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锤炼思想 学习写得有文采
〖【方法引导】 如何做到文章富有文采 1、词语生动 2、句式灵活 3、善用修辞 4、富有意蕴
【方法引导】 ❖如何做到文章富有文采 1、词语生动 2、句式灵活 3、善用修辞 4、富有意蕴
【例题剖析】 仔细琢磨下列各句语言的特色,尤其注意下 加点的词语,说说它们好在哪里 ①鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。(毛泽 东《沁园春·长沙》) 令②他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜 的,在柜上一扔说,“现钱!打酒来!(鲁迅《阿Q正 传》) ③卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的 被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈 手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半 条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。(茹 志鹃《百合花》)
【例题剖析】 ❖ 一、仔细琢磨下列各句语言的特色，尤其注意下 加点的词语，说说它们好在哪里。 ❖ ①鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(毛泽 东《沁园春·长沙》) ❖ ②他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜 的，在柜上一扔说，“现钱!打酒来!” (鲁迅《阿Q正 传》) ❖ ③卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的 被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈 手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半 条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。(茹 志鹃《百合花》)
,富有文采之词语生动 1,绘态(使用动词) 动词使用——生动形象,化静为动,化无形 为有形,化无声为有声,化抽象为可感
一，富有文采之词语生动 ❖ 1，绘态（使用动词） ❖ 动词使用——生动形象，化静为动，化无形 为有形，化无声为有声，化抽象为可感
方法引导】 如何做到富有文采之词语生动 令(1)所使用的动词,必须是能准确传达事物特点的动词。 令如前例①。 冷(2)所使用的动词必须能反映人物的性格特征。 令如前例②,又如在《孔乙己》中,鲁迅先生描写孔乙己掏钱 付酒账时的动作,用了一个“排”字,就充分地显示出了孔 乙己的个性特征。本来很穷,只有“九文大钱”,却偏偏要 个一个地“排”在柜台上。正是这个“排”字,淋漓尽致 地“排”出孔乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴 尔扎克在描写葛朗台夺梳妆匣时,用了一个“扑”字,十分 准确地刻画出葛朗台冷酷、自私、贪婪的性格特征。 令(3)所使用的动词,必须寓含作者的爱憎感情 今如前例③
【方法引导】 如何做到富有文采之词语生动 ❖ (1)所使用的动词，必须是能准确传达事物特点的动词。 ❖ 如前例①。 ❖ (2)所使用的动词必须能反映人物的性格特征。 ❖ 如前例②，又如在《孔乙己》中，鲁迅先生描写孔乙己掏钱 付酒账时的动作，用了一个“排”字，就充分地显示出了孔 乙己的个性特征。本来很穷，只有“九文大钱”，却偏偏要 一个一个地“排”在柜台上。正是这个“排”字，淋漓尽致 地“排”出孔乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴 尔扎克在描写葛朗台夺梳妆匣时，用了一个“扑”字，十分 准确地刻画出葛朗台冷酷、自私、贪婪的性格特征。 ❖ (3)所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。 ❖ 如前例③
【例题剖析】 令④大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞 上》) 令⑤山那边,有幢湖蓝湖蓝的木楼,还有一方幽 蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了,红嘴玉在幽深的 枫树林里歌唱。秋天的边上,黄昏的羽毛飘落 在草丛中,一条悠长悠长的小路,镀满月光, 奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头,姗姗 而行。密密的枫树林里,红嘴玉轻轻地唱歌, 紧靠树林边的小山塘,蒸腾着一股蓝幽幽的 雾……树林那边,桂花正浓
