高考复习：《议论文形象化说理》教案_2013高考作文备考.doc_大学文库

2013高考作文备考如何使议论文的说理形象化作者:裴领娣日常生活中我们常有这样伪体会:有些人,你直接给他讲道理,他很难接受, 甚至会产生逆反心理。如果你换一种方法,打一个比方,来一个类比,举一个生动形象的例子,讲一个寓言故事等等,他就会欣然接受,自然会悟出其中的道理。其实写议论文也是如此,不一定非得板着面孔说理;美学家朱光潜说:“说理文要写好,也还是要动一点感情,要用一点形象思维。”可见采用形象化议论,即物明理,借象喻理,寓情于理,能使文质兼美,色彩斑斓,増强可读性,富有感召力。在高考中如果能把抽象的理讲得灵活、形象,就会产生生动的效果,令人信服,易获得阅卷老师的青睐。结合平时教学,我对形象化说理的技巧进行了归纳,总结如下、运用相似联想,比喻论证亚里斯多德有句名言:“善比喻者为天才。”古今中外的作家,无不采用比喻来写景状物,阐发事理。运用比喻这种形象化方法,取象附理,贴切自然,语境清新,使深奥的道理通俗化,抽象的事理形象化。先秦诸子散文中大量使用此法。例如《荀子》中的《劝学》通篇以比喻说理,如:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”以其说理的形象贴切而家喻户晓。鲁迅先生也是极善用比喻论证的,在《拿来主义》一文中,先生把“文化遗产”比成一所“大宅子”;把“文化遗产中的精华部分”比成大宅子里的“鱼翅”;把“文化遗产中的糟粕”比成大宅子里的“姨太太”,从而把“继承文化遗产要取其精华、去其糟粕”的大道理阐述得生动形象,浅显易懂,增强了文章的艺术性和感染力。髙考中一些优秀作文也是借助此法而使自己的文章备受瞩目:如2005贴年福建高考满分作文《惑》:“我把周长比作我们的信仰,把面积看成我们几年来物质需求的增长。我们的祖国正在崛起,人民物质生活水平正在提高,然而正如那个圆一样,当它从原来的星状逐渐变成圆时,周长一点点被吞噬,正如我们的信仰在一点点地缺失一样。”小作者运用比喻的手法将道理表述的形象生动。不过同学们在此法运用的过程中要注意寻找到本体和喻体的相似点,同时要把握比喻使用的限制条件。二、运用相关联想,类比引申说理的过程中如果利用人们熟知的事理,进而再推导出与之相似的所论之理,缘已知推导出未知,就可化深刻为平易。如果在此过程中再使用上拟人、比喻、排比等修辞手法,就会达到诗化语言的作用。此法在篇首运用较多,如魏征的《谏太宗十思疏》中:“臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。”类推出“以德义治国”的重要性。高考作文中也有不少同学利用此法获得高分,如2004年湖北卷满分文《买镜,我要特制的》的开头:“邹忌有一面镜子,一面真实的铜镜,厢出了他修长的身材,照出

2013 高考作文备考如何使议论文的说理形象化作者：裴领娣日常生活中我们常有这样伪体会：有些人，你直接给他讲道理，他很难接受，甚至会产生逆反心理。如果你换一种方法，打一个比方，来一个类比，举一个生动形象的例子，讲一个寓言故事等等，他就会欣然接受，自然会悟出其中的道理。其实写议论文也是如此，不一定非得板着面孔说理；美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”可见采用形象化议论，即物明理，借象喻理，寓情于理，能使文质兼美，色彩斑斓，增强可读性，富有感召力。在高考中如果能把抽象的理讲得灵活、形象，就会产生生动的效果，令人信服，易获得阅卷老师的青睐。结合平时教学，我对形象化说理的技巧进行了归纳，总结如下：一、运用相似联想，比喻论证亚里斯多德有句名言：“善比喻者为夭才。”古今中外的作家，无不采用比喻来写景状物，阐发事理。运用比喻这种形象化方法，取象附理，贴切自然，语境清新，使深奥的道理通俗化，抽象的事理形象化。先秦诸子散文中大量使用此法。例如《荀子》中的《劝学》通篇以比喻说理，如：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”以其说理的形象贴切而家喻户晓。鲁迅先生也是极善用比喻论证的，在《拿来主义》一文中，先生把“文化遗产”比成一所“大宅子”；把“文化遗产中的精华部分”比成大宅子里的“鱼翅”；把“文化遗产中的糟粕”比成大宅子里的“姨太太”，从而把“继承文化遗产要取其精华、去其糟粕”的大道理阐述得生动形象，浅显易懂，增强了文章的艺术性和感染力。高考中一些优秀作文也是借助此法而使自己的文章备受瞩目；如 2005 贴年福建高考满分作文《惑》：“我把周长比作我们的信仰，把面积看成我们几年来物质需求的增长。我们的祖国正在崛起，人民物质生活水平正在提高，然而正如那个圆一样，当它从原来的星状逐渐变成圆时，周长一点点被吞噬，正如我们的信仰在一点点地缺失一样。”小作者运用比喻的手法将道理表述的形象生动。不过同学们在此法运用的过程中要注意寻找到本体和喻体的相似点，同时要把握比喻使用的限制条件。二、运用相关联想，类比引申说理的过程中如果利用人们熟知的事理，进而再推导出与之相似的所论之理，缘已知推导出未知，就可化深刻为平易。如果在此过程中再使用上拟人、比喻、排比等修辞手法，就会达到诗化语言的作用。此法在篇首运用较多，如魏征的《谏太宗十思疏》中：“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”类推出“以德义治国”的重要性。高考作文中也有不少同学利用此法获得高分，如 2004 年湖北卷满分文《买镜，我要特制的》的开头：“邹忌有一面镜子，一面真实的铜镜，厢出了他修长的身材，照出

