兰州市2006年初中毕业暨高中阶段招生考试试卷 语文(A) 注意事项 1.全卷共计150分,考试时间120分钟,考生在答题前务必将毕业学校、报考 学校、姓名、准考证号、座位号填写在试卷的相应位置上 2.答题时请用同一颜色(蓝色或黑色)的钢笔、碳素笔或圆珠笔将答案直接写 在考试卷上,要求字迹工整,卷面整洁 不得另加附页,附页上答题不记分 本题得分 积累与运用(30分) 1.根据拼音写出汉字。(3分) 鳞次zhi()比 pou()黄土 ke()尽职守 2.下列词语中有3个错别字,先用横线标出,然后改正。(3分) 涕泗横流 顶礼模拜 无与伦比 霍然贯通 兼而有之 敬业乐群 有列可援 通宵达旦 改正 3.请结合语境,选择恰当的词语填在下面横线上(填序号)。(3分) 备选词语:①丰硕果实②饮水思源③春华秋实④源远流长⑤投桃报 李 ⑥春风化雨 吃水的时候,感激挖井的人, 我们更加珍惜甜美的泉 水;收获的时候,感激播种的人 我们更加明白劳动的艰 辛;成功的时候感激生养你的人 我们更加懂得生命的宝贵。 4.下面的句子是个病句,并且有一处标点使用不当,请指出错误原因并提出修改 意见。(3分)观点正确、材料丰富,语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。 句子病因 病句修改 标点符号修改 5.巴以冲突由来已久,争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上, 巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说,最后一段是:“我是带着橄榄 枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落。” 阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长。从这 三句话中,你读出了什么信息?(3分) (2) (3) 6.右图是《读者》的徽标,画面是一只绿蜜蜂。请用简洁文字对其含义加以解释。 (3分) 7.名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内
兰州市 2006 年初中毕业暨高中阶段招生考试试卷 语 文（A） 注意事项： 1. 全卷共计 150 分，考试时间 120 分钟，考生在答题前务必将毕业学校、报考 学校、姓名、准考证号、座位号填写在试卷的相应位置上。 2. 答题时请用同一颜色（蓝色或黑色）的钢笔、碳素笔或圆珠笔将答案直接写 在考试卷上，要求字迹工整，卷面整洁。 3. 不得另加附页，附页上答题不记分。 本题得分 一、积累与运用（30 分） 1.根据拼音写出汉字。（3 分） 鳞次 zhi( )比 一 pou（ ）黄土 ke（ ）尽职守 2.下列词语中有 3 个错别字，先用横线标出，然后改正。（3 分） 涕泗横流 顶礼模拜 无与伦比 霍然贯通 兼而有之 敬业乐群 有列可援 通宵达旦 改正： 3.请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上（填序号）。（3 分） 备选词语：①丰硕果实 ②饮水思源 ③春华秋实 ④源远流长 ⑤投桃报 李 ⑥春风化雨 吃水的时候，感激挖井的人， ，我们更加珍惜甜美的泉 水；收获的时候，感激播种的人， ，我们更加明白劳动的艰 辛；成功的时候感激生养你的人， ， 我们更加懂得生命的宝贵。 4.下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改 意见。（3 分）观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。 句子病因： 病句修改： 标点符号修改： 5.巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上， 巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄 枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。” 阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这 三句话中，你读出了什么信息？（3 分） （1） （2） （3） 6.右图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。请用简洁文字对其含义加以解释。 （3 分） 7.名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内
容,联系所学的古诗文,在括号中写出相应的文化名人(第④联写一人即可)。 (分) 允矣斯文,为古今中外君民立允极 大哉夫子,合诗书易礼春秋集大成 允矣〕对啊,恰当啊。( 两表酬三顾 足 秋 翁去千余载,醉乡犹在 山 行六七里 亭影不孤 萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席 悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源 8.古化诗文填空。(8分) 欲语泪先流。 (李清照《武陵 春》) (2)关关睢鸠,在河之洲。 君子好逑。 (《诗经·关睢》) (3) 甲光向日金鳞开 (李贺《雁门 太守行》) (4) ,人迹板桥霜。 (温庭筠《商 山早行》) (5)《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语:一句表达自己胸怀大志的,原句是 一句写男儿当自强的,原句是 (6)《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均。”这与《出师表》 中的 ”两句意思一致。 本题得分 、文言文阅读(共22分) 世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行 为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今 亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世 少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪, 世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或以为死,或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多 应者。”吴广以为然 9.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.扶苏以数谏故 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 B.陈胜、吴广互谋曰 当立者乃公子扶苏 C.项燕为楚将 贤能为之用 D.楚人怜之
