2014-2015学年北师大版八年级语文下学期中试题_2014-2015学年八年级语文下学期中试题（无答案）北师大版.doc_大学文库

2014—2015 学年第二学期八年级语文期中试卷班级姓名成绩一、基础知识积累：（30 分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2 分）美德好比宝石，它在 pǔ素背景的 chèn 托下反而更华丽。同样，一个打 bàn 并不华贵却 duān 庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 ——选自《论美》 2、下列加点的词语释义欠妥的一项是 ( )（2 分） A、许多正直的美国科学家也无端．．地受到迫害。无端：没有来由，无缘无故。 B、曾令世人惊奇而叹为观止．．．．的故都都业已消灭。叹为观止：因不能观看而感叹。 C、因此，这个理由本身是不合伦理．．的。伦理：指人与人相处的各种道德准则。 D、只要你能够独具只眼．．．．……就会得到旁人没有的收获和成功。独具只眼：能看到别人看不到的东西。形容眼光敏锐，见解高超。 3、下列句子没有毛病的一句是（）（2 分） A、通过这次学习班的学习，我的思想认识有了提高。 B、春天的西湖是一个美丽的季节。 C、中学生是青年学生学习的重要阶段。 D、同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。 4、对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（）（2 分） A、今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张） B、那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问） C、孩子们像盛开的花朵。（比喻） D、蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） 5、下列搭配不当的一组是（）（2 分） A、《滁州西涧》---刘长卿—唐朝诗人 B、《保修》---星新一—日本小说家 C、《与朱元思书》--吴均--南朝梁文学家 D、《黄山记》---许迟---当代诗人 6．下列对课文的理解有误的一组（）（2 分） A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福

B.《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调,轻松的语言来写敌人的严刑拷打,说明主人公早已将生死置之度外。 C.《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归,大无畏的革命气概。 D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅,洒热血的心声。 7、下列句中加点的成语使用正确的一项是()(2分) A、如果他自己都没有搞好学习的愿望,即使请专家来辅导,也将力不从心。 B、我收到一封国外来信,上面是邮票不胫而走,不知被哪个集邮迷撕去了 C、民办学校的“高质量”与“平民化”,犹如“熊掌”与“鱼”,得其一已难,要二者兼得更是雪上加霜 D、看着他走路的样子,大家都忍俊不禁,甚至有两个笑得前仰后合。 8、读下面一段话,按要求完成题目。(2分) 市场上,两个商贩竞相吆喝,招揽生意。买萝卜的吆喝道:“快来买,梨样甜!”卖梨的也吆喝道:“不买白不买,萝卜样的价!”人们听了都捧腹大笑。 (1)卖梨小贩的话的意思是: (2)卖萝卜小贩的话的意思是: 9、仿句:请仿照下面句子的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命的喻体展开叙写,与前一组句子构成意思相近的排比句句子:假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿:(2分) 假如生命是一棵大树假如生命是一朵鲜花, 10、名句积累,可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。(12分) ①杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是表现其不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是 ②《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是 ③《与朱元思书》中表达全文主旨的句子是 ④孟浩然的《过故人庄》中的诗句“ 描写了山村优美的景色。”这两句表达了作者对田园生活的向往阅读理解。(40分)

B.《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调，轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人公早已将生死置之度外。 C.《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。 D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。 7、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）(2 分) A、如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将力不从心。 B、我收到一封国外来信，上面是邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。 C、民办学校的“高质量”与“平民化”，犹如“熊掌”与“鱼”，得其一已难，要二者兼得更是雪上加霜。 D、看着他走路的样子，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。 8、读下面一段话，按要求完成题目。（2 分）市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价！”人们听了都捧腹大笑。（1）卖梨小贩的话的意思是：（2）卖萝卜小贩的话的意思是： 9、仿句：请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命” 的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。句子：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；（2 分）假如生命是一棵大树，_______________________________________ ____ 假如生命是一朵鲜花，________________________________________ ___ 10、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（12 分） ①杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是，；表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是：，。 ②《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是，。 ③《与朱元思书》中表达全文主旨的句子是，。 ④孟浩然的《过故人庄》中的诗句“ ，。”描写了山村优美的景色。 “ ，。”这两句表达了作者对田园生活的向往。二、阅读理解。（40 分）

