第三章变量之间的关系 3用图象表示的变量间关系(第1课时)
第三章 变量之间的关系 3 用图象表示的变量间关系（第1课时）
课上展示: 归纳课前预习内容 展示学生课前收集的图象
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情境引入: 请根据下图,与同学讨论某地某天的 温度变化情况。 37 (1)上午9时的温度是3 多少?12时呢? 34 (2)这一天的最高温度3 是多少?是在几时达到 的?最低温度呢? A (3)这一天的温差是多 少?从最低温度到最高 03691215182124 温度经过了多长时间? 时间/时
请根据下图，与同学讨论某地某天的 温度变化情况。 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 0 3 6 9 1 2 1 5 1 8 2 1 2 4 时间/时 温度/摄氏度 （1）上午9时的温度是 多少？12时呢？ （2）这一天的最高温度 是多少？是在几时达到 的？最低温度呢？ （3）这一天的温差是多 少？从最低温度到最高 温度经过了多长时间？ A B 情境引入：
情境引入: 请根据下图,与同学讨论某地某天的 温度变化情况。 (4)在什么时间范围内 温度在上升?在什么时3 间范围内温度在下降?湿 出 (5)图中A点表示的是 什么?B点呢? 26 A (6)你能预测次日凌晨2 1时的温度吗?说说你的 理由。 121518 时间/时
2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 0 3 6 9 1 2 1 5 1 8 2 1 2 4 时间/时 温度/摄氏度 （4）在什么时间范围内 温度在上升？在什么时 间范围内温度在下降？ （5）图中A点表示的是 什么？B点呢？ （6）你能预测次日凌晨 1时的温度吗？说说你的 理由。 A B 请根据下图，与同学讨论某地某天的 温度变化情况。 情境引入：
合作学习 前图表示了温度随时间的变化而变化 的情况,它是温度与时间之间关系的 图象。 图象是我们表示变量之间关系的又 种方法它的特点是非常直观。 纵轴 横轴
前图表示了温度随时间的变化而变化 的情况，它是温度与时间之间关系的 图象。 图象是我们表示变量之间关系的又一 种方法它的特点是非常直观。 纵轴 横轴 合作学习
合作学习 在用图象表示变量之间的关系时,通 常用水平方向的数轴(称为横轴)上 的点表示自变量。 用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的 点表示因变量。 纵轴 横轴
在用图象表示变量之间的关系时，通 常用水平方向的数轴（称为横轴）上 的点表示自变量。 用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的 点表示因变量。 纵轴 横轴 合作学习
你了解它吗一沙漠之舟 几千年来,骆驼对于住在亚 非沙漠地带人们的生活至关重 要。它们不仅运送人和货物, 而且还被用作结婚的馈赠礼物, 或是杀伤人后的罚金。骆驼也 被进口到澳大利亚,其中一些 逃到中部沙漠地带,成为野生 群落
❖几千年来，骆驼对于住在亚 非沙漠地带人们的生活至关重 要。它们不仅运送人和货物， 而且还被用作结婚的馈赠礼物， 或是杀伤人后的罚金。骆驼也 被进口到澳大利亚，其中一些 逃到中部沙漠地带，成为野生 群落。 你了解它吗—沙漠之舟
你了解它吗一沙漠之舟 骆驼的睫毛很长,可以挡住 风沙。它的皮很厚,夜里可以 保暖,白天则隔热。生活在沙 漠里的人们将单峰驼用作坐骑。 图片显示的是双峰驼,比单峰 驼强壮,更适于运输货物
❖骆驼的睫毛很长，可以挡住 风沙。它的皮很厚，夜里可以 保暖，白天则隔热。生活在沙 漠里的人们将单峰驼用作坐骑。 图片显示的是双峰驼，比单峰 驼强壮，更适于运输货物。 你了解它吗—沙漠之舟
骆驼体温变化的图象 (1)一天中,骆驼的体温的变化范围 是什么?它的体温从最低上升到最高需 要多少时间?
骆驼体温变化的图象 （1）一天中，骆驼的体温的变化范围 是什么？它的体温从最低上升到最高需 要多少时间？
骆驼体温变化的图象 (2)从16时到24时,骆驼的体温下 降了多少?
骆驼体温变化的图象 （2）从16时到24时，骆驼的体温下 降了多少？