容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人（第④联写一人即可）。 （4 分） 允矣斯文，为古今中外君民立允极 大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成 〔允矣〕对啊，恰当啊。（ ） 两表酬三顾 一 对 足 千 秋 （ ） 翁去千余载，醉乡犹在 山 行 六 七 里 ， 亭 影 不 孤 （ ） 萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席 悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源 （ ） 8.古化诗文填空。（8 分） （1） ，欲语泪先流。 （李清照《武陵 春》） （2）关关睢鸠，在河之洲。 ，君子好逑。 （《诗经·关睢》） （3） ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门 太守行》） （4） ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商 山早行》） （5）《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的，原句是 ；一句写男儿当自强的，原句是 。 （6）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》 中的 “ ， ”两句意思一致。 本题得分 二、文言文阅读（共 22 分） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今 亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世 少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多 应者。”吴广以为然。 9.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A. 扶苏以数谏故 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 B. 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 C. 项燕为楚将 贤能为之用 D. 楚人怜之
二世杀之 10.解释下列句中加点的词。(4分) (1)发闾左谪戍渔阳 闾左: (2)度已失期 度 (3)会天大雨 会 (4)宜多应者 宜: 11.陈胜、吴广的起义有偶然性,也有必然性。根据本段内容,作简要分析。(4 分) 偶然性 必然性 (二)阅读下面文段,完成12-14题。 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北 徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日, 客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!” 明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰 “吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也 12.解释下列句子中加点的词(3分) (1)邹忌讽齐王纳谏 (2)邹忌修八尺有余 (3)孰视之,自以为不如 纳修孰 13.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)我孰与城北徐公美? (2)吾妻之美我者,私我也。 14.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,还能保持清醒的判断, 最后承认自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。我们应该从邹忌 身上学到些什么呢?探究文意,说说你的认识。(4分) 本题得分 现代文阅读。(共38分) (一)阅读下文,完成15~18题。(14分) 母亲的目光 ①做了母亲之后,十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背,黝黑健 康的胳脯,饱满茁壮的腿,眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着,我常常 觉得,单是为了这么一看,女人就不能错过做母亲的机会。 ②忽然又想,自己这么小的时候,一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧? 然而愉乐的童年又是懵懂的,在这种目光里我一次也没有被看醒,所以也不曾
