2013－2014学年第一学期九年级语文第二次质检试卷

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2013-2014学年第一学期九年级语文第二次质检分值:10分时间:9分钟积累与运用.(18分) 下列词语中加点字的注音全对的一项是(2分)( A.襁褓( qiang)以数谏故(shuo) 亵渎(xie) 重蹈覆辙( chong) B.旁鹜(w) 弥留之际(m1) 间令(jian)强聒不舍(gua) C.咨诹(zou) 怒不可遏(e) 妖娆(rdo) 抔黄土(pou D.狡黠(je)恪尽职守(ke) 拮据(j) 气吞斗牛(d6u) 找出下列词语没有错别字的一项(2分)( 风骚渲嚷留滞孤军奋战B.陵驾凭调忐忑自知之明 C.嬉闹灵柩谀词脑羞成怒D.沉吟陨落田圃断章取义 3.下列句子中加点成语运用正确的一项是(2分)( A.在“课内比较学”活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈掌声 B.“人间四月天,麻城看杜鹃”,春夏之交,龟峰山上的杜鹃花开得正盛,落英缤纷,红霞耀天。 C.凡做一件事,便忠于一件事,将全部精力集中于这件事上头,心无旁鹜,便是敬业。 D.央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演,节目精彩纷呈,观众乐此不疲,非常 4默写(6分) ,背灼炎天光 ②更深月色半人家 ③四面边声连角起, ④了却君王天下事不求闻达于诸侯 5.改错(3分) ①一个人心里想些什么是别人无法控制的。②因此快乐与否的感觉操纵在你自己手中掌握。③别人不能把思想硬灌进你的脑子里,要寻求快乐,必须专心思考快乐的事。④但我们常常反其道而行之,常常不把别人的赞美放在心上,却为一、两句不中听的话而生气。 ⑤因为容许不愉快占据自己的心灵,后果就只能自己承担。 (1)第②句中有语病,请将修改后的句子写在下面。(1分) (2)在第④句中有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。(1分) (3)第⑤句中关联词语使用有误,请将修改后的一组关联词写在下面。(1分) 6.名著导读(3分)(填对三处即可) 13-14学年第一学期九年语文第二次质检第1黄共7

13－14 学年第一学期九年级语文第二次质检第 1 页共 7 页 2013－2014 学年第一学期九年级语文第二次质检分值：100 分时间：90 分钟一、积累与运用．（18 分） 1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（2 分）（） A．襁．褓（qiáng）以数．谏故（shuò）亵．渎（xiè）重．蹈覆辙（chónɡ） B．旁骛．（wù）弥．留之际（mí）间．令（jiān）强聒．不舍（ɡuā） C．咨诹．（zōu）怒不可遏．（è）妖娆．（ráo）一抔．黄土（póu） D．狡黠．（jié）恪．尽职守（kè）拮据．（jù）气吞斗．牛（dǒu） 2．找出下列词语没有错别字的一项（2 分）（） A．风骚渲嚷留滞孤军奋战 B．陵驾凭调忐忑自知之明 C．嬉闹灵柩谀词脑羞成怒 D．沉吟陨落田圃断章取义 3.下列句子中加点成语运用正确的一项是（2 分）（） A. 在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。 B.“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红霞耀天。 C.凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中于这件事上头，心无旁骛，便是敬业。 D. 央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲，非常开心。 4.默写（６分） ① ，背灼炎天光。 ②更深月色半人家，。 ③四面边声连角起，，。 ④了却君王天下事，。 ⑤ ，不求闻达于诸侯。 5. 改错（３分） ①一个人心里想些什么是别人无法控制的。②因此快乐与否的感觉操纵在你自己手中掌握。③别人不能把思想硬灌进你的脑子里，要寻求快乐，必须专心思考快乐的事。④但我们常常反其道而行之，常常不把别人的赞美放在心上，却为一、两句不中听的话而生气。 ⑤因为容许不愉快占据自己的心灵，后果就只能自己承担。（1）第②句中有语病，请将修改后的句子写在下面。（1 分）（2）在第④句中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面。（1 分）（3）第⑤句中关联词语使用有误，请将修改后的一组关联词写在下面。（1 分） 6. 名著导读（3 分）（填对三处即可）

