2010年缙云县学科素质教育测试 九年级语文参考答案 、语文知识积累与运用(24分) 1.(3分,每字1分)(1)载(2)辟(3)契 2.(3分,每个1分)(1)B(2)A(3)C 3.①(1分)语意重复,删去“第一届”或“首次”。 ②(1分)成分残缺,在“应用”后加“能力”或“水平 4.(共5分,每格1分,有错别字不得分,(3)(4)两题都做的,改第(3)题 (1)万里赴戎机(2)大漠孤烟直,长河落日圆。 (3)示例:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存 (4)示例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 5.(2分)D 6.(1)诸葛亮空城计;吴用智取生辰纲(2分) (2)(2分)《西游记》作者:吴承恩;《格列弗游记》作者:斯威夫特,与情节相关,言之成理即可, (3)(2分)《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导,像良师益 友一样提出意见和建议,循循善诱,感情真挚。 《爱的教育》该书采用日记体形式,讲述了一个小男孩成长的故事。日记后面记录的老师和家长对 孩子的教育和启示,是父母呕心沥血的教子篇 7.(1)(2分)①如虎添翼②狐假虎威③调虎离山 (2)(1分)①虎嘴上拔毛—一好大的胆子②林冲误人白虎堂一一有口难辩(上当受骗、上当了、祸 从天降、单刀直入) (3)(2分)示例:风追逐着春天的行踪,雪汇聚成温馨的海洋,虎气带来好运长,如今短信传祝语 意浓情暖心飞扬!祝你心想事成!(修辞方法1分,体现虎年特征1分) 二、现代文阅读(23分) 8.(2分)示例一:家境贫困的男生的泪水成了生活优越的班长的成年礼。 示例二:在一次“飞信”事件中,一个城市里的男孩受到一个乡村男孩的感染,真正变得成熟起 来了。 9.(4分)对那个男生的理解、尊重和鼓励;对班长的理解、支持和赞赏。(答出一方面2分) 10.(3分)从这眼泪中,他读出了平民生存的艰辛,读出了平凡生命的尊严,读出了同学间理解的温暖, 而这些,让他成熟起来。 11.(4分)言之有理即可。 12.(2分)阿·史蒂文竟在南美安第斯山脉的一个岩洞中发现了美洲鹰。 13.(2分)柔,缩小身体;刚,狭窄的岩洞 14.(3分)身体巨大的美洲鹰为了钻出小洞练就的能够缩小自己身体的本领。这就是告诉我们为了生存, 必须改变自己适应环境。 15.(3分)示例:生存,就要学会适应环境,只有这样,生命才能绽放美丽的花朵。 三、古诗文阅读(20分) 16.(1分)“落”写出了遗庙(武侯庙)中诸葛亮像丹青剥落,陈败不堪的景象,寓意时过境迁,英雄远 去的感慨。“长”写出了遗庙(武侯庙)乱草遍地,林木苍苍,人迹罕至的景象,寓意岁月轮 回,英雄寂寞的感慨。 17.(2分)表达了诗人对诸葛亮的景仰之情,也抒发了诗人呼唤当世良材的殷切之情(不得实现远大抱负 的抑郁之情) 18.(3分)(1)适逢,恰巧遇到(2)通“倡”,首发(3)私自,偷着 19.(2分)D 20.(2分)如今逃跑(抓了回来)也是死,发动起义也是死,同样是死,为国家而死,可以吗? 21.(2分)舆论准备包括:(1)丹书“陈胜王”于帛,置人所罾鱼腹中;(2)吴广夜之次所旁丛祠中
2010 年 缙 云 县 学 科 素 质 教 育 测 试 九年级 语 文 参 考 答 案 一、语文知识积累与运用（24 分） 1．（3 分，每字 1 分）（1）载 （2）辟 （3）契 2．（3 分，每个 1 分）（1）B （2）A （3）C 3．①（1 分）语意重复，删去“第一届”或“首次”。 ②（1 分）成分残缺，在“应用”后加“能力”或“水平”。 4．（共 5 分，每格 1 分，有错别字不得分，（3）（4）两题都做的，改第（3）题） (1)万里赴戎机 （2）大漠孤烟直，长河落日圆。 （3）示例：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 （4）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．（2 分）D 6．(1)诸葛亮 空城计；吴用 智取生辰纲（2 分） （2）（2 分）《西游记》作者：吴承恩；《格列弗游记》作者：斯威夫特，与情节相关，言之成理即可。 （3）（2 分）《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益 友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。 《爱的教育》该书采用日记体形式，讲述了一个小男孩成长的故事。日记后面记录的老师和家长对 孩子的教育和启示，是父母呕心沥血的教子篇。 7．（1）（2 分）① 如虎添翼 ②狐假虎威 ③调虎离山 （2）（1 分）①虎嘴上拔毛——好大的胆子 ②林冲误人白虎堂——有口难辩 （上当受骗、上当了、祸 从天降、单刀直入） （3）（2 分）示例：风追逐着春天的行踪，雪汇聚成温馨的海洋，虎气带来好运长，如今短信传祝语， 意浓情暖心飞扬！祝你心想事成！（修辞方法 1 分，体现虎年特征 1 分） 二、现代文阅读（23 分） 8.（2 分）示例一：家境贫困的男生的泪水成了生活优越的班长的成年礼。 示例二：在一次“飞信”事件中，一个城市里的男孩受到一个乡村男孩的感染，真正变得成熟起 来了。 9.（4 分）对那个男生的理解、尊重和鼓励；对班长的理解、支持和赞赏。（答出一方面2 分） 10.（3 分）从这眼泪中，他读出了平民生存的艰辛，读出了平凡生命的尊严，读出了同学间理解的温暖， 而这些，让他成熟起来。 11.（4 分）言之有理即可。 12.（2 分）阿·史蒂文竟在南美安第斯山脉的一个岩洞中发现了美洲鹰。 13.（2 分）柔，缩小身体；刚，狭窄的岩洞。 14.（3 分）身体巨大的美洲鹰为了钻出小洞练就的能够缩小自己身体的本领。