学习目标 1、积累“博识”、“凛冽”、“脂粉奁”等生字词,掌握字音、字形。 2、比较南方雪和北方雪,准确概括南方雪和北方雪各自的特点 3、体会作者对北方雪的欣赏和赞美,学习北方的雪坚强、不屈、昂扬的 斗争精神。 巩固积累运用 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 绯红(fe 狭隘(yi) 朔方(shuo) B、剔透(ti) 步骤(zhou)磬口(qing) 濒临(bin) 处子(chu) 腊梅(1a) 脂粉奁(lidn)广袤(mdo) 阿罗汉(e) 2、下列句子中有错别字的一项是() A、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的 那么一股劲! B、对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可质疑的描述。 C、江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极 壮健的处子的皮肤。 D、我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上,摹画书上的英雄美人。 、抄写课后读一读写一写生字两遍: 4、阅读下面一段话,完成后面的题 大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着,人类的喜怒哀乐均是 大地给予的。不管是严寒的冬季,还是 的夏日,人们随时都可以看 到大地千姿百态的美丽,一幅幅风景秀丽的图画一一寒冷严肃的冬雪图, 的迎春图,随意洒脱的夏绿图, 的秋收图一一更是点缀
雪 学习目标： 1、积累“博识”、“凛冽”、“脂粉奁”等生字词，掌握字音、字形。 2、比较南方雪和北方雪，准确概括南方雪和北方雪各自的特点。 3、体会作者对北方雪的欣赏和赞美，学习北方的雪坚强、不屈、昂扬的 斗争精神。 巩固 积累 运用 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A、绯．红（fēi） 狭隘．（yì） 朔．方（shuò） B、剔．透（tī） 步骤．（zhòu） 磬．口（qìng） C、濒．临（bīn） 处．子（chù） 腊．梅（là） D、脂粉奁．（lián） 广袤．（mào） 阿．罗汉（ē） 2、下列句子中有错别字的一项是（ ） A、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的 那么一股劲！ B、对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可质疑的描述。 C、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极 壮健的处子的皮肤。 D、我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。 3、抄写课后读一读写一写生字两遍： 4、阅读下面一段话，完成后面的题。 大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是 大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 a. _________的夏日，人们随时都可以看 到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， b. _________的迎春图，随意洒脱的夏绿图， c. _________的秋收图——更是点缀
着人们丰富多彩的生活 ①在a、b、c处填上合适的词语。 ②请从下列各句中选一句填入d处横线中,使文意连贯自然。 A、岁月被变得多情多趣,有滋有味 B、多情多趣,有滋有味的岁月形成了 C、使岁月变得多情多趣,有滋有味。 D、岁月成了多情多趣,有滋有味的了。 5、仿照例句,再续写两个句子 春天的雨,细腻而轻柔,给山坡披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓 秋天的风, 冬天的雪, 阅读感悟实践 (一)阅读课内文段,完成练习: 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也 以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健 的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪 下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁 的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清 是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们 用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿 罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天
着人们丰富多彩的生活 d. _________。 ①在 a、b、c 处填上合适的词语。 ②请从下列各句中选一句填入 d 处横线中，使文意连贯自然。 A、岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B、多情多趣，有滋有味的岁月形成了。 C、使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D、岁月成了多情多趣，有滋有味的了。 5、仿照例句，再续写两个句子： 春天的雨，细腻而轻柔，给山坡披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风， ， ； 冬天的雪， ， 。 阅读 感悟 实践 （一）阅读课内文段，完成练习： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也 以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健 的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪 下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁 的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清 是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们 用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿 罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天
又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为 不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上, 枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴 天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升 腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂. 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 九二五年一月十八日 6、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 答 7、品读文中描写江南雪部分,思考:江南的雪有怎样的特点,描写中倾注了作 者怎样的情感? 答 8、作者是怎样描绘北方的雪的?作者对北方的雪又倾注了怎样的情感? 答 9、鲁迅先生在写作时向来惜墨如金,何况又是散文诗,可是作者却用较多笔墨 描写雪罗汉的形象,你怎么理解的?请简要谈一谈你的看法, 答 10、揣摩下列语句的含义 (1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 答:
又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为 不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上， 枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴 天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升 腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 一九二五年一月十八日 6、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 答： 7、品读文中描写江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写中倾注了作 者怎样的情感？ 答： 8、作者是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？ 答： 9、鲁迅先生在写作时向来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨 描写雪罗汉的形象，你怎么理解的？请简要谈一谈你的看法。 答： 10、揣摩下列语句的含义： ⑴暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 答：
