《雪》四人谈 第一课时教学目标 (1)了解四位作者评论《雪》的 不同角度; (2)把握四位作者评论《雪》的 不同观点; (3)了解四篇评论文字展开思路、 论证观点的不同方法
《雪》四人谈 第一课时 教学目标 （1）了解四位作者评论《雪》的 不同角度; （2）把握四位作者评论《雪》的 不同观点; （3）了解四篇评论文字展开思路、 论证观点的不同方法
自学提纲:(自学10分钟) 朗读王蒙:《读〈雪〉需要联想》思考: (1)了解王蒙及文学成就 (2)这篇文学评论的主要观点是什么? (3)本文说《雪》主要运用了什么样的 表现手法? (4)联想是本文的主要表现手法,那么 联想有怎样的表达作用呢? (5)王蒙认为《雪》只有“兴”的前 半,却没有后一半,怎样理解?
自学提纲:（自学10分钟） 朗读 王蒙：《读〈雪〉需要联想》思考： （1）了解王蒙及文学成就 （2）这篇文学评论的主要观点是什么？ （3）本文说《雪》主要运用了什么样的 表现手法？ （4）联想是本文的主要表现手法，那么 联想有怎样的表达作用呢？ （5）王蒙认为《雪》只有“兴”的前一 半，却没有后一半，怎样理解？
王蒙(1934-),当代作 家,河北南皮人,1958年创作 《青春万岁》以后有多篇小说和 报告文学获奖,作品有多国文字 在国外出版
王蒙（1934---），当代作 家，河北南皮人，1958年创作 《青春万岁》以后有多篇小说和 报告文学获奖，作品有多国文字 在国外出版
这篇文学评论的主要观点是什么? 本文强调指出,鲁迅先生的《雪》 本来就是联想的产物,因此读者不能 满足于表面的感受,更不能作简单化 的比附,而应当从作品提供的形象出 发,通过活泼敏捷的联想去深刻地把 握原作
这篇文学评论的主要观点是什么？ 本文强调指出，鲁迅先生的《雪》 本来就是联想的产物，因此读者不能 满足于表面的感受，更不能作简单化 的比附，而应当从作品提供的形象出 发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把 握原作
1本文说《雪》主要运用了什么表现 手法? 文章中认为《雪》主要是运用了“兴” 的表现手法,兴就是联想 2联想是本文的主要表现手法,那么 联想有怎样的表达作用呢? 有了联想,就可以把世间万物联系起来, 从而使思维更活跃,眼界更开阔,文章的内 容更充实,构思更精巧,语言更生动。思想 情感是文章的
1.本文说《雪》主要运用了什么表现 手法？ 文章中认为《雪》主要是运用了“兴” 的表现手法，兴就是联想 2.联想是本文的主要表现手法，那么 联想有怎样的表达作用呢？ 有了联想，就可以把世间万物联系起来， 从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内 容更充实，构思更精巧，语言更生动。思想 情感是文章的
《雪》只有“兴”的前一半,却没有后一半, 怎样理解? 鲁迅只是具体地描写了雪,而雪后 面的,“那种更大更深更感人的形象 和思想”,尽管“已经成熟到呼之欲 出的地步”,但并没有把所引发的思 想明明白白地表达出来,而是让读者 自己去领悟。所以说“它只有兴的前 一半”。而要能理解兴的后一半,那 么你必须去展开联想
《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半， 怎样理解？ 鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后 面的，“那种更大更深更感人的形象 和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲 出的地步”，但并没有把所引发的思 想明明白白地表达出来，而是让读者 自己去领悟。所以说“它只有兴的前 一半”。而要能理解兴的后一半，那 么你必须去展开联想
小结: 《读〈雪〉需要联想》文中揭示 鲁迅的内心世界深刻体现了时代 和社会的矛盾;鲁迅的内心世 界具有时代特征,文如其人
小结： 《读〈雪〉需要联想》 文中揭示 鲁迅的内心世界深刻体现了时代 和社会的矛盾 ；鲁迅的内心世 界具有时代特征，文如其人
(1)给下列词语中的字注音 笑靥契合缱绻 冗杂寥寥数语 (2)组成成语,并任选其中的两个造句。 ()之欲出情趣()然目光 ()天()地()()逼 (3)你原来是怎样理解《雪》的思想内容 的?读完这篇评论,你有哪些收获?请你 认真阅读文章,试着把作者的主要观点用 两句话表达出来,然后和同学交流说说 你是怎样理解的
(1)给下列词语中的字注音。 笑靥 契合 缱绻 冗杂 寥寥数语 (2)组成成语，并任选其中的两个造句。 （ ）之欲出 情趣（ ）然 目光 （ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）逼 （3）你原来是怎样理解《雪》的思想内容 的？读完这篇评论，你有哪些收获？请你 认真阅读文章，试着把作者的主要观点用 一两句话表达出来，然后和同学交流说说 你是怎样理解的
《雪》四人谈 第二课时教学目标 (1)学习《灵魂的柔软和坚硬》、《简洁精 纯的〈雪〉》、《〈雪〉的独特之处》 (2)学习运用比较阅读,在比较中加深对 文章的理解; (3)了解评论的一般写法,认识评论的语 言特点
《雪》四人谈 第二课时 教学目标 （1）学习《灵魂的柔软和坚硬》、《简洁精 纯的〈雪〉》、《〈雪〉的独特之处》 （2）学习运用比较阅读，在比较中加深对 文章的理解； （3）了解评论的一般写法，认识评论的语 言特点
自学提纲:(自学10分钟) (一)朗读《灵魂的柔软和坚硬》思考: 1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”? 2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思? 3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后, “他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬” (二)朗读《简洁精纯的《雪》》思考: 1本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的? 2这段文字主要评论《雪》的语言特点,为什么要先写 《雪》描写层次的丰富? 3为了证明自己的观点,作者举了哪些典型的例子? (三)朗读《〈雪〉》的独特之处》思考: 作者认为,《雪》主要运用了何种表现手法? 2、通读全文,你能说出《雪》的独特之处表现在什么地 方?这样写有什么作用?
自学提纲： （自学10分钟） （一）朗读《灵魂的柔软和坚硬》思考： 1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后， “他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬” （二）朗读《简洁精纯的《雪》》思考： 1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？ 2.这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写 《雪》描写层次的丰富？ 3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ （三）朗读《〈雪〉》的独特之处》思考： 1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？ 2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地 方？这样写有什么作用？