这就是告诉我们为了生存， 必须改变自己适应环境。 15.（3 分）示例：生存，就要学会适应环境，只有这样，生命才能绽放美丽的花朵。 三、古诗文阅读（20 分） 16.（1 分）“落”写出了遗庙（武侯庙）中诸葛亮像丹青剥落，陈败不堪的景象，寓意时过境迁，英雄远 去的感慨。“长”写出了遗庙（武侯庙）乱草遍地，林木苍苍，人迹罕至的景象，寓意岁月轮 回，英雄寂寞的感慨。 17.（2 分）表达了诗人对诸葛亮的景仰之情，也抒发了诗人呼唤当世良材的殷切之情（不得实现远大抱负 的抑郁之情）。 18.（3 分）（1）适逢，恰巧遇到 （2）通“倡”，首发 （3）私自，偷着 19.（2 分）D 20.（2 分）如今逃跑（抓了回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国家而死，可以吗？ 21.（2 分）舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中
用篝火装做“鬼火”,学狐狸的叫声大叫“大楚兴,陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召 众戍卒准备跟陈胜一同起事。(每一点1分) 2.(2分)(1)听从 (2)原因 23.(2分)广文朱先生冕叱隶止杖/白公请息怒/至衙门治之。(一处1分) 24.(2分)周文襄公和(朱冕)先生都没有把权势和地位放在心上,所以能这样进谏和纳谏。(要求译出 “陈”“纳”和“故”三字的意思,少一字扣一分。故:因此:陈:述说,这里是进谏的意 思;纳:纳谏。) 25.(2分)人不能阿附权贵,而牺牲原则和尊严。或:人应当像周忱那样,善于接受批评,听取他人的意 见,从善如流。(言之成理即可) 四、作文(50分) 26.作文评分标准: 类卷(50-45分)符合题意,立意深刻、新颖,感情真挚,中心突出,内容丰富,结构合理,语言 准确,有文采,标点正确,600字以上。 二类卷(44—-40分)符合题意,立意正确,感情真挚,中心明确,内容较充实,结构完整,语言基本 准确,标点正确,600字左右。 三类卷(39—-30分)基本符合题意,中心基本明确,感情真挚,内容较充实,结构较完整,语言基本 通顺,标点错误不多,500字左右。 四类卷(29-16分)偏离题意,中心不明确,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,语病较多,错 别字和标点错误较多,字数在500以下。 五类卷(15分以下)不符合题意,文理不通,结构层次杂乱无章,通篇不知所云,错别字和标点错误 多,字数不足300 说明 1.以37分为基准分,酌情増减。鼓励给好文章打高分。15分以下的评分应慎重。 2.符合以下情况中的任何一条,可酌情加1-3分,加至满分为止 (1)构思新颖,有创意 (2)具有浓郁的个性色彩。 (3)体现出一定的文化基础。(4)语言优美,富有表现力 3.缺少题目扣2分;错别字每三个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完3分为止。若字数不 足,因已在分类评分中有所体现,不作单独扣分。 卷面书写(3分) 由专人评分:卷面整洁,书写美观(有一定的书法功底)给满分;卷面整洁,书写规范给2分 卷面较乱,书写潦草给1分;卷面杂乱不给分
用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召 众戍卒准备跟陈胜一同起事。(每一点 1 分) 22. （2 分）（1）听从 （2）原因 23.（2 分）广文朱先生冕叱隶止杖／白公请息怒／至衙门治之。（一处 1 分） 24.（2 分）周文襄公和（朱冕）先生都没有把权势和地位放在心上，所以能这样进谏和纳谏。（要求译出 “陈”“纳”和“故”三字的意思，少一字扣一分。故：因此；陈：述说，这里是进谏的意 思；纳：纳谏。） 25.（2 分）人不能阿附权贵，而牺牲原则和尊严。或：人应当像周忱那样，善于接受批评，听取他人的意 见，从善如流。（言之成理即可） 四、作文（50 分） 26.作文评分标准： 一类卷（50—45 分）符合题意，立意深刻、新颖，感情真挚，中心突出，内容丰富，结构合理，语言 准确，有文采，标点正确，600 字以上。 二类卷（44—40 分）符合题意，立意正确，感情真挚，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本 准确，标点正确，600 字左右。 三类卷（39—30 分）基本符合题意，中心基本明确，感情真挚，内容较充实，结构较完整，语言基本 通顺，标点错误不多，500 字左右。 四类卷（29—16 分）偏离题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错 别字和标点错误较多，字数在 500 以下。 五类卷（15 分以下）不符合题意，文理不通，结构层次杂乱无章，通篇不知所云，错别字和标点错误 多，字数不足 300。 说明： 1.以 37 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。15 分以下的评分应慎重。 2.符合以下情况中的任何一条，可酌情加 1－3 分，加至满分为止。 （1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。 （3）体现出一定的文化基础。 （4）语言优美，富有表现力。 3.缺少题目扣 2 分；错别字每三个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个字不扣，扣完 3 分为止。若字数不 足，因已在分类评分中有所体现，不作单独扣分。 卷面书写（3 分） 由专人评分：卷面整洁，书写美观（有一定的书法功底）给满分；卷面整洁，书写规范给 2 分； 卷面较乱，书写潦草给 1 分；卷面杂乱不给分