2014-2015学年度淮北市九年级五校联考二 语文试题 命题学校:附中 温馨提示 1.亲爱的朋友,你现在拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),你要在150分 钟内完成所有答题。 2.正如你所见,试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,请务必在“答题卷”上答题, 在“试题卷”上答题是无效的 第一部分语文积累与综合运用(35分) 1、古诗文默写(10分) (1)根据提示补写出下列句子。(任选其中6句)(6分) ①浮光跃金, (范仲淹《岳阳楼记》) ②长风破浪会有时 (李白《行路难》) ③安得广厦千万间 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ④4 ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) ⑥苟全性命于乱世 (诸葛亮《出师表》) ⑦ 燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑧足蒸暑土气, 。(白居易《观刈麦》) (2)默写陶渊明《饮酒》前四句。(4分) 2、阅读下面的文字,完成(1)-(5)题。(9分) 生命是一朵娇嫩的花,而青春便是花开的shun间。①在那一刻,这朵花才会开 得馥郁芬芳,才会美得动人心魄。就像有人说的:“苦色的青春仍然是青春,②含泪的微 笑仍然是微笑。③ 心中充满希望,⑨既然是阴雨天,也能看到天堂!” (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(2分) shun 间 郁 (2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确的写法是“”。(2分) (3)根据句子意思,把“只要”、“只有”分别填入①③处橫线上。(2分) (4)在④划线处有一个词用得不恰当,可将“ ”改为 (2分) (5)把②句改成反问句 (1分) 3、运用你课外积累的知识,完成(1)(2)小题。(4分) (1)《水浒》中宋朝廷为了打压』的造反,同时也为了削弱梁山势力,派宋江等人去征讨, (人名)在这次征讨中失去了一只胳膊。 (2)《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象,他们的命运大多坎坷。如林冲是被 害得家破人亡后被迫杀人上梁山。宋江也不例外,他先是因为杀死阎婆惜而充军江州 后来因为 而获罪问斩。 4、某班围绕下面的话开展活动,活动中有一些问题,请你参加解决。(12分) ①朱自清曾经说过“燕子去了有再来的时候,桃花谢了有再开的时 候 ,……但时间去了永远也回不来了
2014-2015 学年度淮北市九年级五校联考二 语文试题 命题学校：附中 温馨提示： 1.亲爱的朋友，你现在拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 ．．．．．5．分）．．，你要在 150 分 钟内完成所有答题。 2.正如你所见，试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷 ．．．”上答题， 在“试题卷”上答题是无效的。 第一部分 语文积累与综合运用（35 分） 1、古诗文默写（10 分） （1） 根据提示补写出下列句子。（任选其中 ．．．．6．句．）(6 分) ①浮光跃金， ，（范仲淹《岳阳楼记》） ②长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） ③安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑥苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） ⑦ ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ⑧足蒸暑土气，______ __。（白居易《观刈麦》） （2） 默写陶渊明《饮酒》前四句。（4 分） 2、阅读下面的文字，完成（1）--（5）题。（9 分） 生命是一朵娇嫩的花，而青春便是花开的 shùn 间。○1 在那一刻，这朵花才会开 得馥．郁芬芳，才会美得动人心魄。就像有人说的：“苦色的青春仍然是青春，○2 含泪的微 笑仍然是微笑。○3 心中充满希望，○4 既然是阴雨天，也能看到天堂！” （1） 根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(2 分) shùn 间 馥． 郁 （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确的写法是“ ”。（2 分） （3）根据句子意思，把“只要”、“只有”分别填入○1 ○3 处横线上。（2 分） （4）在○4 划线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ”。（2 分） （5）把○2 句改成反问句： （1 分） 3、运用你课外积累的知识，完成（1）（2）小题。（4 分） （1）《水浒》中宋朝廷为了打压 的造反，同时也为了削弱梁山势力，派宋江等人去征讨， （人名）在这次征讨中失去了一只胳膊。 （2）《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大多坎坷。如林冲是被 害得家破人亡后被迫杀人上梁山。宋江也不例外，他先是因为杀死阎婆惜而充军江州， 后来因为 而获罪问斩。 4、某班围绕下面的话开展活动，活动中有一些问题，请你参加解决。（12 分） ○1 朱自清曾经说过 “ 燕 子 去 了 有 再 来 的 时 候 ， 桃 花 谢 了 有 再 开 的 时 候， ，……”但时间去了永远也回不来了
Q时间如流水,一去不复返。正是因为如此,我们才更应该懂得珍惜时间,充分利用时 间,不浪费一分一秒。 (1)朗读要把握节奏,请用“/”为下面句子标明停顿。(要求只标一处,标在恰当位置) (2分) 燕子去了有再来的时候 (2)根据文意,仿造文中画横线句子,在横线处填上一句恰当的话。(2分) (3)理解文意。第①段强调 第②段告诉我们 (4分) (4)你的同学王平比较贪玩,迷恋打游戏,耽误了学习。请你写几句话劝说他。(4分) 第二部分阅读理解(55分) (一)列车上(20分) ①前两天我坐火车出差,一路看着窗外荒凉的冬日风景,听着咣当咣当的车轮声,实在 是无聊透顶。我想找个同行的旅客,聊聊天,打发时间 ②首先把目光落在了对面的小伙子身上,年龄相仿,应该有共同语言。我正在考虑用什 么话来开头,只见那小伙子打开随身带的电脑包,取出笔记本,放在腿上开始上网。于是耳 朵里传来了QQ的提示音,原来人家有人聊天 ③左边是个美女,一直侧脸向窗外看着,虽然咱不贪图什么艳遇,但是如果有一个佳人 旅途相伴,聊聊天,也是很不错的。