了他美丽的容貌;唐太宗有一面镜子,一面叫魏征的镜子,照出了一代开明帝王, 照出了一世贞观之治:司马迁有一面镜子,一面历史的镜子,照出了上自轩辕下至汉武的人世沧桑,照出了‘史家之绝唱,无韵之离骚’。因此,我也要寻求面特殊的属于自己的镜子。”同年全国卷的另一篇优秀作文《握住别人垂下的藤索》的开头:“一缕阳光刺破了黑暗的缝隙,于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样,一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然,于是心灵便有了空灵与清爽。”上面两例的作者由事例的类比,很自然的得出了文章要阐释的论点。三、借助特征,形象添补议论时抓住某一事物的形象特征进行简洁地描绘,或为论据中的人物增设个历史背景的画面,可以达到形象论证中心论点的目的。如2005年江苏商考满分文《生命的绝唱》中的开头:“当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!” 此文篇首针对四个人物形象的特征,抓住了一些必要的细节,进行了艺术的再现, 使论据中的人物立体而鲜活,开头简洁、形象而生动,一下就吸引了评卷者的目光。再看另一段文字:“徐徐的河风和着拍岸的浪花,扬起远航风帆,让我们在历史的长河中去迫寻那永恒的答案,让历史告诉我们一一每个人都很重要。来到了春秋时代那橘黄的烟尘中,在漫漫流沙里,一个骑着青牛的背影正在远去,正在减淡,那是弃世出关的老子。顺着江流,不知不觉地来到了晋代那暗黄的天宇下,叮叮当当,一阵打铁的声音将我引领到路边一排茅屋旁,哦,那打铁的正是嵇康。”以上两例小作者都为人物营造了一个历史情景,使文章说理灵活四、编定情景,寓言表述在特定的场合下,有时候,道理需要讲得婉转,耐人寻味。采用一个寓含事理的故事,可以使论证起伏跌宕,富于变化,达到说理的目的。我国古代散文大家庄子极善运用此法。有一次庄子到监河侯处借粟,监河侯不肯,但话又说得很圆滑:“好吧,我将有收入,到时候借你三百金,可以吗?”庄子忿而作色:“我来时,在半道上看到车辙中的鲋鱼在呼救,我问它:“鲋鱼,你为什么叫呀? 鲋鱼说:‘我是一条东海的鱼。你有升斗之水可以救活我吗?’我说:“好,我将要南游吴越之王,到时候,我扬起西江之水来救你,可以吗?’鲋鱼忿而作色: ‘我失去了水,无地可游,得升斗之水就可以活命,你却这样说,还不如去干鱼铺找我’。”庄子用这个故事指出监河侯不肯借贷、见贫不救、见死不救的真相, 十分巧妙。高考作文中如果能恰当地引用寓言或童话,也能达到说理生动形象的效果。如2005年湖南卷高考优秀作文《真正的天堂》中小作者为了引出中心论点,编写了下面一则寓言:一只鸟在飞,它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它,不知原因。它风雨兼程,急迫迅速;它需要到达。当它找到它的母亲,它向它母亲炫耀:“三天我飞了几百里,找遍了整个山林,我饥饿,我渴,我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强。”它母亲摇摇头:“你坚强,我承认。你找到了我,你这三天找遍了整个山林,你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗?”它摇头,满脸困惑。“孩子,太快的速度会让你错过许多美丽

