“传记阅读”专题检测(一)(二) “传记阅读”专题检测( 、阅读下面的文字,完成1~3题。 人生当架几座桥 著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时,讲了这样一个故事:“我10 岁那年,叔叔送我一本地图。在中国地图一页,我看见台湾地区用墨涂黑了。我 问:‘为什么台湾要用墨涂黑呢?’叔叔说:‘台湾是中国的领土,因为我国和 日本打仗打输了,被日本人占了。’我当时很气愤,心想,中国的领土为什么被 日本人抢占了呢?一定要把台湾夺回来!”从此,茅以升下定决心,一定要学好 知识,掌握本领,报效国家 茅以升从小天资聪慧,但他更得益于后天的勤奋刻苦。中学时,祖父教他读古文。 祖父先将文章抄录一遍,要求他在第二天上课前背熟。没想到,祖父刚抄录完, 茅以升已能背诵出来。茅以升锻炼记忆力的故事很多,最著名的是他背诵圆周率 的故事。1940年,茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县。校庆那天举行 游艺会,同学们欢迎茅院长表演个节目。茅以升不会唱歌、跳舞,就说:“我表 演背圆周率吧。”他一口气背到小数点后一百位,同学们热烈鼓掌,赞叹不已 1933年春天,茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥。当时在杭州民间 流传一句谚语,叫作“钱塘江上造桥”,意思是指不可能做成功的事。因为钱塘 江的潮水和流沙都是别处罕见的。潮水来时,潮头壁立,毁坏力惊人。流沙是极 细极轻的沙粒,一遇水流即被冲刷走。江底流沙覆盖,深达40多米。所以,杭 州人说“钱塘江无底”,在钱塘江上造桥被认为是异想天开。而当时,中国所有 的现代化大桥都是外国人修的。经过调查研究之后,茅以升认为在钱塘江上造桥 是可以成功的。 钱塘江大桥正式开工后,遇到的困难一个接一个。外面传着闲言碎语,说什么“这 样干下去,哪里会成功?”银行也中断了贷款。茅以升的母亲听到这些事后对他 说:“唐僧取经,八十一难;唐臣(茅以升的号)造桥,也有八十一难。只要有孙 悟空,有他那如意金箍棒,你也同样能渡过难关。”那时的“孙悟空”就是造桥 的全体员工,“如意金箍棒”就是科学里的一条法规:利用自然规律,克服自然 界的一切障碍。茅以升充分发挥工程技术人员和建桥工人的智慧,先后攻克了 80多个难题,发明了“射水法”“沉箱法”等施工方法,大大提高了工程效率 钱塘冮大桥既是我国桥梁建筑史上的一座里程碑,又是我国桥梁工程师的摇篮。 茅以升把工地办成学校,吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践,为国家培 养了一批桥梁工程人才。我国一些重要桥梁工程,如武汉长江大桥、南京长江大 桥的一些负责人都曾经历过钱塘江大桥建设的洗礼。建国后,茅以升又参与修建 我国第一座跨越长江的大桥一一武汉长江大桥,先后担任专家组组长、技术顾问 委员会主任委员、总设计师,为武汉长江大桥的顺利建成做出了应有的贡献 建桥讲究处处平衡与和谐。一座瘸腿、不平衡的桥梁,怎能让车辆行人平安到达 彼岸?同样,人架设知识的桥梁也是如此。茅以升既通晓工程技术,在文史方面 也有很深的造诣。他一生学桥、造桥、写桥,在中外报刊发表文章200余篇。他 写的《桥名谈往》《二十四桥》,博古通今,文笔极好。特别是他在《人民日报》 上连载的《桥话》,更是难得的文学佳作。毛泽东曾对茅以升说:“你的《桥话》 我看了,写得很好。你不仅是个科学家,而且也是个文学家哩!” 无论是在战火纷飞的年代,还是在和平的日子,茅以升都始终如一地勤奋工作, 即便到了晚年仍然壮心不已。他说:“我还有一桩心事,就是台湾问题。1945
“传记阅读”专题检测(一)~(二) “传记阅读”专题检测(一) 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 人生当架几座桥 著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时，讲了这样一个故事：“我 10 岁那年，叔叔送我一本地图。在中国地图一页，我看见台湾地区用墨涂黑了。我 问：‘为什么台湾要用墨涂黑呢？’叔叔说：‘台湾是中国的领土，因为我国和 日本打仗打输了，被日本人占了。’我当时很气愤，心想，中国的领土为什么被 日本人抢占了呢？一定要把台湾夺回来！”从此，茅以升下定决心，一定要学好 知识，掌握本领，报效国家。 茅以升从小天资聪慧，但他更得益于后天的勤奋刻苦。中学时，祖父教他读古文。 祖父先将文章抄录一遍，要求他在第二天上课前背熟。没想到，祖父刚抄录完， 茅以升已能背诵出来。茅以升锻炼记忆力的故事很多，最著名的是他背诵圆周率 的故事。1940 年，茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县。校庆那天举行 游艺会，同学们欢迎茅院长表演个节目。茅以升不会唱歌、跳舞，就说：“我表 演背圆周率吧。”他一口气背到小数点后一百位，同学们热烈鼓掌，赞叹不已。 1933 年春天，茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥。当时在杭州民间 流传一句谚语，叫作“钱塘江上造桥”，意思是指不可能做成功的事。因为钱塘 江的潮水和流沙都是别处罕见的。潮水来时，潮头壁立，毁坏力惊人。流沙是极 细极轻的沙粒，一遇水流即被冲刷走。江底流沙覆盖，深达 40 多米。所以，杭 州人说“钱塘江无底”，在钱塘江上造桥被认为是异想天开。而当时，中国所有 的现代化大桥都是外国人修的。经过调查研究之后，茅以升认为在钱塘江上造桥 是可以成功的。 钱塘江大桥正式开工后，遇到的困难一个接一个。外面传着闲言碎语，说什么“这 样干下去，哪里会成功？”银行也中断了贷款。茅以升的母亲听到这些事后对他 说：“唐僧取经，八十一难；唐臣(茅以升的号)造桥，也有八十一难。只要有孙 悟空，有他那如意金箍棒，你也同样能渡过难关。”那时的“孙悟空”就是造桥 的全体员工，“如意金箍棒”就是科学里的一条法规：利用自然规律，克服自然 界的一切障碍。茅以升充分发挥工程技术人员和建桥工人的智慧，先后攻克了 80 多个难题，发明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。 钱塘江大桥既是我国桥梁建筑史上的一座里程碑，又是我国桥梁工程师的摇篮。 茅以升把工地办成学校，吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践，为国家培 养了一批桥梁工程人才。我国一些重要桥梁工程，如武汉长江大桥、南京长江大 桥的一些负责人都曾经历过钱塘江大桥建设的洗礼。建国后，茅以升又参与修建 我国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥，先后担任专家组组长、技术顾问 委员会主任委员、总设计师，为武汉长江大桥的顺利建成做出了应有的贡献。 建桥讲究处处平衡与和谐。一座瘸腿、不平衡的桥梁，怎能让车辆行人平安到达 彼岸？同样，人架设知识的桥梁也是如此。茅以升既通晓工程技术，在文史方面 也有很深的造诣。他一生学桥、造桥、写桥，在中外报刊发表文章 200 余篇。他 写的《桥名谈往》《二十四桥》，博古通今，文笔极好。特别是他在《人民日报》 上连载的《桥话》，更是难得的文学佳作。毛泽东曾对茅以升说：“你的《桥话》 我看了，写得很好。你不仅是个科学家，而且也是个文学家哩！” 无论是在战火纷飞的年代，还是在和平的日子，茅以升都始终如一地勤奋工作， 即便到了晚年仍然壮心不已。他说：“我还有一桩心事，就是台湾问题。1945
