二年级语文讲学稿(生) 2007年2月—日 课题21《与朱元思书》课型讲譏主备人 学 1、了解作者、作品常识,初步感受富春江美景。 习|2、有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意 目|3、逐层解析课文,初步感受作者情感 标 4、理解课文内容,把握作者情感。 重点目标2、3 教 教 匚难点「目标3、4 具投影纸时 第一课时 教学过程 导入:“天下西湖三十六,个中最好是杭州。”可是,你曾否想过,只要你再向前跨出一步,你 定会惊喜地发现,有一条秀绝人寰的富春江,如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,她上面缀满了 无数眩目的珍宝,让人目不暇接,流连忘返。古往今来,有多少游客为这山光水色所倾倒,又留下了多少 诗篇,多少画卷,多少脍炙人口的美丽传说 附诗句:①钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐韦庄)②三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(苏东坡)③天下佳山 水,古今推富春。(元吴桓赞)④一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。(清刘嗣绾) 文学常识积累 要求:查找有关资料(如课文注解等其他语文资料),整理出你认为重要的与作者有关的常识内容,写 在下面空白处 反复诵读课文,整体把握文意 要求:1、读通课文,找出难读难写的常用字,并注音后整理到下面空白处(要查字典)。 教师提示:韵yn柯ke飘pi荡轩xuan邈mio泠ling嘤yng缥piao碧横heng柯k窥kui 鸢yuan和he鸣戾li天急湍tuan 自行整理: 2、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句 要求:先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如“水/皆缥碧,千丈/见底”) 注意重读音(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。) 3、结合课文,发挥想象,用自己的话描绘富春江的山水美景 提示ε描写时,要抓住文中主要描写句的大体意思,但绝不可照抄翻译,语言要简洁而生动 作业:1、整理笔记(背诵名句、写准字音字形、重点句的断句、掌握重要的作家常识); 2、抄写字词、拼音各3遍;抄写课文2遍3、预习并完成下一课时的学习内容
- 1 - 初 二 年 级 语 文 讲 学 稿（生） 2007 年 2 月 日 课 题 21 《与朱元思书》 课 型 讲读 主备人 学 习 目 标 1、 了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。 2、 有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 3、 逐层解析课文，初步感受作者情感。 4、 理解课文内容，把握作者情感。 重 点 目标 2、3 教 具 投 影 纸 教 时 2 难 点 目标 3、4 第 一 课 时 教 学 过 程 一、导 入：“天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一 定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了 无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少 诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说…… 附诗句：①钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡) ③天下佳山 水，古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾) 二、文学常识积累 要求：查找有关资料（如课文注解等其他语文资料），整理出你认为重要的与作者有关的常识内容，写 在下面空白处。 三、反复诵读课文，整体把握文意。 要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。 教师提示：韵 yùn 柯 kē 飘 piāo 荡 轩 xuān 邈 miǎo 泠 líng 嘤 yīng 缥 piǎo 碧 横 héng 柯 kē 窥 kui 鸢 yuān 和 hè鸣 戾 lì天 急湍 tuān 自行整理： 2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句） 要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”） 注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。） 3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。 提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。 作业：1、整理笔记（背诵名句、写准字音字形、重点句的断句、掌握重要的作家常识）； 2、抄写字词、拼音各 3 遍；抄写课文 2 遍 3、预习并完成下一课时的学习内容
第二课时 教学过程
- 2 - 第 二 课 时 教 学 过 程
初读此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?从文章内容 上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体? 、理清文章结构层次,概括各部分主要内容。 逐层解析课文。 (一)解析第一部分(第一节) 1、字词解释:①风烟 ②共色: ③俱 ④许 ⑤独绝 ;⑥从流飘荡 2、语段翻译: 3、自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?可见本节在全文的作用是什么? 4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句? ①写景: ②叙事: ③抒情 5、本段中与“落霞与孤齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么? (二)解析第二部分第一层(第二节 1、字词解释:①缥碧: ②急湍 ③直视无碍 ④甚 ⑤若奔: 2、语段翻译: 3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点? 4、静态描写了水的哪些方面?动态描写了水的哪个方面?(要找出对应的语句) 5、文章有没有直接写水深?“千丈见底"是不是写水深?可见写水清用了怎样的描写手法? 6、本部分用了怎样的修辞手法?有怎样的表达效果? 7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭,猛浪若奔。”有异曲同工之妒?它们在描写手法上有何区别? (三)解析第二部分第二层(第三节 1、字词解释:①寒树 ②负势竞上: ③轩邈 ④泠泠: ⑤相鸣: ⑥戾天: :⑦息心: ⑧经
- 3 - 一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容 上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？ 二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 三、逐层解析课文。 （一）解析第一部分（第一节） 1、字词解释：①风烟： ；②共色： ；③俱： ；④许： ； ⑤独绝．： ；⑥从．流飘荡： 2、语段翻译： 3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？ 4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？ ①写景： ②叙事： ③抒情： 5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？ （二）解析第二部分第一层（第二节） 1、字词解释：①缥碧： ；②急湍： ；③直视无碍： ④甚． 箭： ；⑤若奔．．： ； 2、语段翻译： 3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？ 4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句） 5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？ 6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？ 7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？ （三）解析第二部分第二层（第三节） 1、字词解释：①寒树： ；②负．势竞上．： ；③轩邈．．： ； ④泠泠： ；⑤相鸣： ；⑥戾．天： ；⑦息心．．： ；⑧经