二世杀之 10.解释下列句中加点的词。（4 分） （1）发闾左谪戍渔阳 闾左： （2）度已失期 度： （3）会天大雨 会： （4）宜多应者 宜： 11.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4 分） 偶然性： 必然性： （二）阅读下面文段，完成 12-14 题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北 徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日， 客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 12.解释下列句子中加点的词（3 分） （1）邹忌讽齐王纳谏 纳： （2）邹忌修八尺有余 修： （3）孰视之，自以为不如 孰： 13.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1） 我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也。 14.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断， 最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌 身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4 分） 本题得分 三、现代文阅读。（共 38 分） （一）阅读下文，完成 15～18 题。（14 分） 母亲的目光 小 乔 ① 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健 康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常 觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 ② 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？ 然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾
记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后,那一年我大约十三四岁,正 是女孩子刚刚有心事的时节。 ③一天,我正在里间午睡,还没睡稳,听到母亲走进来,摸摸索索的,似 乎在找什么东西,过了一会儿,忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的 呼吸声交替着,如树叶的微叹,我莫名地觉得紧张起来,十分不自在。等了 会儿,还没有听到她的声响,便睁开眼。我看见,母亲站在离床一步远的地方, 正默默地看着我。 ④“妈,怎么了?”我很纳闷 ⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔,走开了 ⑥后来,这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说:“妈,你老是这么 看我干吗?”母亲仿佛犯了错似的,一句话也没有说。 ⑦以后,她再也没有这么看过我,或者说,是她再也没有让我发现她这么 看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候,她已经病逝了。 ⑧再也不会有人这么看着我了。我知道,这是天空对白云的目光,这是礁 石对海浪的目光,这是洄床对小鱼的目光。这种目光,只属于母亲。 ⑨孩子在我的目光里,笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然 想,如果能够再次拥有母亲的这种目光,我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她 的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单 纯的睡颜,去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情? ⑩有些错误,生活从来都不再赐予改过的机会。我知道,这种假设对我而 言,只是想像的盛宴而已。但是,我想,是不是还有一些人也许需要这种假设 的提醒呢?如果,你还有幸拥有母亲;如果,你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖 的目光包裹,那么,千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐,一定 不要打扰母亲 你会知道。这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种深深的幸福 15.第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同,谈谈你的理解。(2分) 16.品味第⑧段文字,回答问题。(5分) (1)这段把母亲比做 突 出了母亲目光的 (2)“再也不会有人这么看着我了”,这句话表达了作者怎样的思想情 感?(1分) 17.最后一段,“你会知道,这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种 深深的幸福。 如何理解这句话的含义?(3分) 18.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂 得了母爱的时候,她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟:“有些错 误,生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章,你有什么感悟?简要谈 谈。(4分)
