综合实践课程《奇妙的眼睛》教学设计 海德学校王健 一、活动背景 人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》的第一 课时中，讲了眼球的结构和视觉的形成。在学生掌握了相关知识的基础上，实践盲点、跳眼 法测距、动画片的原理。 二、活动目标 (一)价值体认 通过学生在探究活动中，了解眼睛的奇妙之处，拓展视野，进一步让学生保护体会认识 保护视力的重要性。 (二)责任担当 通过学生对眼晴奇妙之处的探究，初步形成探究社会问题科学问题的意识，培养学生科 学探索、学以致用的能力。 (三)问题解决 通过学生运用实践探究等方法，具体问题进行深入分析、体验，使学生体验问题解决的 一般方法与步骤，发展学生理性思维、批判质疑和勇于探究的素养 (四)创意物化 通过设计制作活动，让学生发挥创意，用所学知识解决实际问题，并在创意物化过程 中，掌握设计制作的一般过程与方法。 三、活动的过程 (1)活动导入 复习视觉行程的过程 (2)探究实践活动 ①盲点探究 遮蔽你的左眼，用右眼注视图中“+”号，将眼从屏幕正前方大约30cm的地方，向屏 幕缓缓移动。我们看看会发生什么现象？ 当我们的眼睛距离屏幕大约18cm的时候，视野中原有的黑色原点忽然消失了，若继续 移动这时黑点又出现了。这是为什么呢？ ②单眼挑战20s(双眼定位) 要求： 如果你身边有针线，请你在20S内单眼完成穿针引线 如果没有针线，挑战20S内单眼将两支笔笔尖对接 ③跳眼法测距 7a=两服的向距，一般为8-10e b手臂的长度 Y七目测者离被测物的距离，一般省 去b x=使用不同的限晴所观黎到的被测物 的面离 a:b=x:y ∴.y=xb/a 即等于目测距离x乘以测试 者的手臂和视距的比值. 般为7,5-10
综合实践课程《奇妙的眼睛》教学设计 海德学校 王健 一、活动背景 人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》的第一 课时中，讲了眼球的结构和视觉的形成。在学生掌握了相关知识的基础上，实践盲点、跳眼 法测距、动画片的原理。 二、活动目标 （一）价值体认 通过学生在探究活动中，了解眼睛的奇妙之处，拓展视野，进一步让学生保护体会认识 保护视力的重要性。 （二）责任担当 通过学生对眼睛奇妙之处的探究，初步形成探究社会问题科学问题的意识，培养学生科 学探索、学以致用的能力。 （三）问题解决 通过学生运用实践探究等方法，具体问题进行深入分析、体验，使学生体验问题解决的 一般方法与步骤，发展学生理性思维、批判质疑和勇于探究的素养 （四）创意物化 通过设计制作活动，让学生发挥创意，用所学知识解决实际问题，并在创意物化过程 中，掌握设计制作的一般过程与方法。 三、活动的过程 （1）活动导入 复习视觉行程的过程 （2）探究实践活动 ①盲点探究 遮蔽你的左眼，用右眼注视图中“+”号，将眼从屏幕正前方大约 30cm 的地方，向屏 幕缓缓移动。我们看看会发生什么现象？ 当我们的眼睛距离屏幕大约 18cm 的时候，视野中原有的黑色原点忽然消失了，若继续 移动这时黑点又出现了。这是为什么呢？ ②单眼挑战 20s（双眼定位） 要求： 如果你身边有针线，请你在 20S 内单眼完成穿针引线 如果没有针线，挑战 20S 内单眼将两支笔笔尖对接 ③跳眼法测距
④视觉暂留实验 注视右图中心红点15S-305,注意不要看整个图片，只看中间的那个红点。开始（心理 数15S),然后看自己身边的白墙，或者此页ppt白色的部分，你看到了什么？看的同时快 速眨几下眼睛，看看又能看到什么？ ⑤飞鸟入笼 根据视觉暂留现象，来制作飞鸟入笼，需要准备的材料有A4纸，圆规，彩笔，双面胶， 小木棒、剪刀等 活动的步骤： (1)先用圆规在A4纸上画几个大小相同的圆，如果没有圆规可以用其它的圆形物品 画圆，将画好的圆沿着圆弧线剪下： (2)在剪下的圆中一个画鸟笼、一个画小鸟： (3)等画好之后，将小鸟和鸟笼，中间加上小木棒，背对背的贴在一起，这样我们就 会看到。 (3)活动拓展 制作动画一一“翩翩起舞” (4)实践作业： ①用“跳眼法”测一下自家阳台到较远楼宇的距离： ②制作至少一幅课后拓展的动画
④视觉暂留实验 注视右图中心红点 15S-30S，注意不要看整个图片，只看中间的那个红点。开始（心理 数 15S），然后看自己身边的白墙，或者此页 ppt 白色的部分，你看到了什么？看的同时快 速眨几下眼睛，看看又能看到什么？ ⑤飞鸟入笼 根据视觉暂留现象，来制作飞鸟入笼，需要准备的材料有 A4 纸，圆规，彩笔，双面胶， 小木棒、剪刀等 活动的步骤： （1）先用圆规在 A4 纸上画几个大小相同的圆，如果没有圆规可以用其它的圆形物品 画圆，将画好的圆沿着圆弧线剪下； （2）在剪下的圆中一个画鸟笼、一个画小鸟； （3）等画好之后，将小鸟和鸟笼，中间加上小木棒，背对背的贴在一起，这样我们就 会看到。 （3）活动拓展 制作动画——“翩翩起舞” （4）实践作业： ①用“跳眼法”测一下自家阳台到较远楼宇的距离； ②制作至少一幅课后拓展的动画