了他美丽的容貌；唐太宗有一面镜子，一面叫魏征的镜子，照出了一代开明帝王，照出了一世贞观之治；司马迁有一面镜子，一面历史的镜子，照出了上自轩辕下至汉武的人世沧桑，照出了‘史家之绝唱，无韵之离骚’。因此，我也要寻求一面特殊的属于自己的镜子。”同年全国卷的另一篇优秀作文《握住别人垂下的藤索》的开头：“一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。”上面两例的作者由事例的类比，很自然的得出了文章要阐释的论点。三、借助特征，形象添补议论时抓住某一事物的形象特征进行简洁地描绘，或为论据中的人物增设一个历史背景的画面，可以达到形象论证中心论点的目的。如 2005 年江苏商考满分文《生命的绝唱》中的开头：“当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱!” 此文篇首针对四个人物形象的特征，抓住了一些必要的细节，进行了艺术的再现，使论据中的人物立体而鲜活，开头简洁、形象而生动，一下就吸引了评卷者的目光。再看另一段文字：“徐徐的河风和着拍岸的浪花，扬起远航风帆，让我们在历史的长河中去迫寻那永恒的答案，让历史告诉我们——每个人都很重要。来到了春秋时代那橘黄的烟尘中，在漫漫流沙里，一个骑着青牛的背影正在远去，正在减淡，那是弃世出关的老子。顺着江流，不知不觉地来到了晋代那暗黄的天宇下，叮叮当当，一阵打铁的声音将我引领到路边一排茅屋旁，哦，那打铁的正是嵇康。”以上两例小作者都为人物营造了一个历史情景，使文章说理灵活。四、编定情景，寓言表述在特定的场合下，有时候，道理需要讲得婉转，耐人寻味。采用一个寓含事理的故事，可以使论证起伏跌宕，富于变化，达到说理的目的。我国古代散文大家庄子极善运用此法。有一次庄子到监河侯处借粟，监河侯不肯，但话又说得很圆滑：“好吧，我将有收入，到时候借你三百金，可以吗?”庄子忿而作色：“我来时，在半道上看到车辙中的鲋鱼在呼救，我问它：‘鲋鱼，你为什么叫呀?’ 鲋鱼说：‘我是一条东海的鱼。你有升斗之水可以救活我吗?’我说：‘好，我将要南游吴越之王，到时候，我扬起西江之水来救你，可以吗?’鲋鱼忿而作色： ‘我失去了水，无地可游，得升斗之水就可以活命，你却这样说，还不如去干鱼铺找我’。”庄子用这个故事指出监河侯不肯借贷、见贫不救、见死不救的真相，十分巧妙。高考作文中如果能恰当地引用寓言或童话，也能达到说理生动形象的效果。如 2005 年湖南卷高考优秀作文《真正的天堂》中小作者为了引出中心论点，编写了下面一则寓言：一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它，不知原因。它风雨兼程，急迫迅速；它需要到达。当它找到它的母亲，它向它母亲炫耀：“三天我飞了几百里，找遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强。”它母亲摇摇头：“你坚强，我承认。你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗?”它摇头，满脸困惑。“孩子，太快的速度会让你错过许多美丽

的风景。”速度，在现在的世界已被诠释得很完美了，运用寓言故事作者把深奥的道理——“速度不可过快”阐释得更加浅显。五、调动记忆，巧用引言 “引用”是使说理形象最易于使用的方法，引用那些具有警策人心作用的名人名言，或是富含哲理的名诗名歌，把深邃思想融于凝炼的语言论述中，会一扫文章抽象说理的枯燥气，给文章带来生动活泼气息，使文章的字里行间都闪烁着夺目的哲理光华，发人深思，耐人寻味，给人以思想的厚重感。如 2005 年北京满分作文《包容是阳光》中的开头：“哲学家康德说：‘生气，是拿别人的错误惩罚自己。’优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。”文章引用康德的名言，增强了中心论点说理的力度。2004 年安徽省优秀作文《自信，也要他信》中有一段文字：“俗话说：‘不听老人言，吃亏在眼前。’又说：‘听君一席话，胜读十年书。”作者运用大家耳熟能详的俗话谚语，话里话外充溢着经历磨难而成就的人生经验和话语优势与分量，使文章充满了理性的美。当然作为一篇议论文还要讲求语言的鲜明、准确和概括，应清楚议论文毕竟要以理服人，在运用形象化说理时，应主次分明，切不可喧宾夺主。《议论文形象化说理》教案出自博客“绿萝记忆” 第一课时：议论文语言的修辞美一．课堂引入： 1．展示以下两段文字（PP 与学生材料一），让学生作比较： 2．总结：两段话一比较，我们会发现，同样是说理，上一段话就如同风干了的蜜桔，干瘪无味，下一段就显得有趣味，有文采，更容易给人留下深刻的印象。议论文是要讲述道理的，但是讲道理并不意味着就得用干巴巴的语言，实际上议论语言也需要形象性，文字形象更有助于说理