【例题剖析】 ❖ ④大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞 上》) ❖ ⑤山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽 蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深的 枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落 在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光， 奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗 而行。 密密的枫树林里，红嘴玉轻轻地唱歌， 紧靠树林边的小山塘，蒸腾着—股蓝幽幽的 雾……树林那边，桂花正浓…
,富有文采之词语生动 2,绘色(使用形容词 我们生活在一个色彩缤纷的世界里,在写作时, 又怎么能仅用单一的色彩去描绘多彩的事物、反映 多彩的生活呢?生动的语言的重要特征之一,就是 具有绘画美,即能合理调配色彩,使所描绘的事物 五彩斑斓、艳丽夺目、充满生机、充满活力。如前 例④⑤。要使语言具有绘画美,一般说来,可从以 下几个方面入手
一，富有文采之词语生动 ❖ 2，绘色（使用形容词） ❖ 我们生活在一个色彩缤纷的世界里，在写作时， 又怎么能仅用单一的色彩去描绘多彩的事物、反映 多彩的生活呢?生动的语言的重要特征之一，就是 具有绘画美，即能合理调配色彩，使所描绘的事物 五彩斑斓、艳丽夺目、充满生机、充满活力。如前 例④⑤。要使语言具有绘画美，一般说来，可从以 下几个方面入手： ❖
【方油引导】 如何做到富有文采之词语生动 要讲究词语的画面美 (1)认真观察所描绘的事物的色彩特征。观察 得越细致,描绘得才会越具体、越准确。 (2)了解色彩的表情达意和象征意义
【方法引导】 如何做到富有文采之词语生动 ❖要讲究词语的画面美 (1)认真观察所描绘的事物的色彩特征。观察 得越细致，描绘得才会越具体、越准确。 (2)了解色彩的表情达意和象征意义
【色彩常识】 色彩间的关系是复杂的,可分冷色和暖色两大系统。暖色如红、橙 黄等,冷色如青、蓝、紫等。暖色给人以兴奋、热烈的感觉;冷色给人以 沉静的感觉。色彩的感情和象征意义也是很复杂的,不同的色彩会引起不 同的感情,产生不同的寓意,同一色彩在不同的情况下也可以有不同的甚 至相反的含义。比如:红色,常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等,也可以 产生慾骺、危险、血腥等感觉;橙爸常常使人感到温暖 贵、庄严、隆 重,也可以产生闷热 也可以产生衰败低级等感觉:绿色使人感到清新、舒适、欣蔽向荣,也 可以产生压抑、伤心之感;百色常常使人感到单纯、明快、浩净,也可产 神粒乏感紫色常常霍大感到轻柔、娇艳,也可声生忧郁、商的感宽 蓝色常使人要到静清廉x深也可产生悲伤÷寞的感觉锋等 例如 主收,黄色象征光明 贵、财 绿色象征青春、和平、新生 象 征校力、尊声,黑色象征死亡、哀,百在象征纯洁、卫生、悲哀等等
【色彩常识】 ❖ 色彩间的关系是复杂的，可分冷色和暖色两大系统。暖色如红、橙、 黄等，冷色如青、蓝、紫等。暖色给人以兴奋、热烈的感觉；冷色给人以 沉静的感觉。色彩的感情和象征意义也是很复杂的，不同的色彩会引起不 同的感情，产生不同的寓意，同一色彩在不同的情况下也可以有不同的甚 至相反的含义。比如：红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以 产生恐怖、危险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆 重，也可以产生闷热、重压的感觉；黄色常常使人感到光明、轻快、富裕， 也可以产生衰败、低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也 可以产生压抑、伤心之感；白色常常使人感到单纯、明快、洁净，也可产 生悲哀、恐怖之感；黑色常常使人感到严肃、沉重，也可产生阴森、恐怖、 神秘之感；紫色常常使人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉； 蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深，也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。 此外，色彩还存在着寓意和象征性，例如，红色象征喜庆，橙色象征庄严 丰收，黄色象征光明、尊贵、财富，绿色象征青春、和平、新生，紫色象 征权力、尊严，黑色象征死亡、悲哀，白色象征纯洁、卫生、悲哀等等
【当堂训练】 二、圆读下文,在横线上填碧蓝碧蓝 彩的词,体会本文语言的 银 今站在岸边向湖心望去,湖水①的,真好像到了海滨 那点点风 烁。 红可数,周谢照在湖面上,②光闪 今夏季常有大鹅来此做客 可天7 曲的长颈,划 动着③掌,在湖面上遨游水,不时爱出动听的叫 声。到了秋天,湖四周④的芦苇丛已变得一片⑤ 渔民们哼着打鱼小调,撒下了鱼网,傍晚,被霞 映⑥的湖面上,渔民们兴高采烈地摇着大船汐栽而 红 金色
【当堂训练】 ❖ 二、阅读下文，在横线上填上相应的表示色 彩的词，体会本文语言的绘画美。 ❖ 站在岸边向湖心望去，湖水①的，真好像到了海滨。 那点点风帆，历历可数，阳光照在湖面上，②光闪 烁。 ❖ 夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长颈，划 动着③掌，在湖面上遨游戏水，不时发出动听的叫 声。到了秋天，湖四周④的芦苇丛已变得一片⑤， 渔民们哼着打鱼小调，撒下了鱼网，傍晚，被晚霞 映⑥的湖面上，渔民们兴高采烈地摇着大船满载而 归…… 碧蓝碧蓝 银 红 翠绿 红 金色