红星学校初中部八年级语文学科遝堂导学案 备课教师:柳迪 组长签名: 签批时间 课题 6.雪(1) 授课教师 1能说出作者笔下北方雪的特点。 学习 2能总结作者的思想感情。 目标 3、感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观 学习 重难 目标1、2 点 学法 小组讨论交流小组PK 指导 学习过程 学案 导案 自学检测一 1在作者笔下,北国的雪有什么特点? 自学指导一 如粉,如沙,决不粘连;莲勃奋飞 1、思考抢答:作者 2作者仅仅是在写北方的雪?北方的雪拟个副标题。以什么样的情感描 作者并非仅仅写北国的雪,而是重在表现某种精神。写了北国的雪? 独 奔放的挑战者、孤独的精神斗士 2、如何理解“那是 立 3、如何理解“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精孤独的雪,是死掉 尝 魂”?朔北的雪象征了什么精神? 的雨,是雨的精 试雨死了,其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战土,肉体魂”?朔北的雪象 消亡了,精神却永远不死。“死”是一种献身精神,征了什么精神? 是一种精神的升华。北国的雪象征的是孤独的奔放的 挑战者,象征着不屈的反抗的精神
红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案 备课教师： 柳迪 组长签名： 签批时间： 课题 6.雪（1） 授课教师 学习 目标 1.能说出作者笔下北方雪的特点。 2.能总结作者的思想感情。 3、感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观。 学习 重难 点 目标 1、2 学法 指导 小组讨论交流 小组 PK 学 习 过 程 独 立 尝 试 学案 导案 自学检测一 1.在作者笔下，北国的雪有什么特点？ 如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞 2.作者仅仅是在写北方的雪？北方的雪拟个副标题。 作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种精神。 奔放的挑战者、孤独的精神斗士 3、如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂”？朔北的雪象征了什么精神？ 雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体 消亡了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神， 是一种精神的升华。北国的雪象征的是孤独的奔放的 挑战者，象征着不屈的反抗的精神。 自学指导一 1、思考抢答：作者 以什么样的情感描 写了北国的雪？ 2、如何理解“那是 孤独的雪，是死掉 的 雨 ， 是 雨 的精 魂”？朔北的雪象 征了什么精神？
自学检测二 自学指导二 、作者对北方的雪怀有什么样的感情? 1作者对北方的 作者更欣赏北国的雪—敢于直面惨淡的人生, 在悲壮的战斗中得到升华,这才是崇高的美。雪怀有怎样感 2、作者对江南的雪及北方的雪的描绘,引起你情? 怎样的联想?你觉得全文表达了作者怎样的思|2、作者对江南的 合作探究 想感情? 雪及北方雪的描 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现|绘,引起你怎样 出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让的联想?全文表 人喜欢,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢达了作者怎样的 于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。思想感情? 1、根据课文内容,判断下列说法的正误 ①从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。( ②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞,但正是这种寂寞,更凸现出坚守自 身的可贵。 堂清测试 ③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动,用词准确。 ④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬 天的美好回忆 在前两步基础上,我们既了解了文章的表层含义,又领会了其深层意蕴,在理 自我总结解上产生了飞跃,获得一种在似与不似间的美感。这一境界强调“醉”。让我 们来以声传情展示这双重的美 预留作业这两种不同的雪,你认为是什么呢?请用这样的句式来表述。 江南的雪不是雪,而是 朔方的雪不是雪,而是 板书设计 导学反思
合作探究 自学检测二 1、作者对北方的雪怀有什么样的感情？ 作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生， 在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高的美。 2、作者对江南的雪及北方 的雪的描绘，引起你 怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思 想感情？ 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现 出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让 人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢 于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 自学指导二 1 作者对北方的 雪怀有怎样感 情？ 2、作者对江南的 雪及北方雪的描 绘，引起你怎样 的联想？全文表 达了作者怎样的 思想感情？ 堂清测试 1、根据课文内容，判断下列说法的正误。 ①从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ） ②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自 身的可贵。 （ ） ③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ） ④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬 天的美好回忆。 （ ） 自我总结 在前两步基础上，我们既了解了文章的表层含义，又领会了其深层意蕴，在理 解上产生了飞跃，获得一种在似与不似间的美感。这一境界强调“醉”。让我 们来以声传情展示这双重的美 。 预留作业 这两种不同的雪，你认为是什么呢？请用这样的句式来表述。 江南的雪不是雪，而是 朔方的雪不是雪，而是 板书设计 导学反思