（一）阅读下面文段，回答文后问题。（16 分）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“________ ______，________________。” 11、本文的作者是（填朝代）的，选自。（3 分） 12、按课文内容填写文中空白处：“_________ _____，________________。”（2 分） 13 、解释下面加点的字词。（2 分） ①、沿泝．阻绝 ______ ②、不以疾．也______ ③、属．引凄异 ______ ④、夏水襄．陵______ 14、翻译下列句子（4 分） ①自非亭午夜分，不见曦月。 _________________________________________________ 。 ②清荣峻茂，良多趣味。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 15、用横线在文中划出表现三峡秋天景色的句子，它着力渲染了。（2 分） 16、《三峡》中划波浪线的句子突出表现了水的特点，《与朱元思书》一文中与他有异曲同工之妙的句子是。（3 分）（二）阅读下面短文，完成文后问题。（12 分）一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而

你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ ⑨…… 17、听了老婆婆的话“女孩愣住了”，愣住之后她难免会有一番心理活动。请你加以想象，描写出小姑娘的心理活动。(3 分) 18、④⑧两段划横线处都写到小姑娘掉眼泪，这两次掉眼泪的原因一样吗？请说说你的理解。(3 分) 19、文中有三个人物：妈妈、老婆婆和我，请问你最喜欢哪一个人物，为什么？（3 分） 20、⑨段是文章结尾段，请你根据上面故事续写一段抒情性或议论性的话作为文章的结尾。(3 分) 。（三）阅读下文，完成文后问题。（12 分）汉文化与筷子杜宣 ① 重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用叉子叉着吃；有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。 ② 人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人在获得猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割着吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进

食。这种进食用具是如何进化得来的,尚待考证。筷子用手操作,手与大脑相连;有人说孩子学习使用筷子,可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征,只有受汉文化影响的国家,才用筷子 ③当今世界分布上,在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外,其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族,如维吾尔等也是用手进食的,非洲多是用手进食的,欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食,只有当地土著民族用手进食。 ④筷子,原名“箸”。我的故乡江西,现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始,放弃了用手和用刀叉进食,我不知道。从书中査到,“纣为象箸,而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸,箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣王的奢侈。因此,我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前,究竞哪个年代开始使用箸,则尚待考证。 ⑤既然称箸,那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢?据说,这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶,不仅很慢而且危险,小时候常听人说:“行船走马三分险船民迷信,所以产生了一些忌讳。在行船时,如姓陈的,只许说耳东,不许说陈,因“陈”与“沉”同 ,又在船上不能说翻身,只能说转身,因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音,船行要快,不能“住” 此忌用“箸”。住的反义为快,船上就将“箸”改称为快,但快是形容词,因此造了一个“筷”字为什么用竹字头,因筷子是竹子做的。 ⑥今日西餐桌上的刀叉,是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉,用金子或银子,甚至镶上宝石,经过有名的艺匠精心做出来的,放在洁白的桌布上,熠熠发光,但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长,早从原始的野性中异化出来了。 21、第②段中,“有人说孩子学习使用筷子,可以促使脑的发育”,这句中“有人说”三字去掉行不行? 为什么?(3分) 22、写出本文主要运用的三种说明方法。(3分) 23、根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有3000多年了”。请说明理由。(3分) 24、用筷子与用刀叉,哪一种进食方式更为文明?结合文意,谈谈你的理解。(3分)

食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。 ③ 当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。 ④ 筷子，原名“箸”。我的故乡江西，现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣王的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。 ⑤ 既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。” 船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。 ⑥ 今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。 21、第②段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”三字去掉行不行？为什么？（3 分） 22、写出本文主要运用的三种说明方法。（3 分） 23、根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有 3000 多年了”。请说明理由。（3 分） 24、用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。（3 分）

2014-2015学年北师大版八年级语文下学期中试题_2014-2015学年八年级语文下学期中试题（无答案） 北师大版

2014-2015学年北师大版八年级语文下学期中试题_2014-2015学年八年级语文下学期中试题（无答案）北师大版