一部《水浒传》,塑造了多少流传百世的英雄形象,点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松,为兄报仇怒杀、潘金莲:发配孟州途中,在酒店结识 (母夜叉):醉打蒋门神,替(金眼彪) 夺回大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,为躲避官府缉捕,削发扮成行者:夜走蜈蚣岭,痛杀王道人二、综合性学习活动(5分) 7.请你参加以“关注中学生阅读方式”为主题的综合性学习活动 (1)【看图表,找特点】请简要概括下图所反映的中学生阅读方式的主要特点。(2分) 网络阋读25% 答手机阋读3% 电子词典阅读电子书阅读2% 纸质阋读50% (2)【亮观点,谈理由】随着网络的普及,网络阅读已经成为许多中学生经常使用的种阅读方式。这种阅读方式好不好,说说你的看法和理由。(2分) (3)【仿佳句,显魅力】在数字化飞速发展的今天,传统的纸质阅读仍在彰显着他永恒的魅力。作为中学生:你认为纸质阅读的魅力在那里。请在横线上写一句话,使其与上下句构成排比句。(1分纸质阅读能让我们感受文字的魅力能让我们传承文化的精髓。三阅读(37分) 草堂的情思(13分) ①满是牛粪的陋巷,我来到你的小院。哲人般的窑洞,蹲在笔架山的腹部。“吱呀” 声门响后,是一千二百年的寂静。岁月沉默着与院中的老枣树共守着当年的秘密。门后, 有一只蟋蟀在悄吟 ②空无一物的窑洞盛满了苍茫如水的时光,渡我,渡我到遥远的大唐,去追寻那凤凰的足迹。 ③辉煌的昨日,幽丽的往事,公孙大娘的舞姿和曹将军霸的丹青,都被装入诗的信封寄回后世。你,独自留在那漫漫孤旅。当李青莲的酒杯里酿造他的狂草的诗与人生时,你正在帝国的阴影里跋涉,所以你永远也不会有谪仙甩一只靴子给高力士的潇洒。(甲)你是一棵子贡植于孔子坟前的柏树,一笔一划,都写得那么认真,那么艰难。难民、伤兵胡马、羌笛,坠在你的每一首诗上,压弯了凝重的枝桠。以至千年后,那些故作深沉的所谓的“诗人”加起来,也扛不起你树上的一枝重柯。 13-14学年第一学期九年语文第二次质检第2頁共7页

13－14 学年第一学期九年级语文第二次质检第 2 页共 7 页一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_________、潘金莲；发配孟州途中，在 _______酒店结识_________（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）________夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人…… 二、综合性学习活动（5 分）７．请你参加以“关注中学生阅读方式”为主题的综合性学习活动。（1）【看图表，找特点】请简要概括下图所反映的中学生阅读方式的主要特点。（2 分）答：（2）【亮观点，谈理由】随着网络的普及，网络阅读已经成为许多中学生经常使用的一种阅读方式。这种阅读方式好不好，说说你的看法和理由。（2 分）答：（3）【仿佳句，显魅力】在数字化飞速发展的今天，传统的纸质阅读仍在彰显着他永恒的魅力。作为中学生：你认为纸质阅读的魅力在那里。请在横线上写一句话，使其与上下句构成排比句。（1 分）纸质阅读能让我们感受文字的魅力，，能让我们传承文化的精髓。三阅读（37 分）（一）草堂的情思（13 分） ①满是牛粪的陋巷，我来到你的小院。哲人般的窑洞，蹲在笔架山的腹部。“吱呀” 一声门响后，是一千二百年的寂静。岁月沉默着与院中的老枣树共守着当年的秘密。门后，有一只蟋蟀在悄吟…… ②空无一物的窑洞盛满了苍茫如水的时光，渡我，渡我到遥远的大唐，去追寻那凤凰的足迹。 ③辉煌的昨日，幽丽的往事，公孙大娘的舞姿和曹将军霸的丹青，都被装入诗的信封寄回后世。你，独自留在那漫漫孤旅。当李青莲的酒杯里酿造他的狂草的诗与人生时，你正在帝国的阴影里跋涉，所以你永远也不会有谪仙甩一只靴子给高力士的潇洒。（甲）你是一棵子贡植于孔子坟前的柏树，一笔一划，都写得那么认真，那么艰难。难民、伤兵、胡马、羌笛，坠在你的每一首诗上，压弯了凝重的枝桠。以至千年后，那些故作深沉的所谓的“诗人”加起来，也扛不起你树上的一枝重柯。纸质阅读 50% 电子词典阅读 20% 电子书阅读 2% 网络阅读 25% 手机阅读 3%