(2)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 答 (二)阅读课外文段,完成练习 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入 人心的美好。冬季并不能将—切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些些充满希望 的心,都会在冰封雪地中生机盎然 ②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身后都是舞动的精灵。女儿学 校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中年女人,在她的三轮车上,一根橫着的囻木靶上,插满了 红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裏一条蓝色的头巾,脸上洋溢着暖暖的 笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女子身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷 的风中雪里,她的脸上能露出那么灿烂的笑,就足以让人心生钦敬 ④有一个雪天,路滑,放学时间,车流如织,还是有许多学生在路上横跑。那中年女人 冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,倒在地上。幸好车开得很 慢,女人并没有受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车拋锚在一段土路上,车上的几个人冻得直哆嗦。透 过茫茫夜色,我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟,我们的双脚已冻得麻木, 雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人 家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人立刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火
⑵是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 答： （二）阅读课外文段，完成练习： 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入 人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望 的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学 校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了 红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的 笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷 的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人 冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下， 倒在地上。幸好车开得很 慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透 过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木， 雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人 家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火
我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一 辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。 ⑦至今还记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的 情趣。特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一 片雪花,都藴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约 的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落 ⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看到了震惊的一幕。只见高高 的悬崖顶上,已堆积了很厚的雪,如墙耸立。忽然,那雪便轰然而下,一时间如瀑布纵贯, 惊天动地。约—分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的,所有雪花的 积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如此的力量而这种力量是·种沉重,是一种积累, 更是一种希望。面对飞雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满伓。 ⑩常听有人说,万干的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相 信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘 选自《做人与处世》2013年第6期,有删改) 11、联系全文,分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”? 答: 12、结合语境,说说下面句子中加粗词语的含义。 (1)其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的 种种。 (2)在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子 击中我心底最柔软的角落
我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一 辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的 情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一 片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约 的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高 的悬 崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯， 惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的 积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量!而这种力量是一种沉重，是一种积累， 更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相 信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘 飞。 (选自《做人与处世》2013 年第 6 期，有删改) 11、联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”? 答： 12、结合语境，说说下面句子中加粗词语的含义。 ⑴其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的 种种。 答： ⑵在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子 击中我心底最柔软的角落
答 13、第⑤段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达效果。 雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的 答 14、文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么? 答 15、文末划线句表达了作者怎样的思想感情? 答 课外延伸 雪景是美丽的。“下雪了!″孩子们把下雪作为好消息来报告。大人们也会忍不住放 下手中的活,走到窗前,观赏大自然的恩赐物——雪。尤其是南方,雪景难以摄取,不少 家庭不顾天寒地冻,抓住下雪的时机,在雪地里拍张合家欢,留个雪景纪念。孩子们则忙于 堆雪人,捏雪球,打雪仗。可见,许多人都喜欢雪。比起人们遇到暴雨成灾、阴雨连绵、狂 风大作、骄阳似火时的愁苦心情来,雪景是令人欢欣。也正因如此,历代文人墨客的咏雪诗 就格外多。晋谢道蕴《咏雪联句》中曾写道:“撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。″把 下雪比作好像空中在撒盐,又仿佛是风把柳絮吹得满地皆是。唐宋之间的《苑中遇雪应制》 诗中说:“不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。″他说他不知道庭院里今朝落下了雪花,还 以为昨夜庭院枝上开了花,比喻生动、贴切。宋张元的《雪》诗写:“战退玉龙三百万, 败鳞残甲满天飞。″这里的玉龙形容飞雪败鳞残甲形容雪片乱舞如鳞甲片片纷纷坠落。元黄 庚的《雪》诗则把白雪比作玉:“江山不夜月干里,天地无私玉万家。”唐李白写雪更夸