别人也进不来。“消息未通何须急”,“青灯古佛自安逸”。就在这种无奈的等待和有意的自足中,距离被演绎得无穷无尽。(《距离》) (4)病例分析(话题浙江卷“人文素养与发展”)(学生材料九) 病例1:“‘羁鸟恋旧林,池鱼思故渊,’而有些人为了个人的利益,大力开垦耕地,毁林围湖,这是多么可恶啊!” 病例2 青山处处埋忠骨’,野鸭的骨头被食客们抛在了马路边。病例3:“‘不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。’树述年轻,树还不想死,所以,在一个雨天,树爆发了,随着雷鸣电闪的鼓励下,树轰然而倒……” 病例4:“意识对客观世界具有反作用,正确的意识对实践具有指导作用。错误的思想意识将对实践起阻碍作用。人文素养的普遍低下,素质的低下,错误的价值观和人生观都会制约物质文明的发展,对物质世界的进步具有消极作用。也就是物质文明发展决定精神文明的建设,精神文明的发展反过来作用于物质文明的建设,两者之间是始终联系着的,是不可分割的。”如果人生是船,那么人文素养是帆。如果帆偏离了或者倒下了,那么人生之船也将颠覆。病例5:“哇塞,好一个人文素养的MM,如果人人像她这样,那人将不88,国将不88了。” 4.巧用排比,能够增强语言的气势美(详 1.引入美国黑人领袖马丁·路德金《我有一个梦想》排比是一种富有极大表现力的修辞形式,它可突出地表现作者的情感和行文的气势,用排比进行议论说理,既可增大信息量,又可以使文章结构紧凑 2.示例(学生材料十) 3.病例分析(学生材料十一)(话题“人文素养与发展”)(可让学生分析): 身为祖国的下一代接班人就一定要提高一个人的人文素养,缺乏人文素养的人,就像一个失落精神的人,一个精神颓废的人,一个没有支柱的人,对国家的建设无益、有害,一定要提高人文素养,为社会出力。 4.(练习)锤炼语言(学生材料十二) 篇关于“自立”的作文,有这样一段文字

别人也进不来。“消息未通何须急”，“青灯古佛自安逸”。就在这种无奈的等待和有意的自足中，距离被演绎得无穷无尽。（《距离》）（4）病例分析（话题浙江卷“人文素养与发展”）（学生材料九）病例 1：“‘羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，’而有些人为了个人的利益，大力开垦耕地，毁林围湖，这是多么可恶啊！” 病例 2：“‘青山处处埋忠骨’，野鸭的骨头被食客们抛在了马路边。” 病例 3：“‘不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。’树述年轻，树还不想死，所以，在一个雨天，树爆发了，随着雷鸣电闪的鼓励下，树轰然而倒……” 病例 4：“意识对客观世界具有反作用，正确的意识对实践具有指导作用。错误的思想意识将对实践起阻碍作用。人文素养的普遍低下，素质的低下，错误的价值观和人生观都会制约物质文明的发展，对物质世界的进步具有消极作用。也就是物质文明发展决定精神文明的建设，精神文明的发展反过来作用于物质文明的建设，两者之间是始终联系着的，是不可分割的。”如果人生是船，那么人文素养是帆。如果帆偏离了或者倒下了，那么人生之船也将颠覆。病例 5：“哇塞，好一个人文素养的 MM，如果人人像她这样，那人将不 88，国将不 88 了。” 4．巧用排比，能够增强语言的气势美（详） 1．引入：美国黑人领袖马丁·路德金《我有一个梦想》。排比是一种富有极大表现力的修辞形式，它可突出地表现作者的情感和行文的气势，用排比进行议论说理，既可增大信息量，又可以使文章结构紧凑。 2．示例（学生材料十） 3．病例分析（学生材料十一）（话题“人文素养与发展”）（可让学生分析）： “身为祖国的下一代接班人就一定要提高一个人的人文素养，缺乏人文素养的人，就像一个失落精神的人，一个精神颓废的人，一个没有支柱的人，对国家的建设无益、有害，一定要提高人文素养，为社会出力。” 4．（练习）锤炼语言（学生材料十二）一篇关于“自立”的作文，有这样一段文字：