④树边的道路上有深深的车辙,就是顺着这条自古以来无数读书人走过的路,你踌躇满志走向长安,然而为时晚矣,长安已是一台大戏的尾声。虽然曲江水边丽人如云,五陵酒肆高朋满座,但“冠盖满京华,斯人独憔悴”。那匹疲驴驮着你的理想和抱负,在大雁塔下踯躅徘徊,碰到的都是紧闭的门户,无论是寄食富门还是卖药市上,都早将一个书生的自尊戳得鲜血淋漓。为何,为何你不像你诗中遨游万里的白鸥,鼓翅离去?长安,究竟是什么系住了你的心,使人魂牵梦绕,永难释怀?在生命的最后回归之时,你无限眷恋地回过头,仍是“愁看直北是长安”。多柳的长安啊,宫墙何其高!而我们,中国的文人· 代又一代,都将自己的一生,在这墙外打了个死结。(乙)“长安”,在他们就是国家社稷,就是山河家园,就是神圣的图腾。这是一个永远的梦!屈大夫做过,诸葛亮做过,你太只是梦,却火一样映红 ⑤夏天的雨,你的诗句乘云而来,骤然间雨点般纷落,淋湿了我无边的思念。 ⑥“杜陵有布衣,老大意转拙”,第一次诵读这两句,我的热泪便止不住与“里巷” 共流。好迂的诗人啊,你如何这样执迷不悟!一介布衣,衣食无着,你却“穷年忧黎元” “老妻衣百结”,“幼子饿已卒”,你却“默思失业徒,因念远戍卒”。茅屋为秋风所破, 你想的是广厦万间,大庇天下寒士。自己身陷敌城,悲的却是“四万义军同日死”。一个又一个子夜,你在如豆的青灯下披衣而坐,咀嚼着时代的苦难,任那种叫做“愁”的植物在心中疯狂生长,瘦削的肩头,便有推不掉的重量。“纨绔不饿死,儒冠多误身”,三十五岁的你就如此透彻,为什么就是迷途不返呢? ⑦笔架虫忆寂寰千载、你之后,進又能有如椽大笔翼甚上呢?然而又是什么使你文而不贵,运交华盖以致连饭都不足呢?既然“文章憎命达”,何不去掉劳什子文章?可你又怎么能!在你,“文章千古事”,它是你的灵魂,你的生命,是你与缪斯田的终生契约从“朱门”到“路边”,这中间千山万水,你跨过了,便从“诗人”走向“诗圣” ⑧然而,我们对于夫子的热情和追求总过于“诗”,于是你仍处陋巷,但一切都会死去,只有你的“诗”活着,并将永远活下去。【注】缪斯:古希腊神话中主管诗歌的女神第②段在结构上有什么作用?请简析。(2分) 9.本文语言隽永而雅致,认真品味,完成下列题目。(4分) (1)说说第③段画线句(甲)句的表达效果 (2)第④段画线句(乙)句中的“梦”具体指什么? 10.认真阅读全文,回答下面问题。(2分) 文中多用问句。请将第⑦段画波浪线的句子改为陈述句。与原文问句作对比,说说使用问句的好处? 陈述句 13-14学年第一学期九年语文第二次质检第3黄共7