记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正 是女孩子刚刚有心事的时节。 ③ 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似 乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的 呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一 会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方， 正默默地看着我。 ④ “妈，怎么了？”我很纳闷。 ⑤ “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。 ⑥ 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么 看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。 ⑦ 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么 看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。 ⑧ 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁 石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。 ⑨ 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然 想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她 的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单 纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？ ⑩ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而 言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设 的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖 的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定 不要打扰母亲。 你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 15. 第 ⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。（2 分） 16. 品味第⑧段文字，回答问题。（5 分） （1）这段把母亲比做 、 、 ，突 出了母亲目光的 。（4 分） （2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情 感？（1 分） 17. 最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种 深深的幸福。” 如何理解这句话的含义？（3 分） 18.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂 得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错 误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈 谈。（4 分）
(二)阅读下文,完成19-22题。(11分) 汉文化与筷子 杜 ①重阳这天,大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃;有的用力切开,用 叉子叉着吃:有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式,想起汉文化和筷子的 关系问题。因此写下这点文字。 ②人类社会,共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式,例 如婴儿,不须母亲教导,自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人 类发明火和冶铁之后,才会有的工具。人用刀叉获得区猎物之后,在火上烤熟, 然后用叉叉着,用刀割来吃,这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。 这种进食用具是如何进化得来的,尚待考证。筷子用手操作,手与大脑相连;有 人说孩子学习使用筷子,可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征,只有受汉文 化影响的国家,才用筷子。 ③当今世界分布上,在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、 越南和新加坡外,其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族,如维吾尔等也 是用手进食的,非洲多是用手进食的,欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食,只有 当地土著民族用手进食。 ④筷子,原名“箸”。我的故乡江西,现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的 祖先究竟从什么时代开始,放弃了用手和用刀叉进食,我不知道。从书中查到, “纣为象箸,而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸,箕子感到很忧虑难过。 本意是批判纣五的奢侈。因此,我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这 之前,究竟哪个年代开始使用箸,则尚待考证 ⑤既然称箸,那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢?据说, 这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶,不仅很慢而且 危险,小时候常听人说:“行船走马三分险。”船民迷信,所以产生了一些忌讳。 