我整理一下自己的衣服,清了清嗓子,用尽量绅士一些 的语调说:“你好,是不是没来过这里,见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下,美女却 丝毫没有反应。仔细一瞧,人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来,原来在静静地听音乐, 把整个车厢里的人都排斥在外。 ④我灰头土脸地苦笑一下,扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素,慈祥的面容 看就是个实在人,使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他,马上把手 提包抱在怀里,把头埋下去,身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬,使劲咽了一口唾沫, 站起身来。 ⑤我穿过车厢,走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去,掏 出一支烟来,赔着笑说:“车厢晨禁止抽烟,憋坏了,也过来抽一口。大哥,借个火。”中 年人犹豫了一下,掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着,吸了一口,把打火机还 给他,说:“谢谢啊,大哥这是去哪?” ⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭,说了声:“你接着抽,我回座位了。” ⑦我正呆滞在那里,一个八九岁的阳光男孩出现在眼前,“叔叔,请问您,高大笔直的 树就是白杨树吗?” 5.第①段画线部分的作用是 (4分) 6.细读第②一⑥段,“我”想与人聊天却四次未能如愿,请把“我”遇挫后的“反应”填写 在下列横线上。(4分) 第一次:失望:第二次:苦笑 第三次 第四次: 7.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是 。(4分) 8.恰当概括本文的主旨」 (4分) 9.联系全文,简要分析小说结尾的妙处。(4分) 答 (二)善待挫折(20分)
○2 时间如流水，一去不复返。正是因为如此，我们才更应该懂得珍惜时间，充分利用时 间，不浪费一分一秒。 （1）朗读要把握节奏，请用“∕”为下面句子标明停顿。（要求只标一处，标在恰当位置） (2 分) 燕 子 去 了 有 再 来 的 时 候 （2）根据文意，仿造文中画横线句子，在横线处填上一句恰当的话。(2 分) （3）理解文意。第○1 段强调 ，第○2 段告诉我们 。(4 分) （4）你的同学王平比较贪玩，迷恋打游戏，耽误了学习。请你写几句话劝说他。(4 分) 第二部分 阅读理解(55 分) （一） 列车上 （20 分） ①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在 是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。 ②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什 么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳 朵里传来了 QQ 的提示音，原来人家有人聊天。 ③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人 旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些 的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却 丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐， 把整个车厢里的人都排斥在外。 ④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容， 一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手 提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫， 站起身来。 ⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏 出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中 年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还 给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？” ⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。” ⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的 树就是白杨树吗？” 5. 第①段画线部分的作用是 。（4 分） 6．细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写 在下列横线上。（4 分） 第一次：失望； 第二次： 苦笑 ； 第三次： ； 第四次： 。 7. 第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是 。（4 分） 8. 恰当概括本文的主旨 （4 分） 9. 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（4 分） 答： （二）善待挫折 （20 分）
①漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,髙考落榜,转干 不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不 喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来 ②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? ③"自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马 迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》 音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又 陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气 馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终 顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家, ④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思 考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人 们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊 环境。 ⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作 家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前:而对于强者 来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在 挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者 10、下列对文章结构层次的划分,正确的一项是(3分) A.①/②③/④/⑤ B.①/②③/④⑤ C.①/②③④/⑤ D.①②/③④/⑤ 11、第③自然段运用两个事例进行论证,删去一个事例好不好?为什么?(4分) 12、第④段引用科学家贝佛里奇的名言论述了什么观点?(3分) 13、⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?(6分) 14、概括文章的主要观点。(4分) (三)文言文阅读(15分) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气 象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎? 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则 忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 15.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)朝晖夕阴,气象万千( )(2)浩浩汤汤,横无际涯( (3)此则岳阳楼之大观也( )(4)予尝求古仁人之心( (5)前人之述备矣( 16.翻译下面的句子。(4分) (1)览物之情,得无异乎 微斯人,吾谁与归? 17.范仲淹“余尝求古仁人之心,或异二者之为”的“二者”是指什么?请用文中的词句回答 (2分)
①漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干 不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不 喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。 ②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？ ③“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马 迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。 音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又 陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气 馁，他在一封信中写道： “我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终 顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 ○4 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思 考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说： “人 们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊 环境。 ○5 当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作 家巴尔扎克说： “挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者 来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在 挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。 10、 下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（3 分） （ ） A. ○1 ∕○2 ○3 ∕ ○4 ∕ ○5 B. ○1 ∕○2 ○3 ∕○4 ○5 C. ○1 ∕○2 ○3 ○4 ∕ ○5 D. ○1 ○2 ∕○3 ○4 ∕ ○5 11、第③自然段运用两个事例进行论证，删去一个事例好不好?为什么？（4 分） 12、第○4 段引用科学家贝佛里奇的名言论述了什么观点？（3 分） 13、⑤段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么? （6 分） 14、概括文章的主要观点。（4 分） （三） 文言文阅读（15 分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 15．解释下列加点词在文中的意思。(5 分) （1）朝晖．夕阴，气象万千（ ） （2）浩浩汤汤，横．无际涯（ ） （3）此则岳阳楼之大观．也（ ） （4）予尝求．古仁人之心（ ） （5）前人之述备．矣（ ） 16．翻译下面的句子。 (4 分) (1) 览物之情，得无异乎？________________________________________________ (2) 微斯人，吾谁与归？ __________________________________________________ 17.范仲淹“余尝求古仁人之心，或异二者之为”的“二者”是指什么？请用文中的词句回答。 （2 分）