答： 13、第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达效果。 雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的 火。 答： 14、文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么? 答： 15、文末划线句表达了作者怎样的思想感情? 答： 课外延伸 雪景是美丽的。“下雪了！”孩子们把下雪作为好消息来报告。大人们也会忍不住放 下手中的活，走到窗前，观赏大自然的恩赐物——雪。尤其是南方，雪景难以摄取，不少 家庭不顾天寒地冻，抓住下雪的时机，在雪地里拍张合家欢，留个雪景纪念。孩子们则忙于 堆雪人，捏雪球，打雪仗。可见，许多人都喜欢雪。比起人们遇到暴雨成灾、阴雨连绵、狂 风大作、骄阳似火时的愁苦心情来，雪景是令人欢欣。也正因如此，历代文人墨客的咏雪诗 就格外多。晋·谢道蕴《咏雪联句》中曾写道：“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”把 下雪比作好像空中在撒盐，又仿佛是风把柳絮吹得满地皆是。唐·宋之间的《苑中遇雪应制》 诗中说：“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”他说他不知道庭院里今朝落下了雪花，还 以为昨夜庭院枝上开了花，比喻生动、贴切。宋·张元的《雪》诗写：“战退玉龙三百万， 败鳞残甲满天飞。”这里的玉龙形容飞雪，败鳞残甲形容雪片乱舞如鳞甲片片纷纷坠落。元·黄 庚的《雪》诗则把白雪比作玉：“江山不夜月千里，天地无私玉万家。”唐·李白写雪更夸
张,他在《北风行》中写道:“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。”轩辕台相传为黄帝擒 蚩之处 巩固积累运用 1.B 3、略。 4、①a、炎热〔或酷热)b、温暖柔和(或湉泼鲜亮)c、富足 从容 ②C 5、例:凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚,为庄稼带来细腻的呵护 阅读感悟实践 6、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景,并在对比中表 现了自己的情感倾向。 7、江南的雪有—种平和恬静的美,她“滋润美艳"、色彩斑斓,蕴育 着生命,透露着生机。江南优美的雪景中,倾注了作者对故乡的 几多怀恋,和对美好理想的向往、追求 8、北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天字下”,“奋飞"“升腾”, 俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感,他更欣
张，他在《北风行》中写道：“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”轩辕台相传为黄帝擒 蚩之处。 雪 巩固 积累 运用 1、B 2、B 3、略。 4、①a、炎热（或酷热） b、温暖柔和（或活泼鲜亮） c、富足 从容 ②C 5、例：凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚，为庄稼带来细腻的呵护 阅读 感悟 实践 6、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表 现了自己的情感倾向。 7、江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育 着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的 几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。 8、北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”， 俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感，他更欣
赏北方雪的壮美,在孤独中抗争、奋斗、向上,这种张扬的个性 与精神正是作者一以贯之的前行动力。 9、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,也是美的象征。在內 容和结构上是连接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白″“艳 非常优美,但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美,那 种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”,不 屈不挠战斗的形象吻合。 10、()“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿 烂的”,是最值得欣赏的。 (2)北方雪的特质之一是孤独,在这里还被表现为死掉的雨的意 思。北方的雪完成升华是与死亡联系在-一起的,也正是完全的 献身,让它成为了雨的精魂—凝聚了所有坚强内核的精魂。 11、雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助 我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。 12、(1)是指文中给作者带来温暖的人和事“感动作者的人和事”) (2)指作者被感动的心灵深处。 13、洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比,有力地烘托了(衬托出) 中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情似火。 14、本文有明暗两条线索。“雪花”是明线,因为作者雪天所见到的、 雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暧”是暗线, 因为中年女人的善良、乡亲们的热心,雪花积累蕴含着的希望等 都让作者感到温暖
赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性 与精神正是作者一以贯之的前行动力。 9、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内 容和结构上是连接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”， 非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那 种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不 屈不挠战斗的形象吻合。 10、⑴“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿 烂的”，是最值得欣赏的。 ⑵北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意 思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的 献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。 11、雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助 我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。 12、⑴是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和事”)。 ⑵指作者被感动的心灵深处。 13、洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了(衬托出) 中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。 14、本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、 雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暖”是暗线， 因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等 都让作者感到温暖
15、作者赞美雪花,就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们
15、作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们