在行船时,如姓陈的,只许说耳东,不许说陈,因“陈”与“沉”同音,又在船 上不能说翻身,只能说转身,因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音,船行要 快,不能“住”,因此忌用“箸”。住的反义为快,船上就将“箸”改称为快,但 快是形容词,因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头,因筷子是竹子做的。 ⑥今日西餐桌上的刀叉,是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀 叉,用金子或银子,甚至镶上宝石,经过有名的艺匠精心做出来的,放在洁白的 桌布上,熠熠发光,但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的 延长,早从原始的野性中异化出来了。 19.第②段中,“有人说孩子学习使用筷子,可以促使脑的发育”,这句中“有人 说”三字去掉行不行?为什么?(3分) 20.写出本文主要运用的三种说明方法。(3分) 21.根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有3000多年了”。请说 明理由。(2分)
（二）阅读下文，完成 19-22 题。（11 分） 汉文化与筷子 杜 宣 ① 重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用 叉子叉着吃；有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的 关系问题。因此写下这点文字。 ② 人类社会 ，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例 如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人 类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得区猎物之后，在火上烤熟， 然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。 这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有 人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文 化影响的国家，才用筷子。 ③ 当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、 越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也 是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有 当地土著民族用手进食。 ④ 筷子，原名“箸”。我的故乡江西，现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的 祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到， “纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。 本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这 之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。 ⑤ 既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说， 这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且 危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。 在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船 上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要 快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但 快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。 ⑥ 今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀 叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的 桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的 延长，早从原始的野性中异化出来了。 19. 第②段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人 说”三字去掉行不行？为什么？（3 分） 20. 写出本文主要运用的三种说明方法。（3 分） 21. 根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有 3000 多年了”。请说 明理由。（2 分）
