人生不是一支短短的蜡烛,而是一支 由我们暂时拿着的火炬,我们一定要 生把它燃得旺盛 如 只有两种生活方式:腐烂或燃烧。胆怯 而贪的人选择前者,勇敢而胸怀博大的 人选择后者。 粒貌不惊人的种子,往往隐藏着 个花季的灿烂;粲丑陋的毛毛虫,可 能蜕变成为一只五色斑斓的彩蝶。因 为,生命本身就是一桩奇迹
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支 由我们暂时拿着的火炬，我们一定要 把它燃得旺盛。 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一 个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可 能蜕变成为一只五色斑斓的彩蝶。因 为，生命本身就是一桩奇迹。 只有两种生活方式：腐烂或燃烧。胆怯 而贪的人选择前者，勇敢而胸怀博大的 人选择后者。 生 如 夏 花 之 绚 烂
CETr 1
生美 本女
初读课文,整体感知 红程 de ned shocs 请同学们默读课文,并思考下列问题: 1、在第六节中提到“上苍仿佛有意安排 让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。” 句,请同学们分别用一句话将文中提到的两 次不同形式的生命的舞蹈概括出来? 〖提正:时间、地点、人物、事情)
初读课文，整体感知 请同学们默读课文，并思考下列问题： １、在第六节中提到“上苍仿佛有意安排， 让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”一 句，请同学们分别用一句话将文中提到的两 次不同形式的生命的舞蹈概括出来？ （提示：时间、地点、人物、事情）
初读课文,整体感知 红程 de ned shocs 2、试比较两次生命的舞蹈的异同点? (提示:两者面对的困境有什么不同? 两者舞蹈的形式有什么不同? 两者的共同点是什么?)
2、试比较两次生命的舞蹈的异同点？ （提示：两者面对的困境有什么不同？ 两者舞蹈的形式有什么不同？ 两者的共同点是什么？） 初读课文，整体感知
再读课文,理解内涵 红 在文中圈划出作者面对“两次生命的舞 蹈”时心理活动的词语,总结一下作者 前后的心理活动分别有什么变化? 面对残疾人的舞蹈:怜悯 大吃一惊 面对小女孩的舞蹈:怜悯 陷入对生命的 沉思和叩问 文中哪些语句是作者表达对两次生 命的舞蹈的思考和看法的句子?圈 小}·划并说说你对这些句子的理解
再读课文，理解内涵 在文中圈划出作者面对“两次生命的舞 蹈”时心理活动的词语，总结一下作者 前后的心理活动分别有什么变化？ 面对残疾人的舞蹈： 面对小女孩的舞蹈： 怜悯 怜悯 大吃一惊 陷入对生命的 沉思和叩问 文中哪些语句是作者表达对两次生 命的舞蹈的思考和看法的句子？圈 划并说说你对这些句子的理解
再读课文,理解内涵 红程 本文作者通过对残疾人不顾自身的 身体残缺尽情舞蹈和小女孩在艰辛 困苦的条件下欢乐的劳动两件事的 叙述,用火的舞蹈作比喻,揭示了 生命的本质:在任何艰难困苦的情 况下都能用热情乐观、积极拼搏、 顽强不息的生活态度去面对
再读课文，理解内涵 本文作者通过对残疾人不顾自身的 身体残缺尽情舞蹈和小女孩在艰辛 困苦的条件下欢乐的劳动两件事的 叙述，用火的舞蹈作比喻，揭示了 生命的本质：在任何艰难困苦的情 况下都能用热情乐观、积极拼搏、 顽强不息的生活态度去面对
拓展延伸,深入理解 红 我们人类在面对战争、灾难、病痛、死亡都不畏惧、w 不悲观。你能为举一些用乐观积极的态度来面对生活 困境的事例吗?(提示:什么人?面对怎样的 困境?他又是用怎么的态度和方式去面对 的?) AARS 神周露埚
拓展延伸，深入理解 我们人类在面对战争、灾难、病痛、死亡都不畏惧、 不悲观。你能为举一些用乐观积极的态度来面对生活 困境的事例吗？（提示：什么人？面对怎样的 困境？他又是用怎么的态度和方式去面对 的？）
如果人生是一幅图画,那么你就是一位画者, 即使再灰暗的色彩,也会有层次的暗涌 如果人生是一个舞台,那么你就是一位舞者 即使再笨拙的舞姿,也会有观众的喝彩; 生命若是冬日的溪流, 凝固何妨,冰层下依旧潺潺奔流; 生命若是秋日的花朵, 残缺何妨,秋风中依旧摇电生姿; 生命若是没词的歌曲, 平凡何妨,吟唱着依旧跳跃隽永 生命是自己的,你是自己生命之帆的舵手,怎么 航行?向何处航行?你得自己去掌控! 仿写:生命如火,热情奔放
如果人生是一幅图画，那么你就是一位画者， 即使再灰暗的色彩，也会有层次的暗涌； 如果人生是一个舞台，那么你就是一位舞者， 即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩； 生命若是冬日的溪流， 凝固何妨，冰层下依旧潺潺奔流； 生命若是秋日的花朵， 残缺何妨，秋风中依旧摇曳生姿； 生命若是没词的歌曲， 平凡何妨，吟唱着依旧跳跃隽永。 生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么 航行？向何处航行？你得自己去掌控！ 仿写： 生命如火，热情奔放．
作业布置 红额程 d ned chocs 1、结合一些典型的积极乐观面对困境的事 例,或结合自身的经历,写一篇对课文的 读后感。 2、推荐阅读:赵丽宏的《生命》或冰心的 《谈生命》(可选 3y查找一些关于生命的名人名言,作为积 累。(可选)
1、结合一些典型的积极乐观面对困境的事 例，或结合自身的经历，写一篇对课文的 读后感。 2、推荐阅读：赵丽宏的《生命》或冰心的 《谈生命》 （可选） 3、查找一些关于生命的名人名言，作为积 累。 （可选） 作业布置