年,台湾光复后,我曾到台湾去参加过一次学术会议,看到了台湾的迷人景色, 还看望了那里的老同学和朋友。1955年,我到日本访问,恰好住在下关(原名马 关)的‘春帆楼’。当年,李鸿章签字把台湾割让给日本就是住在‘春帆楼 看到李鸿章住过的房子,我的心情很不平静。我要尽自己最大的努力,去架设连 接海峡两岸人民的大桥。这是我在有生之年想要完成的一件大事。” (取材于《郭梅尼人物通讯选》) 相关链接 ①茅以升(1896-1989),中国桥梁工程专家,教育家。中国科学院院士,美国国 家工程科学院外籍院士。茅以升于30年代打破外国人的垄断,在自然条件比较 复杂的钱塘江上主持修建了一座基础深达47.8米的双层公铁两用桥。钱塘江桥 的建成,成为中国桥梁史上的一个里程碑。(摘自《中国大百科全书》) ②1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,茅以升内心有一种预感。他下令在大桥 南2号桥墩上留下一个长方形大洞,对于这个原设计中没有的重大改变,茅以升 没有向任何人解释原因。持续3个月的淞沪会战终以上海陷落结束,11月16日, 南京政府决定炸桥以阻断敌人,深明大义的茅以升心情沉重地点了点头:“造桥 是爱国,炸桥也是爱国!”一语未竟,热泪夺眶而出。原来在桥下预留的大洞, 就是为这一天预备的。12月23日,茅以升正式接到炸桥的密令。当晚,他来到 书桌前,奋笔写下8个大字:“抗战必胜,此桥必复。”这一愿望终于在抗战胜 利后得以实现,在茅以升的亲自主持下,钱塘江大桥又得以成功修复。(摘自“百 度百科”) 1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是() 因为天资聪慧,茅以升从小就过目成诵,记忆力惊人。他协助祖父抄录古文 不待祖父抄完,他就能全文背诵;多年以后,他背诵圆周率,能一口气背到小数 点后一百位 B.茅以升的母亲是一位知书达礼、颇具识见的老人,她对茅以升的成长具有重 要影响。在建造钱塘江大桥的困难时刻,正是母亲的鼓励和点拨,才使得茅以升 能够坚持下去。 C.钱塘江大桥“建成一炸毁一修复”的经历,说明大桥的命运与国家的命运息 息相关,茅以升虽然不是政治家,但他对当时国家面临的内忧外患有着清醒的认 识,并提前做好了应对的准备。 D.茅以升的一生,就像桥梁一样,讲究处处平衡与和谐。他不仅在桥梁科学方 面取得了突出的成就,而且不管时代如何变迁,他都勤奋工作,并始终关注社会 的发展和国家的统 解析:选CA项,“协助祖父抄录古文”于文无据,“不待祖父抄完”错误, 原文第二段说“祖父刚抄录完”;B项,母亲的鼓励和点拨的确起到了不可小觑 的重要作用,但说“正是母亲的鼓励和点拨,才使得茅以升能够坚持下去”,恐 怕也夸大其词;D项,“讲究处处平衡与和谐”不当,且“始终关注社会的发展” 于文无据 2.为什么材料开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注?请结合全文简要分析
年，台湾光复后，我曾到台湾去参加过一次学术会议，看到了台湾的迷人景色， 还看望了那里的老同学和朋友。1955 年，我到日本访问，恰好住在下关(原名马 关)的‘春帆楼’。当年，李鸿章签字把台湾割让给日本就是住在‘春帆楼’。 看到李鸿章住过的房子，我的心情很不平静。我要尽自己最大的努力，去架设连 接海峡两岸人民的大桥。这是我在有生之年想要完成的一件大事。” (取材于《郭梅尼人物通讯选》) 相关链接 ①茅以升(1896－1989)，中国桥梁工程专家，教育家。中国科学院院士，美国国 家工程科学院外籍院士。茅以升于 30 年代打破外国人的垄断，在自然条件比较 复杂的钱塘江上主持修建了一座基础深达 47.8 米的双层公铁两用桥。钱塘江桥 的建成，成为中国桥梁史上的一个里程碑。(摘自《中国大百科全书》) ②1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，茅以升内心有一种预感。他下令在大桥 南 2 号桥墩上留下一个长方形大洞，对于这个原设计中没有的重大改变，茅以升 没有向任何人解释原因。持续 3 个月的淞沪会战终以上海陷落结束，11 月 16 日， 南京政府决定炸桥以阻断敌人，深明大义的茅以升心情沉重地点了点头：“造桥 是爱国，炸桥也是爱国！”一语未竟，热泪夺眶而出。原来在桥下预留的大洞， 就是为这一天预备的。12 月 23 日，茅以升正式接到炸桥的密令。当晚，他来到 书桌前，奋笔写下 8 个大字：“抗战必胜，此桥必复。”这一愿望终于在抗战胜 利后得以实现，在茅以升的亲自主持下，钱塘江大桥又得以成功修复。(摘自“百 度百科”) 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A．因为天资聪慧，茅以升从小就过目成诵，记忆力惊人。他协助祖父抄录古文， 不待祖父抄完，他就能全文背诵；多年以后，他背诵圆周率，能一口气背到小数 点后一百位。 B．茅以升的母亲是一位知书达礼、颇具识见的老人，她对茅以升的成长具有重 要影响。在建造钱塘江大桥的困难时刻，正是母亲的鼓励和点拨，才使得茅以升 能够坚持下去。 C．钱塘江大桥“建成－炸毁－修复”的经历，说明大桥的命运与国家的命运息 息相关，茅以升虽然不是政治家，但他对当时国家面临的内忧外患有着清醒的认 识，并提前做好了应对的准备。 D．茅以升的一生，就像桥梁一样，讲究处处平衡与和谐。他不仅在桥梁科学方 面取得了突出的成就，而且不管时代如何变迁，他都勤奋工作，并始终关注社会 的发展和国家的统一。 解析：选 C A 项，“协助祖父抄录古文”于文无据，“不待祖父抄完”错误， 原文第二段说“祖父刚抄录完”；B 项，母亲的鼓励和点拨的确起到了不可小觑 的重要作用，但说“正是母亲的鼓励和点拨，才使得茅以升能够坚持下去”，恐 怕也夸大其词；D 项，“讲究处处平衡与和谐”不当，且“始终关注社会的发展” 于文无据。 2．为什么材料开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注？请结合全文简要分析。 答：
解析:对于此类题目,一定要注意审题,先从题干中找到答题的方向,然后在题 干的指引下到文中找到题干涉及的内容。本题题干问的是“为什么材料开头和结 尾都写到了茅以升对台湾的关注”,这是考查句段的作用。从题干的提问中已经 暗示了一个作用,既然开头和结尾都写到了相关的内容,自然是前后照应。答题 的时候,应先从内容上回答,写了……,表现了……;然后再从结构上看与上下 文的关联 答案:①开头写茅以升关注台湾,是为了点明少年茅以升立下报效国家誓愿的思 想基础,为下文作铺垫。②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事,说明台 湾问题为其一生的牵挂,进一步揭示了人物的品格。③文章首尾呼应,结构更加 完整。(意思答对即可) 3.你认为可以从茅以升身上获得哪些有益的人生启示?请结合材料,谈谈自己 的看法。 答 解析:题目要求结合材料对从茅以升身上得到的启示进行探究。我们可以从材料 所记叙的多个事件中进行不同角度的发掘。如茅以升在专业技术方面的钻研精 神,他对于国家民族的热爱之情,他对于不同学术的融会贯通的学习精神,以及 他主持修建大桥时的规划组织能力及充分发挥团队精神的能力,等等。 答案:从茅以升身上,我们可以获得以下有益的人生启示: ①要热爱祖国,报效国家。茅以升从小就立下报效国家的志愿,并为之发奋学习 他自觉服从国家和民族的需要,亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥;祖国 的统一问题成为他一生的牵挂,到晚年还念念不忘这件大事 ②在青少年时期要勤奋努力,为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖,博闻 强记。但他不满足于此,仍然刻苦求学,掌握了过硬的本领 ③要不畏困难,勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程,茅以升迎难而 上,不断探索,勇于创新,最终战胜了重重困难。 ④要有团队意识,注意激发集体的智慧。在修建钱塘江大桥的过程中,茅以升注 意发挥团队的力量,和工程技术人员、建桥工人一起解决了大量的施工难题, ⑤要有长远的眼光,做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中,注意吸 收土木工程专业的学生参加工程实践,为新中国培养了一批桥梁工程的后备人 才;他对当时的形势有着清醒的认识,提前做好了炸桥的准备 ⑥要文理均衡,全面发展。茅以升既通晓工程技术,在文史方面也有很深的造诣。 他写的很多文章,科学性和文学性俱佳。(以上六个要点答出四个即可。考生作 答只要言之成理即可 二、阅读下面的文字,完成4~6题 驯火者 火箭如喷着火舌的莽兽巨龙,梁思礼这些第一代中国“驯火者”就要为这头巨兽 套上笼头,绑上马鞍,驾着它从战争的废墟驰向航天的大门