22.用筷子与用刀叉,哪一种进食方式更为文明?结合文意,谈谈你的理解。(3 分) (三)阅读下文,完成23~26题(13分) 假如你不是天才 蒋子龙 ①在一个急功近利的物质社会,人们经常听到和见到的天才、成功者和幸 运者的故事。可这些人到底有多少?假如你不是天才,你就不活了吗? ②活,当然还要活的。而且还都想活得更好一些。那么你将怎样胜出呢? ③有一个办法—-那就是敬业。敬业精神,被视为现代社会最基本的处事之 道。尽管你可能永远不会成为天才,通过敬业却可以使自己成为“专才”, 成为不可替代的人,一个受人尊敬的人。 ④媒体曾盛炒过一个惯偷的经历,他叫刘金华,偷偷摸摸大半辈子,监狱、 拘留所经常进进出出,快60岁的时候看到大墙外有一个孩子走过,心里 猛然一动,自己都这般年纪了,白来世界上走一遭,最后连自己的骨血 都留不下。于是翻然醒悟,洗心革面,要重新做人 ⑤他最后一次从监狱被放出来,找不到工作就去捡破烂。捡破烂竟 拾金不昧,几次捡到居民丢失的贵重东西,千方百计都要归还到失主手里, 并捎带着清理卫生和维护治安。时间一长,被物业公司招为保安。一个贼竟 当了保安,居民大哗,纷纷抗议。物业公司却力排众议,为他打保票。岂知, 有他当保安就最懂得怎样防盜,贼们也不敢再光顾那个居民区。后来他成了 各小区争抢不上的保安,原来的居民区为了留住他,将闲房给他住… ⑥任何人,通过敬业都可找到实现自己价值的平台,凭这个口碑就可 以走遍天下,成为个人的护身符、无价之宝,永不会失业。这是因为,敬业 者都善于发现学习的机会。这是无需交学费、不必有多高的级别就可以得到 的学习机会。那就是在干中学,学中干,为干这,为干得好而学。而学习的 机会中,就常常包含着发财的机会、成功的机会。说得更直接些,在这个竞 争激烈、淘汰神速的商业时代,现代人的工作“已经成为一个继续学习的过 程,是个人为提高自己的工作市场价值而进行的投资。未来唯一持久的优势, 就是有能力比你的竞争对手更快地学习。”学习就是最好的管理智慧和工作 智慧。智者无不是工作学习代,学习工作化。每一天至少有一个对某个人是 有用的机会,每一天的某个机会就可能是前所未有的,也绝不会再来的机地 当你精于算计,事事计较,把多干活、干好活的机会推给他人的时候,也就 把学习甚或是成功的机会让给了他人;相反,“当一个人把敬业变成一种习 惯,在多干活、干好活的过程中学到更多的知识,积累更多的经验,体验到 干好活的乐趣,从全身心投入工作中、从思想与业务同进的过程中享受快 乐 ⑦管理学家陈鸿桥有言:“敬业是快乐的,敬业的口碑是职业生涯中 最大的财富。”奉行实用主义,只追求眼前实惠的人,常误以为敬业是提升 了公司的价值,对老板有更大的好处,殊不知敬业最大的受益者是自己。 ⑧不敬业只“敬钱”。“钱”也难以惠顾你。因为“钱”要依附于“业”, “业”不强何以生“钱” 23.结合语境,解释下列词语。(2分)
22. 用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。（3 分） （三）阅读下文，完成 23～26 题 （13 分） 假如你不是天才 蒋子龙 ① 在一个急功近利的物质社会，人们经常听到和见到的天才、成功者和幸 运者的故事。可这些人到底有多少？假如你不是天才，你就不活了吗？ ② 活，当然还要活的。而且还都想活得更好一些。那么你将怎样胜出呢？ ③ 有一个办法---那就是敬业。敬业精神，被视为现代社会最基本的处事之 道。尽管你可能永远不会成为天才，通过敬业却可以使自己成为“专才”， 成为不可替代的人，一个受人尊敬的人。 ④ 媒体曾盛炒过一个惯偷的经历，他叫刘金华，偷偷摸摸大半辈子，监狱、 拘留所经常进进出出，快 60 岁的时候看到大墙外有一个孩子走过，心里 猛然一动，自己都这般年纪了，白来世界上走一遭，最后连自己的骨血 都留不下。于是翻然醒悟，洗心革面，要重新做人。 ⑤ 他最后一次从监狱被放出来，找不到工作就去捡破烂。捡破烂竟 拾金不昧，几次捡到居民丢失的贵重东西，千方百计都要归还到失主手里， 并捎带着清理卫生和维护治安。时间一长，被物业公司招为保安。一个贼竟 当了保安，居民大哗，纷纷抗议。物业公司却力排众议，为他打保票。岂知， 有他当保安就最懂得怎样防盗，贼们也不敢再光顾那个居民区。后来他成了 各小区争抢不上的保安，原来的居民区为了留住他，将闲房给他住…… ⑥ 任何人，通过敬业都可找到实现自己价值的平台，凭这个口碑就可 以走遍天下，成为个人的护身符、无价之宝，永不会失业。这是因为，敬业 者都善于发现学习的机会。这是无需交学费、不必有多高的级别就可以得到 的学习机会。那就是在干中学，学中干，为干这，为干得好而学。而学习的 机会中，就常常包含着发财的机会、成功的机会。说得更直接些，在这个竞 争激烈、淘汰神速的商业时代，现代人的工作“已经成为一个继续学习的过 程，是个人为提高自己的工作市场价值而进行的投资。未来唯一持久的优势， 就是有能力比你的竞争对手更快地学习。”学习就是最好的管理智慧和工作 智慧。智者无不是工作学习代，学习工作化。每一天至少有一个对某个人是 有用的机会，每一天的某个机会就可能是前所未有的，也绝不会再来的机地。 当你精于算计，事事计较，把多干活、干好活的机会推给他人的时候，也就 把学习甚或是成功的机会让给了他人；相反，“当一个人把敬业变成一种习 惯，在多干活、干好活的过程中学到更多的知识，积累更多的经验，体验到 干好活的乐趣，从全身心投入工作中、从思想与业务同进的过程中享受快 乐。” ⑦ 管理学家陈鸿桥有言：“敬业是快乐的，敬业的口碑是职业生涯中 最大的财富。”奉行实用主义，只追求眼前实惠的人，常误以为敬业是提升 了公司的价值，对老板有更大的好处，殊不知敬业最大的受益者是自己。 ⑧ 不敬业只“敬钱”。“钱”也难以惠顾你。因为“钱”要依附于“业”， “业”不强何以生“钱”？ 23. 结合语境，解释下列词语。（2 分）
①骨血: ②口碑: 24.举惯偷刘金华的例子要证明什么道理?(3分) 25.结合文意,回答问题。(4分) ①敬业者的“学习机会”指的是什么? ②现代人未来唯一持久的优势是什么? ③为什么说“学习就是最好的管理智慧和工作智慧”? 26.最后两段论述的观点是什么?作者是怎样论述的?(4分) 本题得分 四、写作。(60分) 27.从下面两题中任选一题作文 要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)写真情实感,不得抄袭套写;(3)字 数不少于600字;(4)不要出现真实的人名、地名和校名。 台湾女作家三毛说:“人想有益于社会,必须把自己塑造成器,想成器 就必须有那么点精神。”请以“人要有那么点精神”为话题写一篇文章。自定 立意,自拟题目 文题二: 我爱 请将题目补充完整,然后作文。横线上可填一种情景,如“雪花飘飘 等;可填一种事物,如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等;还可填一种 活动、行为,如“唱歌”、“读书”等;…