18.范仲淹在文中表达了一种怎样的忧乐观?作为现代的中学生,你怎样看待?(4分) 第三部分作文(55分) 19、按下面的文字,按要求作文。 有一个地方,那儿,写满了友谊、感动和期盼,充满了关爱、欢乐和温馨:那儿,有鲜 花和掌声,有失落和泪水;那儿,我们邂逅了美丽,学会了坚忍……那儿,留下了怎样的故 事?带给你怎样的思考和感悟? 请以“那儿 为题,写一篇有真情实感的文章。 要求:(1)将题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)抄袭是一种不良的行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩 (4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (5)考虑到文章内容的充实,文章不要少于500字。 第四部分卷面(5分) 九年级联考二语文试卷答案: 第一部分语文积累与综合运用(35分) 1、(10分)(1)静影沉璧直挂云帆济沧海大庇天下寒士俱欢颜瀚海阑干百丈冰落 红不是无情物不求闻达于诸侯浊酒一杯家万里背灼炎天光(2)结庐在人境,而无 车马喧。问君何能尔?心远地自偏。2、(9分)(1)瞬f(2)“苦色”改为“苦 涩”(3)只有只要(4)“既然”改为“即使”(5)难道含泪的微笑不是微笑吗? 3、(4分)方腊武松高太尉题反诗4、(1)燕子去了/有再来的时候(2)杨 柳枯了有再绿的时候(3)珍惜时间的重要(答“时间一去不复返”给1分)懂得珍 惜时间(4)王平,不要再贪玩了,迷恋打游戏浪费了时间,耽误了学习,请珍惜时间, 好好学习吧。 第二部分阅读理解(55分) (一)列车上(20分)5、(4分)渲染列车上所见所闻的单调乏味(的气氛),表现(渲 染)“我”无聊的心境,(2分)引出下文“我”找同行者聊天的情节。(2分)6、(4分)尴 尬(2分)呆滞(2分)7、(4分)对“我”怀有戒备之心(2分),不愿与“我”交流(2 分)8、(4分)提醒人们,在公共场合,人与人之间也要多点信任,多点交流。如果答“告 诫人们,身处信息化时代,不能因人机交流而忽略人际交流。”给2分。9、(4分)阳光男 孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比),引发我们对人际交流问题的思考(2分)。 结尾戛然而止,意味深长,给人以回味和思考的空间(2分)。 二)善待挫折(20分)10、(3分)B.11、(4分)去掉一个不好因为司马迁遭受宫 刑后写《史记》的事例,是从中国古代仁人志士的角度来证明的;贝多芬遭受挫折成为世界音乐 大师的事例,是从外国近代仁人志士的角度来证明的,如果去掉一个,证明角度少了,就不全面 了.12、(3分)挫折是造就人才的一种特殊环境。13、(6分)绊脚石:指人生道路上 的障碍垫脚石:指人生道路上不断进步的凭借14、(4分)要善待挫折"”或:要在挫折 中磨练,在挫折中奋起在挫折中追求成为生活的强者
18.范仲淹在文中表达了一种怎样的忧乐观？作为现代的中学生，你怎样看待？（4 分） 第三部分 作文（55 分） 19、按下面的文字，按要求作文。 有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜 花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚忍……那儿，留下了怎样的故 事？带给你怎样的思考和感悟？ 请以“那儿， ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （5）考虑到文章内容的充实，文章不要少于 500 字。 第四部分 卷面（5 分） 九年级联考二语文试卷答案： 第一部分 语文积累与综合运用（35 分） 1、（10 分） （1） 静影沉璧 直挂云帆济沧海 大庇天下寒士俱欢颜 瀚海阑干百丈冰 落 红不是无情物 不求闻达于诸侯 浊酒一杯家万里 背灼炎天光 （2） 结庐在人境，而无 车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 2、（9 分） （1）瞬 fù （2）“苦色”改为“苦 涩” （3）只有 只要 （4）“既然” 改为“即使” （5）难道含泪的微笑不是微笑吗？ 3、（4 分） 方 腊 武松 高太尉 题反诗 4、（1）燕子去了∕有再来的时候 （2）杨 柳枯了有再绿的时候 （3）珍惜时间的重要（答“时间一去不复返”给 1 分） 懂得珍 惜时间 （4）王平，不要再贪玩了，迷恋打游戏浪费了时间，耽误了学习，请珍惜时间， 好好学习吧。 第二部分 阅读理解(55 分) （一） 列车上 （20 分） 5、（4 分）渲染列车上所见所闻的单调乏味（的气氛），表现（渲 染）“我”无聊的心境，（2 分）引出下文“我”找同行者聊天的情节。（2 分） 6、（4 分） 尴 尬（2 分） 呆滞（2 分） 7、（4 分）对“我”怀有戒备之心（2 分），不愿与“我”交流（2 分） 8、（4 分）提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。 如果答“告 诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。”给 2 分。 9、（4 分）阳光男 孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（2 分）。 结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2 分）。 （二）善待挫折 （20 分） 10、（3 分）B. 11、（4 分）去掉一个不好.因为司马迁遭受宫 刑后写《史记》的事例,是从中国古代仁人志士的角度来证明的;贝多芬遭受挫折成为世界音乐 大师的事例,是从外国近代仁人志士的角度来证明的,如果去掉一个,证明角度少了,就不全面 了. 12、（3 分）挫折是造就人才的一种特殊环境。 13、（6 分）绊脚石：指人生道路上 的障碍 垫脚石：指人生道路上不断进步的凭借 14、（4 分）要善待挫折”或：要在挫折 中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者
(三)文言文阅读(15分)15、(5分)日光广远景象探求详尽 16、(4分)看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?。(如果)没有这种人,我和谁 道呢?17、(2分)以物喜以己悲18、(4分)范仲淹的忧乐观是“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”。(2分)范仲淹的忧乐观就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以 利民为宗旨,补救时弊,积极进取。用现在的话说,就是吃苦在前,享乐在后。体现了一种 忧国忧民,先人后己的高尚品格,值得我们现代的中学生学习。(2分)
（三） 文言文阅读（15 分）15、（5 分）日光 广远 景象 探求 详尽 16、（4 分）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ （如果）没有这种人，我和谁一 道呢？ 17、（2 分）以物喜 以 己悲 18、（4 分）范仲淹的忧乐观是“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”。（2 分） 范仲淹的忧乐观就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以 利民为宗旨，补救时弊，积极进取。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。体现了一种 忧国忧民，先人后己的高尚品格，值得我们现代的中学生学习。（2 分）