解析：对于此类题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题 干的指引下到文中找到题干涉及的内容。本题题干问的是“为什么材料开头和结 尾都写到了茅以升对台湾的关注”，这是考查句段的作用。从题干的提问中已经 暗示了一个作用，既然开头和结尾都写到了相关的内容，自然是前后照应。答题 的时候，应先从内容上回答，写了……，表现了……；然后再从结构上看与上下 文的关联。 答案：①开头写茅以升关注台湾，是为了点明少年茅以升立下报效国家誓愿的思 想基础，为下文作铺垫。②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台 湾问题为其一生的牵挂，进一步揭示了人物的品格。③文章首尾呼应，结构更加 完整。(意思答对即可) 3．你认为可以从茅以升身上获得哪些有益的人生启示？请结合材料，谈谈自己 的看法。 答： 解析：题目要求结合材料对从茅以升身上得到的启示进行探究。我们可以从材料 所记叙的多个事件中进行不同角度的发掘。如茅以升在专业技术方面的钻研精 神，他对于国家民族的热爱之情，他对于不同学术的融会贯通的学习精神，以及 他主持修建大桥时的规划组织能力及充分发挥团队精神的能力，等等。 答案：从茅以升身上，我们可以获得以下有益的人生启示： ①要热爱祖国，报效国家。茅以升从小就立下报效国家的志愿，并为之发奋学习； 他自觉服从国家和民族的需要，亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥；祖国 的统一问题成为他一生的牵挂，到晚年还念念不忘这件大事。 ②在青少年时期要勤奋努力，为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻 强记。但他不满足于此，仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。 ③要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而 上，不断探索，勇于创新，最终战胜了重重困难。 ④要有团队意识，注意激发集体的智慧。在修建钱塘江大桥的过程中，茅以升注 意发挥团队的力量，和工程技术人员、建桥工人一起解决了大量的施工难题。 ⑤要有长远的眼光，做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，注意吸 收土木工程专业的学生参加工程实践，为新中国培养了一批桥梁工程的后备人 才；他对当时的形势有着清醒的认识，提前做好了炸桥的准备。 ⑥要文理均衡，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。 他写的很多文章，科学性和文学性俱佳。(以上六个要点答出四个即可。考生作 答只要言之成理即可) 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 驯 火 者 火箭如喷着火舌的莽兽巨龙，梁思礼这些第一代中国“驯火者”就要为这头巨兽 套上笼头，绑上马鞍，驾着它从战争的废墟驰向航天的大门
中国的第一枚远程运载火箭出生在“文革”最乱的年代。“生于乱世,先天不 足”,注定了这枚火箭多舛的命运 那时,留美归国的梁思礼担任该型号火箭的控制系统主任设计师。远程运载火箭 要求精度更高,控制系统也要更进一步,原有的分离元件组成的计算装置,体积、 重量过大,必须做出小型弹上计算机。这在当时,是个棘手难题。 梁思礼大胆决策,决定采用“惯性平台一计算机方案”。但这种方案必须用到集 成电路,集成电路在当时技术成熟度并不高,对于导弹研制和发射来说,这块神 秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指。当时只有美国的一款洲际导弹用过,但元 器件经常出问题。 梁思礼和负责制导控制的同志,决定从系统设计上解决集成电路稳定性问题。他 们重新推导了制导方程和关机程序,最后拿出了一个方案,减少了三分之一集成 电路,不仅为计算机“瘦了身”,还解决了可靠性的问题 然而,与政治上的压力比起来,技术上的压力还只是小儿科 1969年底,军管会与北京市联合组织“705”大会战,提出了“改革研制程序, 不搞烦琐晢学”的口号,用搞群众运动的方式抓科研。大会战虽然突破了一批关 键技术,但是以群众运动方式研制导弹,使大部分设备在试验时问题百出,有的 不得不回厂返修,甚至重做。 梁思礼被逼无奈,想出了另一个对策。他说:“当时我留了一个后手,我没敢把 弹上所有的东西拿去会战,仅仅同意把地面设备、电源设备,这些不是太重要的 东西拿去会战了。结果会战表面轰轰烈烈,其实回来以后还得返修整顿,搞得非 常被动 就在这样的闪转腾挪中,远程运载火箭的硏制工作一步步进行着。 1971年春天,远程运载火箭各个分系统完成,送到211厂做总装测试。测试中 梁思礼发现笔录仪上出现了一个不应该有的“毛刺”干扰,而且时有时无。为了 査明原因,梁思礼带领技术人员“守株待兔”等了几个小时,最后发现是相邻车 间用电载荷瞬间突变造成的。还有一次,因为脱落插头里的一颗小钢珠不见了, 梁思礼就要带着大家趴在厂房里找上几个小时。总装阶段中,这样的问题层出不 穷 后来,在解决航天的可靠性问题上,梁思礼提出了“十倍理论”,意思是在概念 设计阶段,花一块钱能解决的问题;拖到方案设计阶段,就要花十元钱才能解决 到了出样阶段,要花一百元钱 而在当时的实际情况中,最后的问题又何止十倍?为了搞掉这些“毛刺儿”,梁 思礼带着同事在211厂不分昼夜拼命干,一干就是五十天,最后把自己累得尿血 住院。 1977年,远程运载火箭的研制工作走上正轨,连续六次试验都取得成功。1980 年,梁思礼带领九人精度小组,对向太平洋发射远程运载火箭飞行试验的设计 工艺、环境和可靠性等方面做了大量细致的精度分析工作。1985年,他摘取了 国家科技进步特等奖的桂冠 倘若时空能像纸张一样轻松折叠,用铅笔在上面戳个洞,再展开:美国普渡大学 模拟电网实验室里做实验的梁思礼,五院里夜夜鏖战的梁思礼,酒泉发射基地里 做着发射前最后检査的梁思礼,站在国家科技进步特等奖领奖台上的梁思礼…… 在每一个节点,梁思礼眸子里不变的热情抵御着时间的轮番攻击。时间夺去了他 的青春,却没能撼动他的初心—一对中国航天不倦地追索 (有删改)