①骨血： ②口碑： 24. 举惯偷刘金华的例子要证明什么道理？（3 分） 25. 结合文意，回答问题。（4 分） ① 敬业者的“学习机会”指的是什么？ ② 现代人未来唯一持久的优势是什么？ ③ 为什么说“学习就是最好的管理智慧和工作智慧”？ 26. 最后两段论述的观点是什么？作者是怎样论述的？（4 分） 本题得分 四、写作。（60 分） 27.从下面两题中任选一题作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）写真情实感，不得抄袭套写；（3）字 数不少于 600 字；（4）不要出现真实的人名、地名和校名。 文题一： 台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，必须把自己塑造成器，想成器， 就必须有那么点精神。”请以“人要有那么点精神”为话题写一篇文章。自定 立意，自拟题目。 文题二： 我爱 请将题目补充完整，然后作文。横线上可填一种情景，如“雪花飘飘” 等；可填一种事物，如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等；还可填一种 活动、行为，如“唱歌”、“读书”等；……
兰州市2006年初中毕业会考暨高中阶段招生考试试卷 参考答案及评分标准 语文(A) ,积累与运用(30分) 1.(3分) 栉抔恪 2.(3分,每字1分)膜 3.(3分,每词1分)② (3分)句子病因主语部分从正面说,谓语部分从正反两面说,前后不照应
兰州市 2006 年初中毕业会考暨高中阶段招生考试试卷 参考答案及评分标准 语文（A） 一，积累与运用（30 分） 1.（3 分） 栉 抔 恪 2.（3 分，每字 1 分） 膜 豁 例 3.（3 分，每词 1 分） ② ③ ⑤ 4.（3 分）句子病因主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应
(1分)句子修改:改前边,“观点是否正确、材料符号修改:“材料丰富,语 言是否通顺”;或前边不动,改后边为“是衡量好文章的标准”。(1分)标 点符号修改:“材料丰富”后用顿号。(1分) 5.(3分)(1)我是为追求和平而来(1分)(2)必要时会为维护国家、民 族的利益而战斗。(1分)(3)希望大家为争取和平而共同努力。(1分) 6.(3分)刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂,从文艺百花园中采集智慧的花粉,酿 成香甜的蜜,奉献给读者。(意思对即可) 7.(4分,每联1分)孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼(洵、 辙) 8.(8分,每空1分,有错别字不给分)(1)物是人非事事休(2)窈窕 淑女 (3)黑云压城城欲摧(4)鸡声茅店月(5)燕雀安知鸿鹄之志哉王 侯将相宁有种乎 二、文言文阅读(22分) (一)(11分) 9.(3分)D 10.(4分)(1)指代平民(2)估计、揣测 (3)适逢、恰巧遇到4) 应当 11.(4分)偶然性:因暴雨断道而误期限(2分) 必然性:秦朝统治法峻刑严,“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首, 这迫使他们为求生,不得不转戈反秦。(2分)(意思对即可) (二)(11分) 12.(3分)(1)接受 (2)长,此指身高 (3)仔细、详细 13.(4分) (1)我与城北徐公相比,哪一个美?(2分) (2)我的妻子认为我美,是偏爱我。(2分) 14.(14分)①对人对已有实事求是的态度(正视自己,论人客观等表述亦可)。 (2分) ②善于思考,有反思的习惯与自省的能力。(1分) ③观察事物深入细致,透过现象看本质(正确认识妻、妾、客的赞美动机等) (1分) 三、现代文阅读(38分) (一)(14分) 15.(2分)前句讲我的感觉,母亲没有再看过我;(1分)后句讲母亲对我的爱 抚并未因我的烦怪而停止,只要做得更隐蔽。(1分) 16.(5分)(1)(4分,每空1分)天空礁石 河床 执着和 深情 (2)(1分)既有失去母亲的哀伤,又有不解母亲深情的懊悔。 17.(3分)你躺在母亲的爱抚里,你是幸福的:(1分)母亲欣赏并爱抚着自己 的孩从,也是一种享受和幸福。(2分)(意思对即可) 18.(4分)本题是开放性试题,题干提示的思考方向:①养子才知父母恩,只 有体验过的事情才能更深刻地理解它;②当你拥有某种东西的时候,却不懂得珍 惜它;当你失去它时,才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情等其他言之成理的说 法(以上三个方面,只要答对一个方面即可得2分,剩下2分根据表达的流畅程
（1 分）句子修改：改前边，“观点是否正确、材料符号修改： “材料丰富，语 言是否通顺”；或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。（1 分） 标 点符号修改：“材料丰富”后用顿号。（1 分） 5.（3 分）（1）我是为追求和平而来（1 分） （2）必要时会为维护国家、民 族的利益而战斗。（1 分） （3）希望大家为争取和平而共同努力。（1 分） 6.（3 分）刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿 成香甜的蜜，奉献给读者。（意思对即可） 7.（4 分，每联 1 分）孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼（洵、 辙） 8.（8 分，每空 1 分，有错别字不给分） （1） 物是人非事事休 （2）窈窕 淑女 （3）黑云压城城欲摧 （4）鸡声茅店月 （5）燕雀安知鸿鹄之志哉 王 侯将相宁有种乎 二、文言文阅读（22 分） （一）（11 分） 9.（3 分）D 10.（4 分）（1）指代平民 （2）估计、揣测 （3）适逢、恰巧遇到 （4） 应当 11.（4 分） 偶然性：因暴雨断道而误期限（2 分） 必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首， 这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2 分）（意思对即可） （二）（11 分） 12.