13－14 学年第一学期九年级语文第二次质检第 3 页共 7 页 ④树边的道路上有深深的车辙，就是顺着这条自古以来无数读书人走过的路，你踌躇满志走向长安，然而为时晚矣，长安已是一台大戏的尾声。虽然曲江水边丽人如云，五陵酒肆高朋满座，但“冠盖满京华，斯人独憔悴”。那匹疲驴驮着你的理想和抱负，在大雁塔下踯躅徘徊，碰到的都是紧闭的门户，无论是寄食富门还是卖药市上，都早将一个书生的自尊戳得鲜血淋漓。为何，为何你不像你诗中遨游万里的白鸥，鼓翅离去？长安，究竟是什么系住了你的心，使人魂牵梦绕，永难释怀？在生命的最后回归之时，你无限眷恋地回过头，仍是“愁看直北是长安”。多柳的长安啊，宫墙何其高！而我们，中国的文人一代又一代，都将自己的一生，在这墙外打了个死结。（乙）“长安”，在他们就是国家社稷，就是山河家园，就是神圣的图腾。这是一个永远的梦！屈大夫做过，诸葛亮做过，你的好友李白做过，虽然只是梦，却火一样映红了你们的人生。 ⑤夏天的雨，你的诗句乘云而来，骤然间雨点般纷落，淋湿了我无边的思念。 ⑥“杜陵有布衣，老大意转拙”，第一次诵读这两句，我的热泪便止不住与“里巷” 共流。好迂的诗人啊，你如何这样执迷不悟！一介布衣，衣食无着，你却“穷年忧黎元”； “老妻衣百结”，“幼子饿已卒”，你却“默思失业徒，因念远戍卒”。茅屋为秋风所破，你想的是广厦万间，大庇天下寒士。自己身陷敌城，悲的却是“四万义军同日死”。一个又一个子夜，你在如豆的青灯下披衣而坐，咀嚼着时代的苦难，任那种叫做“愁”的植物，在心中疯狂生长，瘦削的肩头，便有推不掉的重量。“纨绔不饿死，儒冠多误身”，三十五岁的你就如此透彻，为什么就是迷途不返呢？ ⑦笔架山忆寂寞千载，你之后，谁又能有如椽大笔搁置其上呢？然而又是什么使你文而不贵，运交华盖以致连饭都不足呢？既然“文章憎命达”，何不去掉劳什子文章？可你又怎么能！在你，“文章千古事”，它是你的灵魂，你的生命，是你与缪斯[注]的终生契约。从“朱门”到“路边”，这中间千山万水，你跨过了，便从“诗人”走向“诗圣”。 ⑧然而，我们对于夫子的热情和追求总过于“诗”，于是你仍处陋巷，但一切都会死去，只有你的“诗”活着，并将永远活下去。【注】缪斯：古希腊神话中主管诗歌的女神。８．第②段在结构上有什么作用？请简析。（２分）９．本文语言隽永而雅致，认真品味，完成下列题目。（４分）（１）说说第③段画线句（甲）句的表达效果。（２）第④段画线句（乙）句中的“梦”具体指什么？ 10．认真阅读全文，回答下面问题。（２分）文中多用问句。请将第⑦段画波浪线的句子改为陈述句。与原文问句作对比，说说使用问句的好处？陈述句：

11.文中第③段所提到的李青莲是谁?为什么要提到他?(2分) 12.读完此文,结合平时的积累,说说杜甫被称为“诗圣”的原因。(不少于三点)(3分) (二)伤口(12分) 他坐在正午的阳光里,面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶品的汗水,他微笑着,尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯, 它断断续续,调子甚至跑出很远。他端坐着,脸上露出抱歉的表情,口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶,偶尔有行人走上前来,往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人,更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感对好心人,对一张零钞,或者一枚硬币。和着曲子,他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡,那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴,男孩说那里有个人在“演奏男人说:“他是乞丐,他不过是在胡乱地吹口琴。”男孩坚持说:“不,不,他在认真地演奏。” 然后,男孩跟父亲要十块钱。 “什么?”男人吃了一惊。 “五块钱也行。”男孩让了一步。 “你要给那个乞丐五块钱?” “是,我想给他五块钱。”男孩认真地说,“我们听了他的演奏,我们应该付钱· 他那么认真,他没有胳膊男人想了想,掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手,径直走到他的面前。恰逢曲终了,他抬起头,舔一舔干燥的嘴唇,冲男人和男孩笑笑,然后将头深低下来,在肩膀上擦一擦汘水。男孩捏着五块钱,向前跨一步,试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。 “稍等,”男人说。他将五块钱重新握到手中。男孩不解地看着自己的父亲。 “我得看一看你的胳膊。”男人对他说他再一次抬头,再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色,分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张,嘴唇轻轻抖动,然而,他没有说话。 “我得看一看你的胳膊。”男人重复说,“你知道,现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思,我只想证明你是乞丐……请你原谅我· “可是我不是乞丐。”他说 “你不是乞丐?” “我不是乞丐。我只是艺人——一在大街上吹口琴的艺人。 13-14学年第一学期九年语文第二次质检第4頁共7页