⑨忘反 不穷 无绝 ⑩横柯上蔽 可见: 直指 语段翻译: 3、作者写奇山是从哪些角度来写的?写了哪几种景物? 4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常杂的景象吗?为什么? 5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法?(结合文中例句稍加说明) 6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢? 7、主题探求:这篇文章表达了作者什么样的思想感情? 8、写法探求:结构浑然一体,体现在以下三个方面 要求:结合文中对应例句加以说明。 ①形声兼备。 ②虚实相间。 ③动静互见。 ④骈散相间 四、巩固训练: 1、下列画线字注音有误的一项是() A缥碧pio无碍i泠泠作响lngB.飘荡dng急湍tuan嘤嘤成韵ying C轩邈m经纶lin鸢飞戾天 yuan D.横柯ke窥谷ku妊鸟相鸣hoo 2、下列画线词解释有误的一项是() A.负势竞上,互相轩邈(凭依) B.鸢飞戾天者,望峰息心(至) C.经纶世务者,窥谷忘反(筹划) D.争高直指,千百成峰(指示) 3、下列对句子翻译有误的一项是()
- 4 - 伦： ；⑨忘反．： ；不穷．： ；无绝．： ；⑩横柯上．蔽： ；犹．昏： ； 交映： ；可见．： ；直指．： 。 2、语段翻译： 3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？ 4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？ 5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明） 6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？ 7、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？ 8、写法探求：结构浑然一体，体现在以下三个方面： 要 求：结合文中对应例句加以说明。 ①形声兼备。 ②虚实相间。 ③动静互见。 ④骈散相间。 四、巩固训练： 1、下列画线字注音有误的一项是( )。 A.缥碧 piǎo 无碍ài 泠泠作响 líng B.飘荡 dàng 急湍 tuān 嘤嘤成韵 yīng C.轩邈 miǎo 经纶 lún 鸢飞戾天 yuān D.横柯 kē 窥谷 kuī 好鸟相鸣 hǎo 2、下列画线词解释有误的一项是( )。 A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 ) 3、下列对句子翻译有误的一项是( )
A.从流飘荡,任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾,听任它时而向东,时而冋西。 B.急湍甚箭,猛浪若奔。(急流猛浪,比箭还飞得快,又像奔马一样。) C.好鸟相呜,嘤嘤成韵。(美丽的鸟儿在相互对叫着,鸣声嘤嘤,和谐动听 D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也不断绝。) 填空题 (1)《与朱元思书》选自《 》,作者 本文是文,多处使用了对偶句。结构是 式,总写的一句是 (2)对偶这种修辞方法主要有如下几个特点: (3)作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写 之美,概括为“ ”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“ 和“”的特点,具体生动地描绘 第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示 之美 、阅读理解 (1)文章总领全文的句子是 (2)写山奇,分别从觉和觉来写景,这样写的好处是 (3)作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨? (4)说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句深层意思的理解。 (5)文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么? 6、课外美文欣赏 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦。辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫 而去。北涉玄灞,清月映廓。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下;寒山远火,明灭焚处。深巷寒犬,吠声 如数:村墟夜春,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄迳,临清流也。当待 舂中,草木蔓发,春山可望,轻鲦岀水,白鸥矫翼:露湿青皋,麦陇朝雊。斯之不远,倘能从我游乎?非 子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣!无忽。因驮黄蘖人往,不一。山中人王维白 1)此信描写了山中幽美的景物,以 衬出夜之静谧 (2)此文中作者想表达的感情是什么? (3)请用横线在文中划出作者的想象之笔。 (4)解释文中加点字。 (5)翻译文中划线句 、延伸探讨:现在,全国兴起旅游热。“五一”或“十”黄金周前,为了把本地大家不太熟悉而又非常美 丽的景点推介出去,溧水旅游开发公司决定派一些推介员,到各地作宣传。如果你是一名推介员,该如何 作宣传,才能把外地的游客吸引过去旅游呢? 提示:做好宣传策划;拟写好宣传语(包括演讲词、广告词等);还可以播放风光片作为实物宣传。 要求:将进行公开的展示与评判。注意:不合格的可要被炒鱿鱼的
- 5 - A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。） C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听） D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。） 4、填空题 （1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ” （2）对偶这种修辞方法主要有如下几个特点： ① ； ② ； ③ （3）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_____________， _____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘； 第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。 5、阅读理解 （1）文章总领全文的句子是 。 （2）写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是 。 （3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。 （4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。 （5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 6、课外美文欣赏 山中与裴秀才迪书 王 维 近腊月下，景气和畅，故．山殊可过。足下方．温经，猥不敢相烦。辄．便往山中，憩．感配寺，与山僧饭讫． 而去．。北涉玄灞，清月映廓。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声 如豹；村墟夜舂，复．与疏钟相间．。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待 春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘．能从我游乎？非 子天机清妙者，岂．能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖人往，不一。山中人王维白．。 （1）此信描写了山中幽美的景物，以______、 ______、 ______、 ______衬出夜之静谧。 （2）此文中作者想表达的感情是什么？ 。 （3）请用横线在文中划出作者的想象之笔。 （4）解释文中加点字。 （5）翻译文中划线句。 7、延伸探讨：现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把本地大家不太熟悉而又非常美 丽的景点推介出去，溧水旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何 作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？ 提示：做好宣传策划；拟写好宣传语（包括演讲词、广告词等）；还可以播放风光片作为实物宣传。 要求：将进行公开的展示与评判。注意：不合格的可要被炒鱿鱼的
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