2012年下学期第三次学力检测九年级语文答案 、书写(4分) 本题根据卷面的书写情况评分。要求书写规范、工整。 、语文知识积累与运用(共22分) 1.(1)①A.②B.(2)①沧②享(3)心旷神怡(5分,每空1分) 2.B(2分) 3.(1)燕然未勒归无计(2)只恐双溪舴艋舟 (3)因思杜陵梦,凫雁满回塘 (4)二者不可得兼,舍生而取义者也(6分,每空1分不能出现错别字) 4.(1)傅聪(2)误入白虎堂:纳投名状(下山杀人)。(3分,每空1分,答 案中出现错别字不给分) 5.(1)某县一少年因放鞭炮不小心炸伤左眼。(2分,意思基本对就给分) 冫(2)示例:杜绝非法烟花爆竹,保障人民生命财产安全(2分,没有修辞手法扣 (3)例:小明,限制燃放的目的是为了防止火灾和噪声。如果大家都随便燃 放爆竹的话,容易引起火灾或伤害他人。为了自己和他人的安全,希望你不要 随便乱放鞭炮了。(称呼1分,内容符合要求1分) 三、现代文阅读 (一)14分 6.(2分)(1)我的母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠地活下去 (2)我的父亲和爷爷教育我,人要有尊严地活着。 7.(4分) (1)通过动作描写,表现母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强地面对困难的精神。 (2)通过神态和动作描写,写我找不到母亲而担心(焦急)的情形,表现出我对母 亲的关爱之情。(方法分析1分,内容上作用1分 8.(3分)参考实例:1)从内容上,为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质, 丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷,内容就显得单薄。2)从主旨上看,我的母 亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我,人要有 尊严的活着,互为补充,更好地升华文章主旨。3)为最后一段的议论抒情作了铺垫 (引出下面的议论抒情)。(每点1分)) 9.(3分)内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开;语言要口语化,且符合人物 身份。 10.(3分)感悟围绕“在磨难、困难前要乐观、坚强,活得要有尊严……”展开。 结合生活实际略(感悟1分,联系生活实际1分,语言表达流畅1分) (二)12分 11.(3分)缺少阅读的民族,“穿越”不远(用自己的语言表述,合乎文章内容, 也可) 12.(3分)作者用这个事例,具体说明“行万里路”已经渐渐成了现实,继而引 出了作者的忧虑——“读万卷书”的现实反应,着实令人忧虑,引出本文论题:自 然真实,引发读者的思考(激起读者阅读的兴趣):作为论据有力地证明了文章的论
2012 年下学期第三次学力检测九年级语文答案 一、书写（4 分） 本题根据卷面的书写情况评分。要求书写规范、工整。 二、语文知识积累与运用（共 22 分） 1.(1) ①A. ②B. (2) ①沧 ②享 (3)心旷神怡（5 分，每空 1 分） 2. B（2 分） 3.（1）燕然未勒归无计 （2）只恐双溪舴艋舟 （3）因思杜陵梦，凫雁满回塘 （4）二者不可得兼，舍生而取义者也 （6 分，每空 1 分,不能出现错别字） 4.（1）傅聪 （2）误入白虎堂；纳投名状（下山杀人）。 （3 分，每空 1 分，答 案中出现错别字不给分） 5.（1）某县一少年因放鞭炮不小心炸伤左眼。（2 分，意思基本对就给分） （2）示例： 杜绝非法烟花爆竹，保障人民生命财产安全（2 分，没有修辞手法扣 1 分） （3）例：小明，限制燃放的目的是为了防止火灾和噪声。如果大家都随便燃 放爆竹的话，容易引起火灾或伤害他人。为了自己和他人的安全，希望你不要 随便乱放鞭炮了。（称呼 1 分，内容符合要求 1 分） 三、现代文阅读 （一）14 分 6.（2 分）（1）我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去； （2）我的父亲和爷爷教育我，人要有尊严地活着。 7.（4 分） （1）通过动作描写，表现母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难的精神。 （2）通过神态和动作描写，写我找不到母亲而担心（焦急）的情形，表现出我对母 亲的关爱之情。（方法分析 1 分，内容上作用 1 分） 8.（3 分）参考实例：1）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质， 丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。2）从主旨上看，我的母 亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有 尊严的活着，互为补充，更好地升华文章主旨。3）为最后一段的议论抒情作了铺垫 （引出下面的议论抒情）。（每点 1 分）） 9.（3 分）内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物 身份。 10．（3 分）感悟围绕“在磨难、困难前要乐观、坚强，活得要有尊严……”展开。 结合生活实际略（感悟 1 分，联系生活实际 1 分，语言表达流畅 1 分） （二）12 分 11．（3 分）缺少阅读的民族，“穿越”不远（ 用自己的语言表述，合乎文章内容， 也 可） 12．（3 分）作者用这个事例，具体说明“行万里路”已经渐渐成了现实， 继而引 出了作者的忧虑——“读万卷书”的现实反应，着实令人忧虑，引出本文论题；自 然真实，引发读者的思考（激起读者阅读的兴趣）；作为论据有力地证明了文章的论
