新课标·语文必修5 写作·序列训练三 锤炼思想学习写得有文采 ④
新课标· 语文 必修5 写作·序列训练三 ——锤炼思想 学习写得有文采
新课标·语文必修5 技法点拨 、用心锤炼词语,力求语言的生动美 词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力,这就 要求我们运用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极 具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、 如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清 楚明白,深刻透彻,以增强说服力。 ④
新课标· 语文 必修5 一、用心锤炼词语，力求语言的生动美 词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，这就 要求我们运用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极 具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、 如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清 楚明白，深刻透彻，以增强说服力
新课标·语文必修5 1.锤炼动词 动词是文章的灵魂,动词运用得妙,就能 增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使 文章富有文采,令人耳目一新;动词运用 得有灵气,还能增强文章的气韵,使文章 活起来,给人以美的享受。如一考生《时 间在流逝》开篇: 时间的车轮碾过斑斑驳驳的路径,将记忆 中的断瓦残垣碾成碎片。那些碎片散落 地,似乎等待谁来救赎,等着谁给予一个 全新的未来 ④
新课标· 语文 必修5 • 1．锤炼动词 • 动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能 增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使 文章富有文采，令人耳目一新；动词运用 得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章 活起来，给人以美的享受。如一考生《时 间在流逝》开篇： • 时间的车轮碾过斑斑驳驳的路径，将记忆 中的断瓦残垣碾成碎片。那些碎片散落一 地，似乎等待谁来救赎，等着谁给予一个 全新的未来
新课标·语文必修5 2.锤炼叠音词 运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使 词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强 语言的意境美。例如:朱自清的《荷塘月 色》描写月光:“月光如流水一般,静静 地泻在这一片叶子和花上。”如果说,仅 仅把月光比作流水不算稀奇,那么一个“ 泻”字配上“静静地”这一叠音词,就准 确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻 ,又无声响,引起读者无限的遐思。 ④
新课标· 语文 必修5 • 2．锤炼叠音词 • 运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使 词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强 语言的意境美。例如：朱自清的《荷塘月 色》描写月光：“月光如流水一般，静静 地泻在这一片叶子和花上。 ”如果说，仅 仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“ 泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准 确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻 ，又无声响，引起读者无限的遐思
新课标·语文必修5 3.锤炼色彩词 色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如 考生《拒绝平庸》中的片段: 翠竹秀丽,青松壮美,杨柳潇洒,自然赋 予它们各异的风情。于人,大地赋予了个 性。带有锋芒的思想,带有风格的艺术, 带有创造的生活,一份个性让你超脱万物 ④
新课标· 语文 必修5 • 3．锤炼色彩词 • 色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如 一考生《拒绝平庸》中的片段： • 翠竹秀丽，青松壮美，杨柳潇洒，自然赋 予它们各异的风情。于人，大地赋予了个 性。带有锋芒的思想，带有风格的艺术， 带有创造的生活，一份个性让你超脱万物
新课标·语文必修5 二、精心挑选句式,追求语言的灵动美 句式错落有致,语言灵动自然—是语言 有文采时表现出的一种变化之美,这种变 化集中体现在句式的选用上,即通过长句 与短句、整句与散句、肯定句与否定句等 多种形式的灵活搭配,追求参差错落、灵 动自然的美感。 ④
新课标· 语文 必修5 • 二、精心挑选句式，追求语言的灵动美 • 句式错落有致，语言灵动自然——是语言 有文采时表现出的一种变化之美，这种变 化集中体现在句式的选用上，即通过长句 与短句、整句与散句、肯定句与否定句等 多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵 动自然的美感
