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表达交流4爱的奉献学习议论中的记叙 DearEr
1区分议论文中的记叙与记叙文中的 学习 记叙,提高学生作文写作的能力。 目标 2掌握议论文中的记叙的写作方法。 DearEr
学习 目标 1.区分议论文中的记叙与记叙文中的 记叙，提高学生作文写作的能力 。 2.掌握议论文中的记叙的写作方法
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一篇议论文,中心论点确定以后,就得通过摆事实和讲 道理去论证它。这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。 “论”,是讲道理;“述”,就是记叙,是摆事实。在论证 过程中,要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来。 、把握议论文中记叙与记叙文中记叙的不同 议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。记 叙文强调形象性,要求记叙细致入微、生动传神;而议论文 的记叙则是为分析问题、论证观点服务,强调语言的概括性, 即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质
一篇议论文，中心论点确定以后，就得通过摆事实和讲 道理去论证它。这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。 “论”，是讲道理；“述”，就是记叙，是摆事实。在论证 过程中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来。 一、把握议论文中记叙与记叙文中记叙的不同 议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。记 叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神；而议论文 的记叙则是为分析问题、论证观点服务，强调语言的概括性， 即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质
二、了解议论文中记叙事例的特点 (一)定向取舍。根据论点的需要,对记叙的事例作定向 限制,着重记叙符合论证需要的内容,突出某个侧面,而不 是完整地、面面俱到地叙述事实。 二)高度概括。根据论证的需要,对涉及的事实,叙写 时要高度概括。舍弃不必要的细节描写,只保留与论证观点 有着密切关系的部分。 DearEr
二、了解议论文中记叙事例的特点 (一)定向取舍。根据论点的需要，对记叙的事例作定向 限制，着重记叙符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不 是完整地、面面俱到地叙述事实。 (二)高度概括。根据论证的需要，对涉及的事实，叙写 时要高度概括。舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点 有着密切关系的部分
(三)事例要典型。事例要典型,有代表性,要能揭示事物 的本质或规律性,这样事例精练集中,就能起到以一当十、举 反三的作用,会大大增强文章的说理效果。而有的同学易举 身边发生的不太有代表性的人物或事件,因为典型性不强,而 削弱了表现力。而有的同学就很善于选择典型事件,如一位同 学在《说“安”》一文中举例:“史铁生,不到二十下身就残 废,但他却并未被吓倒,而是安心于写作,终于成为现代文坛 颗耀眼的明星。海伦·凯勒,双目失明,但她却并未被压弯, 而是安心练习说话,终于成为生活的强者。”这样的事例可谓 典型,有力地论证了“他们用内心的安然和自身的努力,使自 己成为了生活中的万幸者。心安者,成万事”。 DearEr
(三)事例要典型。事例要典型，有代表性，要能揭示事物 的本质或规律性，这样事例精练集中，就能起到以一当十、举 一反三的作用，会大大增强文章的说理效果。而有的同学易举 身边发生的不太有代表性的人物或事件，因为典型性不强，而 削弱了表现力。而有的同学就很善于选择典型事件，如一位同 学在《说“安”》一文中举例：“史铁生，不到二十下身就残 废，但他却并未被吓倒，而是安心于写作，终于成为现代文坛 一颗耀眼的明星。海伦·凯勒，双目失明，但她却并未被压弯， 而是安心练习说话，终于成为生活的强者。”这样的事例可谓 典型，有力地论证了“他们用内心的安然和自身的努力，使自 己成为了生活中的万幸者。心安者，成万事”
(四)事例要新颖。翻开学生作文,若是谈勤奋的,不是 头悬梁锥刺股,就是马克思在大英博物馆读书;谈助人为乐, 必举雷锋、徐虎;谈诚实必举张良、华盛顿;谈为人民服务, 必举焦裕禄、孔繁森……不是说这些事不能举,而是常举这 些事让人感到厌倦,毕竟人们喜欢的是新颖鲜活的、时代感 强的事件。这反映出学生阅读面的狭窄,只是一味地 只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,文章显得陈旧呆板,缺乏 时代气息。有人说第一个把女人比做鲜花的是个天才,第 个是个聪明人,第三个是个蠢材,说明在为文方面是喜新厌 旧的,举例也是这样的
(四)事例要新颖。翻开学生作文，若是谈勤奋的，不是 头悬梁锥刺股，就是马克思在大英博物馆读书；谈助人为乐， 必举雷锋、徐虎；谈诚实必举张良、华盛顿；谈为人民服务， 必举焦裕禄、孔繁森……不是说这些事不能举，而是常举这 些事让人感到厌倦，毕竟人们喜欢的是新颖鲜活的、时代感 强的事件。这反映出学生阅读面的狭窄，只是一味地“一心 只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，文章显得陈旧呆板，缺乏 时代气息。有人说第一个把女人比做鲜花的是个天才，第二 个是个聪明人，第三个是个蠢材，说明在为文方面是喜新厌 旧的，举例也是这样的
(五)事例要归类。事例不是多多益善,只要能达到论证 的目的就行了。有的同学一口气举了四五个事例,而且这四 五个事例基本属于同一类型的。如果事例比较多,就要善于 选择,从不同方面不同角度来分析归类,同一类型的留下一 个典型的事例即可,其他的大可删去。这样易于集中笔墨从 不同方面来论证,使内容更紧凑,论述更深更透。写作时, 最好是古今中外分门别类,有选择性地举一些事例。这样涉 及范围广,可信度更大,说服力也会更强。 DearEr
(五)事例要归类。事例不是多多益善，只要能达到论证 的目的就行了。有的同学一口气举了四五个事例，而且这四 五个事例基本属于同一类型的。如果事例比较多，就要善于 选择，从不同方面不同角度来分析归类，同一类型的留下一 个典型的事例即可，其他的大可删去。这样易于集中笔墨从 不同方面来论证，使内容更紧凑，论述更深更透。写作时， 最好是古今中外分门别类，有选择性地举一些事例。这样涉 及范围广，可信度更大，说服力也会更强
议论文中记叙的具体方法 议论文写作中对记叙材料的处理具体有以下几方面: (一)记叙的事例要与论点一致 对于议论文来说,材料是用来论证观点的,所以我们要 依据观点,去选取材料,记叙的事例要与论点一致,为论点 服务,所以要保持材料和论点的一致性。如《谈骨气》一文, 作者为了证明“我们中国人是有骨气的”这一中心论点,列 举了纵贯古今的三个事例:南宋文天祥被俘宁死不肯变节求 荣;古代一个穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食”;民主战士闻 一多为了正义的事业宁可倒下也不屈服。这三个材料
三、议论文中记叙的具体方法 议论文写作中对记叙材料的处理具体有以下几方面： (一)记叙的事例要与论点一致 对于议论文来说，材料是用来论证观点的，所以我们要 依据观点，去选取材料，记叙的事例要与论点一致，为论点 服务，所以要保持材料和论点的一致性。如《谈骨气》一文， 作者为了证明“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，列 举了纵贯古今的三个事例：南宋文天祥被俘宁死不肯变节求 荣；古代一个穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食”；民主战士闻 一多为了正义的事业宁可倒下也不屈服。这三个材料