中国的第一枚远程运载火箭出生在“文革”最乱的年代。“生于乱世，先天不 足”，注定了这枚火箭多舛的命运。 那时，留美归国的梁思礼担任该型号火箭的控制系统主任设计师。远程运载火箭 要求精度更高，控制系统也要更进一步，原有的分离元件组成的计算装置，体积、 重量过大，必须做出小型弹上计算机。这在当时，是个棘手难题。 梁思礼大胆决策，决定采用“惯性平台—计算机方案”。但这种方案必须用到集 成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制和发射来说，这块神 秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指。当时只有美国的一款洲际导弹用过，但元 器件经常出问题。 梁思礼和负责制导控制的同志，决定从系统设计上解决集成电路稳定性问题。他 们重新推导了制导方程和关机程序，最后拿出了一个方案，减少了三分之一集成 电路，不仅为计算机“瘦了身”，还解决了可靠性的问题。 然而，与政治上的压力比起来，技术上的压力还只是小儿科。 1969 年底，军管会与北京市联合组织“705”大会战，提出了“改革研制程序， 不搞烦琐哲学”的口号，用搞群众运动的方式抓科研。大会战虽然突破了一批关 键技术，但是以群众运动方式研制导弹，使大部分设备在试验时问题百出，有的 不得不回厂返修，甚至重做。 梁思礼被逼无奈，想出了另一个对策。他说：“当时我留了一个后手，我没敢把 弹上所有的东西拿去会战，仅仅同意把地面设备、电源设备，这些不是太重要的 东西拿去会战了。结果会战表面轰轰烈烈，其实回来以后还得返修整顿，搞得非 常被动。” 就在这样的闪转腾挪中，远程运载火箭的研制工作一步步进行着。 1971 年春天，远程运载火箭各个分系统完成，送到 211 厂做总装测试。测试中， 梁思礼发现笔录仪上出现了一个不应该有的“毛刺”干扰，而且时有时无。为了 查明原因，梁思礼带领技术人员“守株待兔”等了几个小时，最后发现是相邻车 间用电载荷瞬间突变造成的。还有一次，因为脱落插头里的一颗小钢珠不见了， 梁思礼就要带着大家趴在厂房里找上几个小时。总装阶段中，这样的问题层出不 穷。 后来，在解决航天的可靠性问题上，梁思礼提出了“十倍理论”，意思是在概念 设计阶段，花一块钱能解决的问题；拖到方案设计阶段，就要花十元钱才能解决； 到了出样阶段，要花一百元钱…… 而在当时的实际情况中，最后的问题又何止十倍？为了搞掉这些“毛刺儿”，梁 思礼带着同事在 211 厂不分昼夜拼命干，一干就是五十天，最后把自己累得尿血 住院。 1977 年，远程运载火箭的研制工作走上正轨，连续六次试验都取得成功。1980 年，梁思礼带领九人精度小组，对向太平洋发射远程运载火箭飞行试验的设计、 工艺、环境和可靠性等方面做了大量细致的精度分析工作。1985 年，他摘取了 国家科技进步特等奖的桂冠。 倘若时空能像纸张一样轻松折叠，用铅笔在上面戳个洞，再展开：美国普渡大学 模拟电网实验室里做实验的梁思礼，五院里夜夜鏖战的梁思礼，酒泉发射基地里 做着发射前最后检查的梁思礼，站在国家科技进步特等奖领奖台上的梁思礼…… 在每一个节点，梁思礼眸子里不变的热情抵御着时间的轮番攻击。时间夺去了他 的青春，却没能撼动他的初心——对中国航天不倦地追索。 (有删改)
相关链接 ①他住的地方并不大,房子的装修也很简单、朴实。这栋房子还是20世纪70 年代的老房子,还有唐山大地震时留下的裂缝 (黄奔《我和梁启超之子梁思礼的交往》) ②梁思礼说:“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是‘爱国’。父亲生前曾 说过,‘人必真有爱国心,然后可以用大事’。这一句话,影响了我的一生 (《梁思礼院士自述》) ③梁思礼坦言,真善美需要坚持,有时候还要吃些苦头。“吃苦头就吃吧!”他 爽朗地笑着说,自己最喜欢萧伯纳的一句话:“人生不是一支短短的蜡烛,而是 支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下 代的人们。” (刘茜《访梁启超之子梁思礼》 4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是() A.梁思礼深受父亲爱国热情的激发,他看到了当时中国航天事业筚路蓝缕的艰 辛,成为第一代“驯火者”,也因此成了他留美归国的动力。 B.梁思礼在工作中有着“拼命三郎”的美誉,他带领211厂的同事不分昼夜地 处理着层出不穷的问题,以至于积劳成疾,住进了医院。 C.作品以“驯火者”为题,新颖生动,既突出了远程运载火箭难以驾驭的特点, 更凸显了航天工作者无畏的勇气和强大的力量 D.梁思礼笑看人生,淡泊名利,提倡继承先辈的业绩,尽己所能,将之发扬光 大,然后从事教育工作,言传身教,薪火相传,努力培养莘莘学子 解析:选C本题考査理解文意,筛选并整合文中的信息的能力。A项,“因此 成了他留美归国的动力”于文无据;B项,“他带领211厂的同事不分昼夜地处 理着层出不穷的问题”是在搞掉“毛刺儿”阶段;D项,“从事教育工作”文中 没有提及此事。 5.梁思礼身上体现了中国第一代“驯火者”所具有的优秀品质。请结合材料简 要分析 答 解析:本题考査把握传主的个性特征的能力。“那时,留美归国的梁思礼担任该 型号火箭的控制系统主任设计师”表现了他的勇于担当;从链接①“他住的地方 并不大,房子的装修也很简单、朴实”中可分析他生活简朴,物质要求低;从链 接②“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是‘爱国’。父亲生前曾说过, 人必真有爱国心,然后可以用大事’。这一句话,影响了我的一生”中可分析 出他的爱国情怀;“梁思礼大胆决策,决定采用‘惯性平台一计算机方案’。但 这种方案必须用到集成电路,集成电路在当时技术成熟度并不高,对于导弹研制 和发射来说,这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指”写出了他具有前瞻性 的眼光,决策果断;“当时我留了一个后手,我没敢把弹上所有的东西拿去会战, 仅仅同意把地面设备、电源设备,这些不是太重要的东西拿去会战了”写出了他 的机智与冷静。 答案:①有爱国心,无私地将青春和生命奉献给祖国的航天事业;②生活朴素, 豁达乐观,勇于面对生活中遇到的坎坷和挫折;③具有前瞻性的科研眼光,能大 胆决策,谨慎实施,耐心执着,重视细节;④能排除外界干扰,冷静应对,专心 致志地从事科研工作。(以上四点,任意答出其中三点即可) 6.梁思礼提出“十倍理论”的背景和意图是什么?请结合材料说明理由
相关链接 ①他住的地方并不大，房子的装修也很简单、朴实。这栋房子还是 20 世纪 70 年代的老房子，还有唐山大地震时留下的裂缝。 (黄奔《我和梁启超之子梁思礼的交往》) ②梁思礼说：“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是‘爱国’。父亲生前曾 说过，‘人必真有爱国心，然后可以用大事’。这一句话，影响了我的一生。” (《梁思礼院士自述》) ③梁思礼坦言，真善美需要坚持，有时候还要吃些苦头。“吃苦头就吃吧！”他 爽朗地笑着说，自己最喜欢萧伯纳的一句话：“人生不是一支短短的蜡烛，而是 一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一 代的人们。” (刘茜《访梁启超之子梁思礼》) 4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A．梁思礼深受父亲爱国热情的激发，他看到了当时中国航天事业筚路蓝缕的艰 辛，成为第一代“驯火者”，也因此成了他留美归国的动力。 B．梁思礼在工作中有着“拼命三郎”的美誉，他带领 211 厂的同事不分昼夜地 处理着层出不穷的问题，以至于积劳成疾，住进了医院。 C．作品以“驯火者”为题，新颖生动，既突出了远程运载火箭难以驾驭的特点， 更凸显了航天工作者无畏的勇气和强大的力量。 D．梁思礼笑看人生，淡泊名利，提倡继承先辈的业绩，尽己所能，将之发扬光 大，然后从事教育工作，言传身教，薪火相传，努力培养莘莘学子。 解析：选 C 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A 项，“因此 成了他留美归国的动力”于文无据；B 项，“他带领 211 厂的同事不分昼夜地处 理着层出不穷的问题”是在搞掉“毛刺儿”阶段；D 项，“从事教育工作”文中 没有提及此事。 5．