（3 分） （1）接受 （2）长，此指身高 （3）仔细、详细 13.（4 分） （1） 我与城北徐公相比，哪一个美？（2 分） （2） 我的妻子认为我美，是偏爱我。（2 分） 14.（14 分） ①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。 （2 分） ②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。（1 分） ③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。 （1 分） 三、现代文阅读（38 分） （一）（14 分） 15.（2 分）前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；（1 分）后句讲母亲对我的爱 抚并未因我的烦怪而停止，只要做得更隐蔽。（1 分） 16.（5 分） （1）（4 分，每空 1 分） 天空 礁石 河床 执着和 深情 （2）（1 分）既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。 17.（3 分）你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；（1 分）母亲欣赏并爱抚着自己 的孩从，也是一种享受和幸福。（2 分）（意思对即可） 18.（4 分）本题是开放性试题，题干提示的思考方向；①养子才知父母恩，只 有体验过的事情才能更深刻地理解它；②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍 惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情等其他言之成理的说 法（以上三个方面，只要答对一个方面即可得 2 分，剩下 2 分根据表达的流畅程
度,酌情给分) (二)(11分) 19.(3分)不行。(1分)“有人说”表明只是一种说法,尚未得到证实。去掉三 字,变成肯定说法。说明不准确。(2分) 20.(3分,每空1分)分类别举例子 作比较 21.(2分)不能。(1分)从古书知道商代已使用筷子,但始于何年,尚待考证。 (1分) 22.(3分)用筷子更文明(1分)。今日西餐上的刀叉,是过去刀叉的缩短,仍 摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长,早从原始的野性是异化出来 了。(2分) (三)(13分) 23.(2分)指子女后代(1分)比喻众人口头上的称颂(评价)(1分)(意 思对即可得分) 24.(3分)通过敬业可以使自己成为“专才”,成为不可替代的人,一个受人尊 敬的人。 25.(4分)①是干中学,学中干,为干得好而学(1分) ②是有能力比你的竞争对手更快地学习(1分) ③智者无不是工作学习化,学习工作化。(2分) 26.(4分)①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。(2分) ②正反两方面论述。(2分) 四、(60分) 27.作文评分标准 等二等 三等 四等 60~49分 48~36分 35~19分 18~0分 审题紧扣题意 符合题意 基本符合题意偏离题意 立意立意新颖 中心明确 中心基本明确中心不明或立 意不当 分 内容内容充实 内容较充实内容单薄 内容空洞 (20感情真挚 感情真实 感情较真实 感情虚假 结构「结构严谨 结构完整 结构基本完整不够完整 10条理清晰 条理清楚 条理不够清楚条理不够清楚 分)符合文体要求基本符合文体要大体符合文体要不符合文体要 语言|语言流畅 语言规范通顺|语言较通顺 语言不通顺 (20有文采 偶有语病 语病较多 说明:(1)缺标题扣2分;每4个错别字扣1分,重复的不计;不足字数的, 每少50个字扣1分
度，酌情给分） （二）（11 分） 19.（3 分）不行。（1 分）“有人说”表明只是一种说法，尚未得到证实。去掉三 字，变成肯定说法。说明不准确。（2 分） 20.（3 分，每空 1 分）分类别 举例子 作比较 21.（2 分）不能。（1 分）从古书知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考证。 （1 分） 22.（3 分）用筷子更文明（1 分）。今日西餐上的刀叉，是过去刀叉的缩短，仍 摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长，早从原始的野性是异化出来 了。（2 分） （三）（13 分） 23.（2 分）指子女后代 （1 分） 比喻众人口头上的称颂（评价）（1 分）（意 思对即可得分） 24.（3 分）通过敬业可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人，一个受人尊 敬的人。 25.（4 分）①是干中学，学中干，为干得好而学（1 分） ②是有能力比你的竞争对手更快地学习（1 分） ③智者无不是工作学习化，学习工作化。（2 分） 26.（4 分）①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。（2 分） ②正反两方面论述。（2 分） 四、（60 分） 27.作文评分标准 一等 二等 三等 四等 60～49 分 48～36 分 35～19 分 18～0 分 审题 立意 （ 10 分） 紧扣题意 立意新颖 符合题意 中心明确 基本符合题意 中心基本明确 偏离题意 中心不明或立 意不当 内容 （ 20 分） 内容充实 感情真挚 内容较充实 感情真实 内容单薄 感情较真实 内容空洞 感情虚假 结构 （ 10 分） 结构严谨 条理清晰 符合文体要求 结构完整 条理清楚 基本符合文体要 求 结构基本完整 条理不够清楚 大体符合文体要 求 不够完整 条理不够清楚 不符合文体要 求 语言 （ 20 分） 语言流畅 有文采 语言规范通顺 语言较通顺 偶有语病 语言不通顺 语病较多 说明：（1）缺标题扣 2 分；每 4 个错别字扣 1 分，重复的不计；不足字数的， 每少 50 个字扣 1 分