个性是大海的广阔,是天空的深邃;个性是清晨的霞光,是傍晚的流岚。没有个性的世界是灰暗的,没有个性的语言是乏味的。有的人幽默,一句话能催绽满园的花朵,那么,幽默就是个性;有的人博学,一张口能抖落满天的星光,那么, 博学就是个性;有的人多情,一抒怀能使长河澎湃,能使山岳潜形,那么,多情就是个性。在议论文写作时,只要认清自己的长处,大胆地展示,你的语言就是美的,就是有个性的。 2.让议论文的语言更幽默些(学生材料十五) (1)引入孔子说:“情欲信,词欲巧”。意思是说:文章内容要有真情实感,遣词造句要巧妙。我们写议论文也需要运用幽默的技巧,有时候调侃地讽刺一下,有时候轻松地诙谐一下,有时辛辣地嘲笑一下,更能使文章理趣盎然。怎样使议论文的语言幽默起来呢? (2)诙谐设喻如前文所讲,巧用比喻可增强议论文语言的形象性,而诙谐设喻则如同在一碗内容丰富的汤中撒上适度的盐,使汤的味道更加鲜美可口。孙犁先生在《好的语言和坏的语言》中有这样一段话: 你心里有了许多话,你要描写一件事,这件事老在你的心里打转,它一切都准备好了,单等你拿语言把它送出来。那你就把它送出来吧,不要怕你的文字不 “美”,言语不文。用花轿送出姑娘固然好看,初学写作好比穷人,把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的内容好,语言笨一些没关系一一但记住这是说初写你千万不要认为这就好了:我永远运用牛车往外送姑娘了,这样下去,会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。 (3)运用仿词鲁迅先生便是个中高手,在他的文章中,处处可采撷这些幽默的花朵,请看以下几例假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾有过“他信力”……中国人现在是发展着“自欺力”。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) “他信力”和“自欺力”均是仿照“自信力”而来,仿词的运用,表现出一种冷嘲热讽的语言风格,将论敌自欺欺人的丑恶嘴脸刻画得入木三分。 (4)运用反语毛泽东同志的《反对党八股》中有这样一段文字:

个性是大海的广阔，是天空的深邃；个性是清晨的霞光，是傍晚的流岚。没有个性的世界是灰暗的，没有个性的语言是乏味的。有的人幽默，一句话能催绽满园的花朵，那么，幽默就是个性；有的人博学，一张口能抖落满天的星光，那么，博学就是个性；有的人多情，一抒怀能使长河澎湃，能使山岳潜形，那么，多情就是个性。在议论文写作时，只要认清自己的长处，大胆地展示，你的语言就是美的，就是有个性的。 2．让议论文的语言更幽默些（学生材料十五）（1）引入：孔子说：“情欲信，词欲巧”。意思是说：文章内容要有真情实感，遣词造句要巧妙。我们写议论文也需要运用幽默的技巧，有时候调侃地讽刺一下，有时候轻松地诙谐一下，有时辛辣地嘲笑一下，更能使文章理趣盎然。怎样使议论文的语言幽默起来呢？（2）诙谐设喻如前文所讲，巧用比喻可增强议论文语言的形象性，而诙谐设喻则如同在一碗内容丰富的汤中撒上适度的盐，使汤的味道更加鲜美可口。孙犁先生在《好的语言和坏的语言》中有这样一段话：你心里有了许多话，你要描写一件事，这件事老在你的心里打转，它一切都准备好了，单等你拿语言把它送出来。那你就把它送出来吧，不要怕你的文字不 “美”，言语不文。用花轿送出姑娘固然好看，初学写作好比穷人，把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的内容好，语言笨一些没关系——但记住这是说初写，你千万不要认为这就好了：我永远运用牛车往外送姑娘了，这样下去，会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。（3）运用仿词鲁迅先生便是个中高手，在他的文章中，处处可采撷这些幽默的花朵，请看以下几例：假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾有过“他信力”……中国人现在是发展着“自欺力”。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） “他信力”和“自欺力”均是仿照“自信力”而来，仿词的运用，表现出一种冷嘲热讽的语言风格，将论敌自欺欺人的丑恶嘴脸刻画得入木三分。（4）运用反语毛泽东同志的《反对党八股》中有这样一段文字：