梁思礼身上体现了中国第一代“驯火者”所具有的优秀品质。请结合材料简 要分析。 答： 解析：本题考查把握传主的个性特征的能力。“那时，留美归国的梁思礼担任该 型号火箭的控制系统主任设计师”表现了他的勇于担当；从链接①“他住的地方 并不大，房子的装修也很简单、朴实”中可分析他生活简朴，物质要求低；从链 接②“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是‘爱国’。父亲生前曾说过， ‘人必真有爱国心，然后可以用大事’。这一句话，影响了我的一生”中可分析 出他的爱国情怀；“梁思礼大胆决策，决定采用‘惯性平台—计算机方案’。但 这种方案必须用到集成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制 和发射来说，这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指”写出了他具有前瞻性 的眼光，决策果断；“当时我留了一个后手，我没敢把弹上所有的东西拿去会战， 仅仅同意把地面设备、电源设备，这些不是太重要的东西拿去会战了”写出了他 的机智与冷静。 答案：①有爱国心，无私地将青春和生命奉献给祖国的航天事业；②生活朴素， 豁达乐观，勇于面对生活中遇到的坎坷和挫折；③具有前瞻性的科研眼光，能大 胆决策，谨慎实施，耐心执着，重视细节；④能排除外界干扰，冷静应对，专心 致志地从事科研工作。(以上四点，任意答出其中三点即可) 6．梁思礼提出“十倍理论”的背景和意图是什么？请结合材料说明理由
解析:本题考查探究文本中的某些问题,提出自己见解的能力。“十倍理论”的 提出有它产生的背景,从文中“在解决航天的可靠性问题上”“在当时的实际情 况下”可分析出,“实际情况”指的是“当时处于‘文革’的动乱年代”和“军 管会与北京市联合组织‘705’大会战,提出了‘改革研制程序,不搞烦琐哲学’ 的口号,用搞群众运动的方式抓科研”。从“在概念设计阶段,花一块钱能解决 的问题;拖到方案设计阶段,就要花十元钱才能解决;到了出样阶段,要花一百 元钱……”可分析出“十倍理论”的实质是要节约资源,防止问题一拖再拖,成 本越来越高,得不偿失:同时也是为了杜绝小错误,要求科研人员注意细节,防 止小错误酿成大灾难。 答案:背景:在当时动乱的社会背景下,以群众运动方式研制导弹造成诸多干扰 为了保证航天的可靠性,需要在总装测试阶段费时费力,解决许多原本不应该出 现的琐碎问题。 意图:①要用科学理论指导科学实践,这样才能尽量减少损失;②要重视工程的 系统性,上一个环节解决不好,会严重影响下一个环节;③要尽早发现问题解决 问题,拖得越久,付出的代价就越沉重;④要重视细节,不要让小问题发展成大 问题。(任意答出三点即可) 传记阅读”专题检测(二) 阅读下面的文字,完成1~3题 几何学中的哥白尼 1893年,喀山大学树立起了世界上第一个为数学家雕塑的塑像。这位数学家就 是俄国伟大的学者、非欧几何的重要创始人一一罗巴切夫斯基 罗巴切夫斯基出身贫寒,中学时代遇上了一个知识渊博又循循善诱的数学老师, 受其影响,很早就迷上了数学。升入喀山大学后,他就与这所学校结下了不解之 缘。从大学生到教授,从系主任到校长,他在这里度过了40个春秋 罗巴切夫斯基从1815年着手研究欧几里得几何的平行线理论,从1823年起更是 全身心地投入其中。1826年2月11日是数学史上一个划时代的日子。这一天, 在喀山大学物理数学系会议上,罗巴切夫斯基以平静无畏的姿态,宣读了他的学 术报告《平行线理论和几何学原理概论及证明》,向世界公开了自己的新观点。 这一天被公认为“非欧几何诞生日 在这次会议上,他的那些“莫名其妙的话”,让台下几位著名数学家听得目瞪口 呆。诸如“三角形的内角和小于两直角”“锐角一边的垂线可以和另一边不相 交”等等,这些命题不仅与欧几里得几何相冲突,而且还与人们的日常经验相背 离。“罗巴切夫斯基是向一个公理挑战。”后来,爱因斯坦总结道。 走下讲台后,这位喀山大学图书馆兼博物馆馆长,试图同与会者交流看法,但所 有人都不愿评论这篇“荒诞离奇”的论文。而回到自己的岗位上,罗巴切夫斯基 还需要静下心来,把一些乱七八糟的东西整理得有条不紊。由于没钱雇助手,他 得亲自给图书分类编目,给矿物标本掸去灰尘,给鸟类标本清除害虫,必要时还 得拖地板
答： 解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。“十倍理论”的 提出有它产生的背景，从文中“在解决航天的可靠性问题上”“在当时的实际情 况下”可分析出，“实际情况”指的是“当时处于‘文革’的动乱年代”和“军 管会与北京市联合组织‘705’大会战，提出了‘改革研制程序，不搞烦琐哲学’ 的口号，用搞群众运动的方式抓科研”。从“在概念设计阶段，花一块钱能解决 的问题；拖到方案设计阶段，就要花十元钱才能解决；到了出样阶段，要花一百 元钱……”可分析出“十倍理论”的实质是要节约资源，防止问题一拖再拖，成 本越来越高，得不偿失；同时也是为了杜绝小错误，要求科研人员注意细节，防 止小错误酿成大灾难。 答案：背景：在当时动乱的社会背景下，以群众运动方式研制导弹造成诸多干扰； 为了保证航天的可靠性，需要在总装测试阶段费时费力，解决许多原本不应该出 现的琐碎问题。 意图：①要用科学理论指导科学实践，这样才能尽量减少损失；②要重视工程的 系统性，上一个环节解决不好，会严重影响下一个环节；③要尽早发现问题解决 问题，拖得越久，付出的代价就越沉重；④要重视细节，不要让小问题发展成大 问题。(任意答出三点即可) “传记阅读”专题检测(二) 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 几何学中的哥白尼 1893 年，喀山大学树立起了世界上第一个为数学家雕塑的塑像。这位数学家就 是俄国伟大的学者、非欧几何的重要创始人——罗巴切夫斯基。 罗巴切夫斯基出身贫寒，中学时代遇上了一个知识渊博又循循善诱的数学老师， 受其影响，很早就迷上了数学。升入喀山大学后，他就与这所学校结下了不解之 缘。从大学生到教授，从系主任到校长，他在这里度过了 40 个春秋。 罗巴切夫斯基从 1815 年着手研究欧几里得几何的平行线理论，从 1823 年起更是 全身心地投入其中。1826 年 2 月 11 日是数学史上一个划时代的日子。这一天， 在喀山大学物理数学系会议上，罗巴切夫斯基以平静无畏的姿态，宣读了他的学 术报告《平行线理论和几何学原理概论及证明》，向世界公开了自己的新观点。 这一天被公认为“非欧几何诞生日”。 在这次会议上，他的那些“莫名其妙的话”，让台下几位著名数学家听得目瞪口 呆。诸如“三角形的内角和小于两直角”“锐角一边的垂线可以和另一边不相 交”等等，这些命题不仅与欧几里得几何相冲突，而且还与人们的日常经验相背 离。“罗巴切夫斯基是向一个公理挑战。”后来，爱因斯坦总结道。 走下讲台后，这位喀山大学图书馆兼博物馆馆长，试图同与会者交流看法，但所 有人都不愿评论这篇“荒诞离奇”的论文。而回到自己的岗位上，罗巴切夫斯基 还需要静下心来，把一些乱七八糟的东西整理得有条不紊。由于没钱雇助手，他 得亲自给图书分类编目，给矿物标本掸去灰尘，给鸟类标本清除害虫，必要时还 得拖地板
