基础情绪的表达与管理：将日常各种情绪的事件梳理写在瓶子 里。 4.总结与展望：总结基础情绪和展望未来如何更好地管理情绪。 教学设计 内 容 1提升学生们对基础情绪的正确认识。 教学目的 2.促使学生们表达和管理基础情绪。 教学重点难点 1.促使学生们表达和管理基础情绪。 -1
— 1 — 心理健康教育课教案 课程名称 情绪岛的奇妙旅行 知识点来源 □学科：小学心理 □年级： 1 年级下册 □教材版本： 无 学情分析 一年级的学生对情绪了解不多，表达情绪不多，管理情绪有一定的困 难，需要在这一时期加以教育和引导，增加学生对情绪的认识、表达 和管理。 设计思路 1.导入：情绪小怪兽的介绍。 2.基础情绪的识别：认识快乐、忧伤、愤怒、害怕和平静。 3.基础情绪的表达与管理：将日常各种情绪的事件梳理写在瓶子 里。 4.总结与展望：总结基础情绪和展望未来如何更好地管理情绪。 教 学 设 计 内 容 教学目的 1.提升学生们对基础情绪的正确认识。 2.促使学生们表达和管理基础情绪。 教学重点难点 1. 促使学生们表达和管理基础情绪
1.导入(5分钟)：从色彩、线条各方面介绍情绪小怪兽。 2.快乐岛(6分钟)：强调黄色代表快乐，快乐可以传染，多分享， 引导学生梳理写下快乐的事件。 3.忧郁岛(6分钟)：强调蓝色代表忧郁，忧郁可能会独处，可以 哭，引导学生梳理写下忧郁的事件。 4.愤怒岛(6分钟)：强调红色代表愤怒，愤怒是很激烈的，需要 教学过程 冷静，引导学生梳理写下愤怒的事件。 5.害怕岛(6分钟)：强调黑色代表快乐，黑怕的时候需要支持， 抱一抱亲朋好友，引导学生梳理写下害怕的事件。 6.平静岛(5分钟)：强调绿色代表平静，睡觉可以让人平静，引 导学生梳理写下平静的事件。 7.总结与展望(6分钟)：教师邀请1-2名学生分享自己的瓶子， 之后对课堂内容进行总结。 —2
— 2 — 教学过程 1.导入（5 分钟）：从色彩、线条各方面介绍情绪小怪兽。 2.快乐岛（6 分钟）：强调黄色代表快乐，快乐可以传染，多分享， 引导学生梳理写下快乐的事件。 3.忧郁岛（6 分钟）：强调蓝色代表忧郁，忧郁可能会独处，可以 哭，引导学生梳理写下忧郁的事件。 4.愤怒岛（6 分钟）：强调红色代表愤怒，愤怒是很激烈的，需要 冷静，引导学生梳理写下愤怒的事件。 5.害怕岛（6 分钟）：强调黑色代表快乐，黑怕的时候需要支持， 抱一抱亲朋好友，引导学生梳理写下害怕的事件。 6.平静岛（5 分钟）：强调绿色代表平静，睡觉可以让人平静，引 导学生梳理写下平静的事件。 7.总结与展望（6 分钟）：教师邀请 1-2 名学生分享自己的瓶子， 之后对课堂内容进行总结