点 13.(2分)网络阅读(手机阅读,浅阅读) 14.(4分)略(合乎文意题意,情感健康即可)示例:阅读有利于个人的精神 成长,更有利于一个民族的精神的培养和一个社会重建理性秩序、理想信念和稳定 价值观,然而中国的国民阅读现实,令人忧虑,培养中国的国民阅读,对于中华民 族、中国社会,正是当务之急 四、古诗文阅读(20分) (一)4分 15.(4分) (1)运用了拟人的修辞,生动地写出了含雨的暮云低垂并缓慢移动的情景,突出了 天气的阴晴不定。(修辞1分,作用1分) (2)诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟:不甘屈从阴暗,不怕青山阻隔,便能得 到千帆竞渡的开阔心境,就能战胜眼前的迷茫与困难。(答困难与黑暗中往往蕴含 着希望和光明”也可)(2分) (二)8分 16.(2分)C17.(2分)B 18.(2分)我也知道您用来抵御我的方法,可是我也不说 19.(2分)一靠锋利巧妙的言辞,二靠墨子的技艺和宋国的战备这个实力作后盾 (三)8分 0.(4分) (1)遗(遗失,丢失)(2)辍(停止)(3)及(等到、到…的时候)(4)快(以 为快乐) 1.(2分) 还把他们当强盗看待,这就断绝了他们改过自新的路 22.(2分) 品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等(意近即可, 至少写出2点.每一点1分) 张养浩,宇希孟,济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门,碰到 个人,那人把钞票遗失在路上,当张养浩发现的时候,那个人已经走了,张养浩 就追上去把钱还给他。年仅十岁时,就一天到晚不停地读书,他就白天默默地背诵, 到了夜晚就关上房门,点上灯,偷偷地读书 后来他被选授为堂邑县尹。(张养浩)带头捣毁了滥设的神祠三十多所,免除了有 强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检査的规定,张养浩说:“他们都 是善良的百姓,因为生活困难,被饥寒所迫,不得已而去做了强盗。已经用刑法处 罚了他们,还把他们当强盗看待,这就断绝了他们改过自新的路!强盗们感动得流了 眼泪,他们相互劝戒说;“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人,曾经杀过人,他的 同党也都是暴虐残忍,为害百姓,百姓不堪忍受,从前的县尹都不敢过问这件事。 张养浩到这里以后,将他们全部依法惩处,老百姓非常髙兴。张养浩调离堂邑十年, 百姓仍然为他立碑,歌颂他的恩德
点。 13.（2 分）网络阅读（手机阅读，浅阅读） 14．(4 分)略（合乎文意题意，情感健康即可） 示例：阅读有利于个人的精神 成长，更有利于一个民族的精神的培养和一个社会重建理性秩序、理想信念和稳定 价值观，然而中国的国民阅读现实，令人忧虑，培养中国的国民阅读，对于中华民 族、中国社会，正是当务之急。 四、古诗文阅读（20 分） （一）4 分 15．（4 分） （1）运用了拟人的修辞，生动地写出了含雨的暮云低垂并缓慢移动的情景，突出了 天气的阴晴不定。（修辞 1 分，作用 1 分） （2）诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟：不甘屈从阴暗，不怕青山阻隔，便能得 到千帆竞渡的开阔心境，就能战胜眼前的迷茫与困难。（答“困难与黑暗中往往蕴含 着希望和光明”也可）（2 分） （二）8 分 16.（2 分）C 17.（2 分）B 18.（2 分）我也知道您用来抵御我的方法，可是我也不说 19.（2 分）一靠锋利巧妙的言辞,二靠墨子的技艺和宋国的战备这个实力作后盾. （三）8 分 20.（4 分） (1)遗．（遗失 ，丢失 ） (2)辍．（停止 ）(3) 及（等到、到……的时候）(4)快（以…… 为快乐 ） 21.（2 分） 还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 22. (2 分) 品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等(意近即可， 至少写出 2 点．每一点 1 分) 张养浩，宇希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到 一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩 就追上去把钱还给他。年仅十岁时，就一天到晚不停地读书，他就白天默默地背诵， 到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。 后来他被选授为堂邑县尹。（张养浩）带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有 强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都 是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗。已经用刑法处 罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路!”强盗们感动得流了 眼泪，他们相互劝戒说；“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的 同党也都是暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。 张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年， 百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德
五、写作(48分)
五、写作（48 分）