这种习惯,他在担任校长后也依旧保持着。有一次,他脱下外衣正在干活,一位 外宾误认为他是工作人员,请他带自己参观图书馆和博物馆。罗巴切夫斯基欣然 答应,带着客人参观馆里最珍贵的藏品,并做了详细讲解。当晚,在省长的宴会 上,外宾发现白天的“向导”竟然与自己同桌,才惊奇地发现了他的校长身份 也正是校长身份,让罗巴切夫斯基的数学论文得以流传。他当年在学术会议上宣 读提交的论文被弄丢了,他又根据自己的研究进展写了论文《几何学原理》。或 许出于对校长的“尊敬”,《喀山大学通讯》发表了这篇论文。在校长的请求下, 校方将论文送到圣彼得堡科学院。“看来,作者旨在写出一部使人不能理解的著 作。他做到了。”受命负责评审的知名院士在鉴定书中写道,同时强调这篇论文 “不值得科学院注意”。一些数学家开始嘲笑非欧几何学是一种“笑话”,甚至 与数学毫不相关的作家歌德,也在《浮士德》里对非欧几何进行了一番嘲弄 在创立和发展非欧几何的艰难历程中,罗巴切夫斯基始终没能遇到他的公开支持 者。其实早在1792年,也就是罗巴切夫斯基诞生的那一年,德国数学家高斯就 已经产生了非欧几何思想萌芽,到了1817年已初步成熟。但高斯向来主张“宁 可少些,但要成熟些”“不留下进一步要做的事”。同时,他也害怕新几何会激 起学术界的不满和社会的反对,会影响自己作为“数学王子”的尊严和声望,因 而一直没敢把自己的发现公之于世。当高斯看到罗巴切夫斯基的非欧几何著作 后,内心是矛盾的,他私下在朋友面前高度称赞罗巴切夫斯基是“俄国最卓越的 数学家之一”,却又不准朋友向外界泄露他对非欧几何的看法;他积极推选罗巴 切夫斯基为哥廷根皇家科学院通讯院士,但他所写的推选通知书却避而不谈罗巴 切夫斯基最卓越的贡献一一创立非欧几何。 罗巴切夫斯基为非欧几何的生存和发展奋斗了三十多年,尽管饱受非难,但他从 来没有动摇过对新几何远大前途的坚定信念。在临去世的前一年,即使已经双目 失明,他还通过口述的方式完成了巨著《论几何学》。 历史是最公允的,它终将会对各种思想、观点和见解作出正确的评价。随着非欧 几何的进一步发展,罗巴切夫斯基的独创性研究早已得到学术界的高度评价和 致赞美,而罗巴切夫斯基也被人们赞誉为“几何学中的哥白尼 相关链接 ①1830年夏天,瘟疫席卷俄国,喀山城几乎十室九空。当时细菌理论还没有建 立,落后的卫生习惯使霍乱菌横行无阻。罗巴切夫斯基组织教职工和他们的家属, 采取了严格的隔离治疗的措施,这远远走在了时代的前面。在瘟疫流行期间,整 个大学只有16人丧生。(《罗巴切夫斯基传略》) ②哥白尼和罗巴切夫斯基之间有一种相似的关系,两人在科学思想和科学观点方 面都引起了一次革命,一次让我们更准确地了解宇宙的革命。 (《数学分支巡礼》) 1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是() A.喀山大学为罗巴切夫斯基树立塑像,是因为他是俄国伟大的学者、非欧几何 的重要创始人,也因为他曾经担任过该校校长。 B.作品引用爱因斯坦的话,说明欧几里得几何在当时是不容挑战的权威,暗示 罗巴切夫斯基宣布创立非欧几何有点操之过急。 C.作品插入罗巴切夫斯基整理物品和当“向导”这两件事情,突出了传主在行 政管理岗位上的高度责任感,丰富了传主形象。 D.歌德效仿一些数学家的所作所为,在《浮士德》里对非欧几何进行了一番嘲 弄,这表明非欧几何理论在当时饱受争议
这种习惯，他在担任校长后也依旧保持着。有一次，他脱下外衣正在干活，一位 外宾误认为他是工作人员，请他带自己参观图书馆和博物馆。罗巴切夫斯基欣然 答应，带着客人参观馆里最珍贵的藏品，并做了详细讲解。当晚，在省长的宴会 上，外宾发现白天的“向导”竟然与自己同桌，才惊奇地发现了他的校长身份。 也正是校长身份，让罗巴切夫斯基的数学论文得以流传。他当年在学术会议上宣 读提交的论文被弄丢了，他又根据自己的研究进展写了论文《几何学原理》。或 许出于对校长的“尊敬”，《喀山大学通讯》发表了这篇论文。在校长的请求下， 校方将论文送到圣彼得堡科学院。“看来，作者旨在写出一部使人不能理解的著 作。他做到了。”受命负责评审的知名院士在鉴定书中写道，同时强调这篇论文 “不值得科学院注意”。一些数学家开始嘲笑非欧几何学是一种“笑话”，甚至 与数学毫不相关的作家歌德，也在《浮士德》里对非欧几何进行了一番嘲弄。 在创立和发展非欧几何的艰难历程中，罗巴切夫斯基始终没能遇到他的公开支持 者。其实早在 1792 年，也就是罗巴切夫斯基诞生的那一年，德国数学家高斯就 已经产生了非欧几何思想萌芽，到了 1817 年已初步成熟。但高斯向来主张“宁 可少些，但要成熟些”“不留下进一步要做的事”。同时，他也害怕新几何会激 起学术界的不满和社会的反对，会影响自己作为“数学王子”的尊严和声望，因 而一直没敢把自己的发现公之于世。当高斯看到罗巴切夫斯基的非欧几何著作 后，内心是矛盾的，他私下在朋友面前高度称赞罗巴切夫斯基是“俄国最卓越的 数学家之一”，却又不准朋友向外界泄露他对非欧几何的看法；他积极推选罗巴 切夫斯基为哥廷根皇家科学院通讯院士，但他所写的推选通知书却避而不谈罗巴 切夫斯基最卓越的贡献——创立非欧几何。 罗巴切夫斯基为非欧几何的生存和发展奋斗了三十多年，尽管饱受非难，但他从 来没有动摇过对新几何远大前途的坚定信念。在临去世的前一年，即使已经双目 失明，他还通过口述的方式完成了巨著《论几何学》。 历史是最公允的，它终将会对各种思想、观点和见解作出正确的评价。随着非欧 几何的进一步发展，罗巴切夫斯基的独创性研究早已得到学术界的高度评价和一 致赞美，而罗巴切夫斯基也被人们赞誉为“几何学中的哥白尼”。 相关链接 ①1830 年夏天，瘟疫席卷俄国，喀山城几乎十室九空。当时细菌理论还没有建 立，落后的卫生习惯使霍乱菌横行无阻。罗巴切夫斯基组织教职工和他们的家属， 采取了严格的隔离治疗的措施，这远远走在了时代的前面。在瘟疫流行期间，整 个大学只有 16 人丧生。(《罗巴切夫斯基传略》) ②哥白尼和罗巴切夫斯基之间有一种相似的关系，两人在科学思想和科学观点方 面都引起了一次革命，一次让我们更准确地了解宇宙的革命。 (《数学分支巡礼》) 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A．喀山大学为罗巴切夫斯基树立塑像，是因为他是俄国伟大的学者、非欧几何 的重要创始人，也因为他曾经担任过该校校长。 B．作品引用爱因斯坦的话，说明欧几里得几何在当时是不容挑战的权威，暗示 罗巴切夫斯基宣布创立非欧几何有点操之过急。 C．作品插入罗巴切夫斯基整理物品和当“向导”这两件事情，突出了传主在行 政管理岗位上的高度责任感，丰富了传主形象。 D．歌德效仿一些数学家的所作所为，在《浮士德》里对非欧几何进行了一番嘲 弄，这表明非欧几何理论在当时饱受争议
解析:选CA项,表述不完全正确,喀山大学树立罗巴切夫斯基雕塑的原因除 了题干上说的,可能还有其他的;B项,爱因斯坦的话是赞美罗巴切夫斯基的勇 气;D项,“歌德效仿一些数学家的所作所为”错误。 2.罗巴切夫斯基是如何一步步成为“几何学中的哥白尼”的?请结合材料简要 分析。 答 答案:①中学时代迷上数学,1815年着手研究欧几里得几何的平行线理论 ②1826年发表学术报告《平行线理论和几何学原理概论及证明》,宣告非欧几 何诞生;③担任校长后发表论文《几何学原理》并送交圣彼得堡科学院进行评审 和鉴定;④始终未曾动摇对非欧几何的坚定信念,晚年在失明的情况下口述完成 巨著《论几何学》;⑤经过时间的考验,罗巴切夫斯基的独创性研究终于得到学 术界的认可与赞美。(意思答对即可) 3.本文为什么详细介绍高斯拒绝公开支持非欧几何一事?这件事对我们有哪些 启示? 答 答案:第一问:①以高斯的怯懦来反衬传主的坚毅,突出传主孤军奋战的无畏气 概,从而升华文章的主旨;②指出高斯力求稳健、追求完美的作风,既可能促进 科学的研究,也可能妨碍科学的发展与传播;③侧面表明当时的社会甚至科学界 保守势力非常强大,对新生事物缺乏宽容。(意思答对即可。如有其他答案,可 根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分) 第二问:①不要让已有的荣誉成为前进路上的负担;②要勇于坚持真理,不因外 在的压力而犹豫退缩;③要重视理论尚未完全成熟或现实意义尚未显露的科研成 果;④应当共同参与,营造一个对于科硏创新较为宽容的社会环境。(意思答对 即可) 阅读下面的文字,完成4~6题 莫奈:一生只为一个女人画像 蒋勋 1875年,卡蜜儿成为莫奈的爱人已经超过十年,他们第一个孩子生于1867年, 己经八岁,他们正式登记结婚己经五年。而此时,卡蜜儿检査出罹患绝症,身体 明显衰弱下来。这一年,莫奈画下了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像。 这件小小的作品很不同于莫奈同一时期的画作。卡蜜儿坐在室内一角,对着窗口 阳光做针线。一个相爱相处了十年的女人,成为妻子,成为母亲,在莫奈的笔下 可能已经不再是当初那个娇美艳丽的模特儿。一个女性,有了妻子与母亲的身份