13－14 学年第一学期九年级语文第二次质检第 4 页共 7 页问句： 11．文中第③段所提到的李青莲是谁？为什么要提到他？（２分） 12．读完此文，结合平时的积累，说说杜甫被称为“诗圣”的原因。（不少于三点）（３分）（二）伤口（12 分）他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说：“他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。”男孩坚持说：“不，不，他在认真地演奏。” 然后，男孩跟父亲要十块钱。 “什么？”男人吃了一惊。 “五块钱也行。”男孩让了一步。 “你要给那个乞丐五块钱？” “是，我想给他五块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱…… 他那么认真，他没有胳膊……” 男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。 “稍等， ”男人说。他将五块钱重新握到手中。男孩不解地看着自己的父亲。 “我得看一看你的胳膊。”男人对他说。[来源:学,科,网 Z,X,X,K] 他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。 “我得看一看你的胳膊。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……” “可是我不是乞丐。”他说。 “你不是乞丐？” “我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着,愣怔不动。“我还是想看看你的胳膊,”男人坚持说,“我真的没有别的意思,我只是想证明一下……” 他低下头,久久不语,然后,将嘴唇重新凑近口琴,吹起另一首曲子。他似乎完全浸到自己的曲子里,对面前的父子二人视若不见。男孩看着父亲。他感到不知所措。最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩,转身,往回走。他们需要重新横穿马路。身后的口琴声戛然而止。稍等!”他喊住父子二人。他努力低下头,用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汘水恰在这时滑过额头,滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫,男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——-的确,他的两个肘部以下,空空如也。男人和男孩,同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说:“对不起。” 他笑一笑,重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿妤。他再一次低下头,用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人,对男人说:“请收回您的钱。” “什么?”男人不敢相信自己的耳朵 “请收回您的钱。”他重复一遍,“我想您还是把我当成了乞丐—一只有把一个人当成乞丐,才会在意他是否伤残……但事实上,我并不是乞丐,我只是艺人……我给您看我胳膊,既不是为了博取您的同情和怜悯,更不是为了得到您的五块钱……” 他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩,说,“我把伤口展示出来,只是想让您的儿子相信,这世上,并非所有需要帮助的人都是骗子;这世上,至少还有诚实……” 他埋下头,再也不肯说话。稍顷,又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来 13.本文以“伤口”为题,有什么含义和作用?(2分) 14.品味下面的细节描写,分析作者所要表达的情感。(3分) 他再一次抬头,再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色,分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张,嘴唇轻轻抖动,然而,他没有说话。 15你觉得文中吹口琴的人是一个怎样的人?(2分) 16本文主要运用了对比手法,请你举例并分析其作用。(2分) 17结合文章内容和生活实际,从文章主题角度谈谈你的感悟。(3分) 13-14学年第一学期九年语文第二次质检第5黄共7

13－14 学年第一学期九年级语文第二次质检第 5 页共 7 页男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。“我还是想看一看你的胳膊，”男人坚持说，“我真的没有别的意思，我只是想证明一下……” 他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。男孩看着父亲。他感到不知所措。最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。身后的口琴声戛然而止。 “稍等！”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的 T 恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说：“对不起。” 他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将 T 恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说：“请收回您的钱。” “什么？”男人不敢相信自己的耳朵。 “请收回您的钱。”他重复一遍，“我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既不是为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……” 他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……” 他埋下头，再也不肯说话。稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来 13.本文以“伤口”为题，有什么含义和作用？（２分） 14.品味下面的细节描写，分析作者所要表达的情感。（３分）他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。 15.你觉得文中吹口琴的人是一个怎样的人？（２分） 16.本文主要运用了对比手法，请你举例并分析其作用。（2 分） 17.结合文章内容和生活实际，从文章主题角度谈谈你的感悟。（３分）

13－14 学年第一学期九年级语文第二次质检第 6 页共 7 页（三）文言文阅读（8 分）阅读下面（甲）（乙）两个语段，完成 18—21 题。（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓．也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉．贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（乙）伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功；何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。臣初奉先帝，资仰凭借、依赖于官，不自治生谋生计。今臣家成都有桑八百株，薄．田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，无别调度，随时衣食，悉．仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负．陛下也。注：①伏：旧时公文中下对上的敬语。 ②臣：即诸葛亮 ③陛下：指刘禅 ④先君：指刘备 ⑤屏黜：排除贬斥。 ⑥不别治生以长尺寸：不另外谋取生财之道来增加点滴私产。 18．选出下列各列中加点词意思相同的一项（2 分）（） A．此后汉所以倾颓．也颓．然乎其间者，太守醉也 B．此悉．贞良死节之臣悉．仰于官 C．薄．田十五顷以负．陛下也 D．薄．雾冥冥，虎啸猿啼负．者歌于途，行者休于树 19．翻译文中划线句。（2 分）（1）此先汉所以兴隆也（2）不使内有余帛，外有盈财 20．（甲）（乙）两文中都写出了诸葛亮对后主刘禅的期望，请概括出其中相同的内容。（２分） 21．（乙）文中画波浪线的语句中你能体会到诸葛亮怎样的心情？请概括出来。（２分）（四）古诗赏析（４分）湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 22．说说诗中使用“乱”字的好处。（２分） 23．全诗写出了诗人怎样的心情？（２分）

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