行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 雪第1课时 计划课时 知识目标1整体感悟文章的内容:2品析文中的两幅雪景图:3学习文章借景抒情的表达技巧 过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精神 情感与价值观理解作者思想感情,体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱 教学重点 诵读,体会文章的语言美。品析两幅雪景图 教学难点 体会文章的深邃寓意 教学过程 教师活动 学生活动 导语设计 导语:《雪》写于1925年,正值不平凡的年代。南一、前置作业展示 方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,1、简介作者与背景 北方还处于一片寒冻之中。江南的雪“滋润美艳之至”,2、生字词检测 北国的雪则“如粉”“如沙”’随着旋风蓬勃奋飞。作者1).给下列加点字注音。 检查前置作业|以鲜明的形象,展现了两幅各具特色的画面,营造了两磬口(qig)忙碌()脂粉奁imn2) 种不同的情感氛围。本文文字精辟,蕴含丰富,需要细灼灼(02)嘻笑(xi)褪尽(u) 细品读。 朔方(shuo4)凛冽(lin3ie4) 二、指导研习:(答案) 2).解释下列词语 感知课文 精讲点拔,释疑解难:结合学生自学和讨论结果,博识凛冽天宇精魂消释升腾 稍作点拔:作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神3、概述文意 四小结第一部分往的江南雪景水彩画,作者从四个方面细致地描写了江4、初读感悟 作者满怀对美好事南的雪。一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿 物的憧憬回忆江南烂”。二是直接写雪的质地、颜色,“滋润美艳”犹如充 生读课文,配乐 雪冬的自然美景虽满青春的壮健少女的皮肤。三是以雪野中的花草,特别 是回忆,却是展望。细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色,衬托雪的 虽是冬天,却已听到美丽。在数九寒天,作者用花的血红、深黄、自中隐青 、(学生讨论) 春天的脚步声在苦和草的冷绿,映衬雪的洁白,使柔雪显得更为明艳。四1、如何划分两个层次?2、第一自然段作者从 寂中,作者回忆儿时是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”“嗡嗡地闹着”这哪几个方面细致地描写了江南的雪?3、在第二至 的生活因为儿童是一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来,呈现出 自然段中,找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与 人类的春天,写儿童派生气勃勃的景象。这里,不仅使读者看见烂漫的冬花,神情的词语,体会其作用。 不怕严冬,朝气蓬而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈期待春天的四、小组合作交流、代表发言 勃更加表现了作者心声。 对春天的殷切期待 与热烈呼唤。行文虽 未免流露寂寞的心 情,但却闪烁着理想 的光芒。 五、布置作业 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 雪 第 1 课时 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 1 整体感悟文章的内容：2 品析文中的两幅雪景图：3 学习文章借景抒情的表达技巧： 过程与方法 引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 情感与价值观 理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教 学 重 点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图 教 学 难 点 体会文章的深邃寓意 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文 四、小结 第一部分 作者满怀对美好事 物的憧憬，回忆江南 雪冬的自然美景。虽 是回忆，却是展望。 虽是冬天，却已听到 春天的脚步声。在苦 寂中，作者回忆儿时 的生活。因为儿童是 人类的春天，写儿童 不怕严冬，朝气蓬 勃，更加表现了作者 对春天的殷切期待 与热烈呼唤。行文虽 未免流露寂寞的心 情，但却闪烁着理想 的光芒。 五、布置作业 一、导语：《雪》写于 1925 年，正值不平凡的年代。南 方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而， 北方还处于一片寒冻之中。江南的雪“滋润美艳之至”， 北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者 以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两 种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细 细品读。 二、指导研习：（答案） 精讲点拔，释疑解难：结合学生自学和讨论结果， 稍作点拔：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神 往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江 南的雪。一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿 烂”。二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充 满青春的壮健少女的皮肤。三是以雪野中的花草，特别 细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的 美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青 和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。四 是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这 一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一 派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花， 而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的 心声。 一、前置作业展示： 1、 简介作者与背景 2、 生字词检测 1）．给下列加点字注音。 磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4) 2）．解释下列词语。 博识 凛冽 天宇 精魂 消释 升腾 3、概述文意 4、初读感悟 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论） 1、如何划分两个层次? 2、第一自然段作者从 哪几个方面细致地描写了江南的雪? 3、在第二至 三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与 神情的词语，体会其作用。 四、 小组合作交流、代表发言 教学后记