解析：选 C A 项，表述不完全正确，喀山大学树立罗巴切夫斯基雕塑的原因除 了题干上说的，可能还有其他的；B 项，爱因斯坦的话是赞美罗巴切夫斯基的勇 气；D 项，“歌德效仿一些数学家的所作所为”错误。 2．罗巴切夫斯基是如何一步步成为“几何学中的哥白尼”的？请结合材料简要 分析。 答： 答案：①中学时代迷上数学，1815 年着手研究欧几里得几何的平行线理论； ②1826 年发表学术报告《平行线理论和几何学原理概论及证明》，宣告非欧几 何诞生；③担任校长后发表论文《几何学原理》并送交圣彼得堡科学院进行评审 和鉴定；④始终未曾动摇对非欧几何的坚定信念，晚年在失明的情况下口述完成 巨著《论几何学》；⑤经过时间的考验，罗巴切夫斯基的独创性研究终于得到学 术界的认可与赞美。(意思答对即可) 3．本文为什么详细介绍高斯拒绝公开支持非欧几何一事？这件事对我们有哪些 启示？ 答： 答案：第一问：①以高斯的怯懦来反衬传主的坚毅，突出传主孤军奋战的无畏气 概，从而升华文章的主旨；②指出高斯力求稳健、追求完美的作风，既可能促进 科学的研究，也可能妨碍科学的发展与传播；③侧面表明当时的社会甚至科学界 保守势力非常强大，对新生事物缺乏宽容。(意思答对即可。如有其他答案，可 根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分) 第二问：①不要让已有的荣誉成为前进路上的负担；②要勇于坚持真理，不因外 在的压力而犹豫退缩；③要重视理论尚未完全成熟或现实意义尚未显露的科研成 果；④应当共同参与，营造一个对于科研创新较为宽容的社会环境。(意思答对 即可) 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 莫奈：一生只为一个女人画像 蒋 勋 1875 年，卡蜜儿成为莫奈的爱人已经超过十年，他们第一个孩子生于 1867 年， 已经八岁，他们正式登记结婚已经五年。而此时，卡蜜儿检查出罹患绝症，身体 明显衰弱下来。这一年，莫奈画下了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像。 这件小小的作品很不同于莫奈同一时期的画作。卡蜜儿坐在室内一角，对着窗口 阳光做针线。一个相爱相处了十年的女人，成为妻子，成为母亲，在莫奈的笔下 可能已经不再是当初那个娇美艳丽的模特儿。一个女性，有了妻子与母亲的身份
似乎原始女性如鲜花绽放一般的诱惑华美消失了一些,却又生长出一些如同果实 一般安静饱满的神情。 莫奈处理这一幅画作时也似乎不再是一个知名画家,拥有印象派命名者的头衔, 而是回来扮演一个忠实丈夫与父亲的朴实角色 光的跳跃不见了,莫奈坐在卡蜜儿旁边,认真看妻子做针线,看窗外的光透过纱 帘树荫在室内流动,室内幽静隐约的光线,照亮卡蜜儿的脸孔,照亮她衣服长袍 上织绣的图案 不知道莫奈在得知卡蜜儿罹患重病后的心情如何,这一件小小作品却使人沉思起 那艰难的一年一—1875年一一对两个人都特别艰难的一年。 这一年莫奈还是留下了不少以卡蜜儿为主题的作品,特别是撑着阳伞站立在草坡 上的卡蜜儿肖像。 也许不应该用“肖像”来称呼这一系列作品,因为在奥塞美术馆面对好几幅同 主题的画作,我们知道画中的人物有的是卡蜜儿,有的是1886年卡蜜儿逝世以 后莫奈以继女苏珊为模特儿画的。这两个人都撑着阳伞,在阳光下站立着,更换 着不同的角度。 我们不禁会发问:卡蜜儿或苏珊在烈日阳光下站了多久?莫奈要求卡蜜儿或苏珊 变换了多少次姿势 无论是卡蜜儿还是苏珊,在这一系列作品中都不再是一个被关心的主题,如同这 一段时期,莫奈所有画里的人物或许都只是他用来观察光与色彩的媒介而已。 他看得见卡蜜儿吗? 或者他只是看到阳光的跳跃,看到伞布上端与下端的明暗对比,看到风吹起的纱 巾与衣裙下摆裙裾里透明的光,光在跳跃,在云端,在草坡上,在发上,在风里 瞬间一瞬间的光,令莫奈迫不及待,快速地用画笔捕捉着。他不知道卡蜜儿(或 苏珊)站了多久,他忘了她们变换了多少次姿势,他看不到人物,他只看到一片 片的光,如此华丽,如此闪烁,如同神迹,如同不可思议的宇宙最本质的奥秘 莫奈要为瞬间的光留下肖像,每一个短暂的瞬间,他或许忽然想到站在面前的女 子也只是短暂的光,如梦幻泡影,如露亦如电,都只是无法把握的一瞬间的光 我特别喜欢莫奈1875年最早的一幅《撑阳伞的女人》。画里的卡蜜儿姿态不太 僵硬,在云天的背景里一转身,一回眸,风吹着草,吹着云,仿佛即刻也要在风 中吹散卡蜜儿,整个人像要幻化而去,令人无限感伤。旁边是莫奈与卡蜜儿八岁 的儿子让,这是画家对一个自己深爱的人的最后一瞥吗? 也许不是,卡蜜儿还有四年的时间,她的身体饱受折磨,而那折磨也是莫奈一起 要做的功课,他想要留下每一瞬间的光,然而光一直在消失,从来不会为他的惋 惜哀伤停留。 1878年卡蜜儿生下第二个孩子,这一次生产更加重了她的病情,终于在1879年 逃不过病魔死神的手掌,卡蜜儿要在光里消逝了。 1886年,在卡蜜儿逝世七年以后,莫奈以继女苏珊为模特儿,用同样场景,同 样姿态,连色彩与光都几乎一样,重复画了一系列《撑阳伞的女人》。 莫奈在怀念什么吗?他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画 深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆吗? (节选自《蒋勋破解莫奈之美》,北京 联合出版公司2015年7月版) 相关链接
似乎原始女性如鲜花绽放一般的诱惑华美消失了一些，却又生长出一些如同果实 一般安静饱满的神情。 莫奈处理这一幅画作时也似乎不再是一个知名画家，拥有印象派命名者的头衔， 而是回来扮演一个忠实丈夫与父亲的朴实角色。 光的跳跃不见了，莫奈坐在卡蜜儿旁边，认真看妻子做针线，看窗外的光透过纱 帘树荫在室内流动，室内幽静隐约的光线，照亮卡蜜儿的脸孔，照亮她衣服长袍 上织绣的图案。 不知道莫奈在得知卡蜜儿罹患重病后的心情如何，这一件小小作品却使人沉思起 那艰难的一年——1875 年——对两个人都特别艰难的一年。 这一年莫奈还是留下了不少以卡蜜儿为主题的作品，特别是撑着阳伞站立在草坡 上的卡蜜儿肖像。 也许不应该用“肖像”来称呼这一系列作品，因为在奥塞美术馆面对好几幅同一 主题的画作，我们知道画中的人物有的是卡蜜儿，有的是 1886 年卡蜜儿逝世以 后莫奈以继女苏珊为模特儿画的。这两个人都撑着阳伞，在阳光下站立着，更换 着不同的角度。 我们不禁会发问：卡蜜儿或苏珊在烈日阳光下站了多久？莫奈要求卡蜜儿或苏珊 变换了多少次姿势？ 无论是卡蜜儿还是苏珊，在这一系列作品中都不再是一个被关心的主题，如同这 一段时期，莫奈所有画里的人物或许都只是他用来观察光与色彩的媒介而已。 他看得见卡蜜儿吗？ 或者他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明暗对比，看到风吹起的纱 巾与衣裙下摆裙裾里透明的光，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上，在风里， 一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着。他不知道卡蜜儿(或 苏珊)站了多久，他忘了她们变换了多少次姿势，他看不到人物，他只看到一片 一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘。 