新课标·语文必修5 1.灵活运用长句与短句 即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用 词较多,结构较复杂的句子为长句;反之,为短句。长 句的修辞效果是表意严谨、精确、细致,短句的修辞效 果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意 丰富,增强抒情效果,而且往往产生一种错落有致的美 感。如一考生《总有一种期待》中的片段: 你是否目睹过“秋水共长天一色”的绚烂?你是否为“ 天涯海角”那广阔无垠的蓝天魂牵梦绕?你是否仍对藏 民的天葬感慨不已?那一方天空啊,高远、澄澈、而又 变幻莫测,承载了多少人的梦想和渴望。 ④
新课标· 语文 必修5 • 1．灵活运用长句与短句 • 即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用 词较多，结构较复杂的句子为长句；反之，为短句。长 句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效 果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意 丰富，增强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美 感。如一考生《总有一种期待》中的片段： • 你是否目睹过“秋水共长天一色”的绚烂？你是否为“ 天涯海角”那广阔无垠的蓝天魂牵梦绕？你是否仍对藏 民的天葬感慨不已？那一方天空啊，高远、澄澈、而又 变幻莫测，承载了多少人的梦想和渴望
新课标·语文必修5 2.灵活运用常式句与变式句 变式句是相对于常式句的一种句子形式,常式 句就是按照主语在前、谓语在后,前因后果, 先轻后重等正常语序组成的句子;变式句则是 为突出表达某方面的内容,临时改变某些成分 的位置的句子。变式句能取得常式句无法达到 的表达效果,如一考生《当你不是世界的中心 》就用了变式句开篇: 弯月,—钩,割碎了多少人的希翼;鮮血, 地,灼痛了多少人的双眸;酸泪,一捧,迷醉 了多少人的灵魂。又是一年秋深时,可怎料物 是人已非? ④
新课标· 语文 必修5 • 2．灵活运用常式句与变式句 • 变式句是相对于常式句的一种句子形式，常式 句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果， 先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是 为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分 的位置的句子。变式句能取得常式句无法达到 的表达效果，如一考生《当你不是世界的中心 》就用了变式句开篇： • 弯月，一钩，割碎了多少人的希冀；鲜血，一 地，灼痛了多少人的双眸；酸泪，一捧，迷醉 了多少人的灵魂。又是一年秋深时，可怎料物 是人已非？
新课标·语文必修5 ·3.灵活运用整句与散句 结构相同或相似的一组句子叫整句,如对偶句 、排比句、反复句。相反,结构不整齐、各式 各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句 形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明 散句表达活泼生动,明快自然。整句和散句灵 活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生 种特殊的美感。如一考生《回到原点》的开 头就用了整句: 远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿 ,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,无论是匆 匆夜归还是离家远去,心中干丝万缕、时时 惦念的地方,还是家。 ④
新课标· 语文 必修5 • 3．灵活运用整句与散句 • 结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句 、排比句、反复句。相反，结构不整齐、各式 各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句 形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。 散句表达活泼生动，明快自然。整句和散句灵 活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生 一种特殊的美感。如一考生《回到原点》的开 头就用了整句： • 远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿 ，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆 匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时 惦念的地方，还是家
新课标·语文必修5 、巧妙选用修辞,增添语言的神韵美 1.比喻—绽放艺术花朵 描写事物或说明道理时,用同它有相似点 的别的事物或道理来比喻。能使语言生动 形象,化抽象为具体,化深奥为浅显,化 冗长为简洁。比喻用在叙事抒情的文段中 用来刻画人物或事物的形象,突出人物 或事物某方面的特征,给人以深刻的印象 比喻用在议论性的文段中,用来说明事 理,使事理深入浅出。如一考生《时间在 流逝》中的片段 ④
新课标· 语文 必修5 • 三、巧妙选用修辞，增添语言的神韵美 • 1．比喻——绽放艺术花朵 • 描写事物或说明道理时，用同它有相似点 的别的事物或道理来比喻。能使语言生动 形象，化抽象为具体，化深奥为浅显，化 冗长为简洁。比喻用在叙事抒情的文段中 ，用来刻画人物或事物的形象，突出人物 或事物某方面的特征，给人以深刻的印象 。比喻用在议论性的文段中，用来说明事 理，使事理深入浅出。如一考生《时间在 流逝》中的片段：