党八股也就是一种洋八股,这种洋八股鲁迅早就反对过,我们为什么又叫它做党八股呢?这是因为它除了洋气之外,还有一些土气,这也算一个创作呢!谁说我们的人一点创作也没有呢?这就是一个。 (5)文白结合 ……莫非中国式的历史论,也将沟通了中国人的文学论欤?……这问题倘不先行解决,则在将来文学史上的位置,委实是‘岌岌乎殆哉《文学与出汗》) 现代文中使用文言词句,一定要慎重,不可过多过滥,否则易流于文白夹杂。运用恰当,文采斐然,如汤中加味精:运用不当,弄巧成拙,犹水中撒泥沙。 (6)俗雅结合鲁迅先生在雅俗结合方面也是我们的楷模,下面例子中加点的词语,就是鲁迅先生在雅的文章中,加进的“俗”佐料。 “愈是无聊赖,没出息的脚色……愈善于摆臭架子。”(《古书与白话》) “或者中外的娘儿们上街的时候,脖子上拴了细链子跟在脚后跟……说得苛刻点,也就是自家掘坑自家埋……刘百昭殴曳女师大学生,《现代评论》上连屁也不放。”《论“费厄泼赖”应该缓行》善用俗语,把他们巧妙地点缀文中,能够使议论文的语言妙趣横生,在幽默诙谐中体现出犀利的锋芒。 3.议论文语言也可散文化(学生材料十六) 示例: 现举几例高考优秀作文或满分作文的优秀片段为例: 无数的艰难无数险阻,构成了整个生命的画卷:无数的转折无数的叉口,教会了我们坚定和执着。翻过这一峰,另一峰却又见。生命的意义在于生活,而生活的意义在于真心付出,用热情创造每一个明天,用微笑面对每一次转折,在转折中学会判断,在转折中学会坚持,在转折中学会依赖,生命其实是一首无悔的阙歌。 (北京考生) 香远益清的芙蓉告诉我,气质可以选择;燃烧自己的红烛告诉我,品格可以选择展翅腾空的雄鹰告诉我,信念可以选择;高大挺拔的的青松告诉我,意志可以选择;所以,我不在乎上帝让我成为什么物质。(广东考生)

党八股也就是一种洋八股，这种洋八股鲁迅早就反对过，我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一些土气，这也算一个创作呢！谁说我们的人一点创作也没有呢？这就是一个。（5）文白结合 “……莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？……这问题倘不先行解决，则在将来文学史上的位置，委实是‘岌岌乎殆哉’。”(《文学与出汗》) 现代文中使用文言词句，一定要慎重，不可过多过滥，否则易流于文白夹杂。运用恰当，文采斐然，如汤中加味精；运用不当，弄巧成拙，犹水中撒泥沙。（6）俗雅结合鲁迅先生在雅俗结合方面也是我们的楷模，下面例子中加点的词语，就是鲁迅先生在雅的文章中，加进的“俗”佐料。 “愈是无聊赖，没出息的脚色……愈善于摆臭架子。”（《古书与白话》） “或者中外的娘儿们上街的时候，脖子上拴了细链子跟在脚后跟……说得苛刻一点，也就是自家掘坑自家埋……刘百昭殴曳女师大学生，《现代评论》上连屁也不放。” 《论“费厄泼赖”应该缓行》善用俗语，把他们巧妙地点缀文中，能够使议论文的语言妙趣横生，在幽默诙谐中体现出犀利的锋芒。 3．议论文语言也可散文化（学生材料十六）示例：现举几例高考优秀作文或满分作文的优秀片段为例：无数的艰难无数险阻，构成了整个生命的画卷；无数的转折无数的叉口，教会了我们坚定和执着。翻过这一峰，另一峰却又见。生命的意义在于生活，而生活的意义在于真心付出，用热情创造每一个明天，用微笑面对每一次转折，在转折中学会判断，在转折中学会坚持，在转折中学会依赖，生命其实是一首无悔的阙歌。（北京考生）香远益清的芙蓉告诉我，气质可以选择；燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择，展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；高大挺拔的的青松告诉我，意志可以选择；所以，我不在乎上帝让我成为什么物质。（广东考生）