莫奈要为瞬间的光留下肖像，每一个短暂的瞬间，他或许忽然想到站在面前的女 子也只是短暂的光，如梦幻泡影，如露亦如电，都只是无法把握的一瞬间的光。 我特别喜欢莫奈 1875 年最早的一幅《撑阳伞的女人》。画里的卡蜜儿姿态不太 僵硬，在云天的背景里一转身，一回眸，风吹着草，吹着云，仿佛即刻也要在风 中吹散卡蜜儿，整个人像要幻化而去，令人无限感伤。旁边是莫奈与卡蜜儿八岁 的儿子让，这是画家对一个自己深爱的人的最后一瞥吗？ 也许不是，卡蜜儿还有四年的时间，她的身体饱受折磨，而那折磨也是莫奈一起 要做的功课，他想要留下每一瞬间的光，然而光一直在消失，从来不会为他的惋 惜哀伤停留。 1878 年卡蜜儿生下第二个孩子，这一次生产更加重了她的病情，终于在 1879 年 逃不过病魔死神的手掌，卡蜜儿要在光里消逝了。 1886 年，在卡蜜儿逝世七年以后，莫奈以继女苏珊为模特儿，用同样场景，同 样姿态，连色彩与光都几乎一样，重复画了一系列《撑阳伞的女人》。 莫奈在怀念什么吗？他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画， 深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆吗？ (节选自《蒋勋破解莫奈之美》，北京 联合出版公司 2015 年 7 月版) 相关链接
①莫奈,印象派代表画家,他的油画所散发出的光线、色彩、运动和充沛的活力 超越了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。在绘画风格受到权 威排斥时,一直坚持自己独特的绘画风格。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大 特色。(摘编自王莉函《谈莫奈的光与色》) ②莫奈与妻子卡蜜儿在巴黎相识,很快坠入爱河,但莫奈的家人看不起这位模特 儿,逼迫他们分手,并中断了莫奈的经济来源。莫奈一如既往地爱着卡蜜儿,卡 蜜儿也给予莫奈星火燎原般的创作灵感。当莫奈的作品被贬得一文不值时,卡蜜 儿简直是用自己的生命喂养着莫奈,她无怨无悔地跟着他勇敢地活下去,家徒四 壁却充盈着爱的光芒。(摘编自孙君飞《爱是莫奈的另一种光》 4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是() A.1875年,莫奈创作了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像,画中的卡蜜儿已没 有了做模特时的娇美艳丽,失去了如鲜花绽放一般的诱惑华美,年近半百,饱经 风霜的她如同成熟的果实一般安静饱满。 B.莫奈创作了《撑阳伞的女人》系列画作,有的以卡蜜儿为模特儿,有的以继 女苏珊为模特儿,画面上,用同样场景,同样姿态,连色彩与光都几乎一样。 C.为了莫奈画出好的作品,卡蜜儿有时需要在烈日阳光下站很久,变换多种姿 势,以至于罹患绝症。 D.莫奈一生只为一个女人画像,其画作深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝 去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆 解析:选BA项,把或然当已然,原文是说“可能已经不再是当初那个娇美艳 丽的模特儿”,且“年近半百,饱经风霜”在文中没有依据;C项,强加因果 “卡蜜儿在烈日阳光下站很久”并不是她“罹患绝症”的原因;D项,过于绝对 文中对莫奈画作深藏着的记忆只是一种猜测,且“莫奈一生只为一个女人画像” 只是一种抽象的说法,实际上他还为其他人画过像 5.本文是一篇评传,请结合文本,归纳评传的一般写作特点。 解析:解答此题首先要知道评传的写作特点有哪些。从表达方式来看,评传本身 就包含了议论和记叙,有时还有对人物的描写。本文兼有议论和记叙,且结合紧 密,相辅相成。再分别来看,议论方面,本文对人物的评价客观公正,不掺杂个 人主观色彩;记叙方面,本文叙写莫奈为妻子画像是按照时间顺序进行,且其中 详细描述了作画时的光和色的对比,具有学术性,而对莫奈作品背后的思考,又 具有思想性,整体来看,具有浓郁的学术研究特征。 答案:①“传中有评,评中有传,评传结合”或答“夹叙夹议,叙议结合”;② 熔历史性、学术性和思想性于一炉,具有浓郁的学术研究特征;③客观公正。 6.莫奈一生中并不只为一个女人画过像,为何作者却以“莫奈:一生只为一个 女人画像”为标题?“一生只为一个女人画像”的莫奈终成一代大师,这给你什 么启示?
①莫奈，印象派代表画家，他的油画所散发出的光线、色彩、运动和充沛的活力， 超越了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。在绘画风格受到权 威排斥时，一直坚持自己独特的绘画风格。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大 特色。(摘编自王莉函《谈莫奈的光与色》) ②莫奈与妻子卡蜜儿在巴黎相识，很快坠入爱河，但莫奈的家人看不起这位模特 儿，逼迫他们分手，并中断了莫奈的经济来源。莫奈一如既往地爱着卡蜜儿，卡 蜜儿也给予莫奈星火燎原般的创作灵感。当莫奈的作品被贬得一文不值时，卡蜜 儿简直是用自己的生命喂养着莫奈，她无怨无悔地跟着他勇敢地活下去，家徒四 壁却充盈着爱的光芒。(摘编自孙君飞《爱是莫奈的另一种光》) 4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A．1875 年，莫奈创作了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像，画中的卡蜜儿已没 有了做模特时的娇美艳丽，失去了如鲜花绽放一般的诱惑华美，年近半百，饱经 风霜的她如同成熟的果实一般安静饱满。 B．莫奈创作了《撑阳伞的女人》系列画作，有的以卡蜜儿为模特儿，有的以继 女苏珊为模特儿，画面上，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样。 C．为了莫奈画出好的作品，卡蜜儿有时需要在烈日阳光下站很久，变换多种姿 势，以至于罹患绝症。 D．莫奈一生只为一个女人画像，其画作深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝 去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆。 解析：选 B A 项，把或然当已然，原文是说“可能已经不再是当初那个娇美艳 丽的模特儿”，且“年近半百，饱经风霜”在文中没有依据；C 项，强加因果， “卡蜜儿在烈日阳光下站很久”并不是她“罹患绝症”的原因；D 项，过于绝对， 文中对莫奈画作深藏着的记忆只是一种猜测，且“莫奈一生只为一个女人画像” 只是一种抽象的说法，实际上他还为其他人画过像。 5．本文是一篇评传，请结合文本，归纳评传的一般写作特点。 答： 解析：解答此题首先要知道评传的写作特点有哪些。从表达方式来看，评传本身 就包含了议论和记叙，有时还有对人物的描写。本文兼有议论和记叙，且结合紧 密，相辅相成。再分别来看，议论方面，本文对人物的评价客观公正，不掺杂个 人主观色彩；记叙方面，本文叙写莫奈为妻子画像是按照时间顺序进行，且其中 详细描述了作画时的光和色的对比，具有学术性，而对莫奈作品背后的思考，又 具有思想性，整体来看，具有浓郁的学术研究特征。 答案：①“传中有评，评中有传，评传结合”或答“夹叙夹议，叙议结合”；② 熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征；③客观公正。 6．莫奈一生中并不只为一个女人画过像，为何作者却以“莫奈：一生只为一个 女人画像”为标题？“一生只为一个女人画像”的莫奈终成一代大师，这给你什 么启示？ 答：