说明文复习 知迟目板与能力标 说明文是以说明为主要表达方式,客观地说明事物、阐明事理的一种文体。考察的知识目标主要有四 大块:①说明对象及其特征;②说明顺序及文章结构:③说明方法及其作用:④说明语言的特征。考察丨 能力目标主要有两个方面:①筛选提取信息的能力:②归纳概括信息的能力 (一)说明对象及其特惩e 说明对象是文章要说明的事物或道理。依据说明对象的的不同可把说明文分为事物说明文和事理说明 文。所谓说明对象的特征,就是指这一事物区别于其它事物的标志。 1、准确把握说明对象 常见于事物说明文的考察中。通常情况下,说明对象可从标题中明显看出,如《中国石拱桥》的说明 对象就是“中国石拱桥”,《故宫博物院》的说明对象就是“故宫博物院”。但有些说明文的说明对象(特 别是事理说明文)需要通读全文(包括标题),依据全文内容明确说明对象,如《航母舰载机的起降技术》 乍一看说明对象好像是“航空母舰”,仔细一点就发现“航空母舰上的舰载机”更合适,更细致一些就会 发现,最准确地说其说明对象应是“航母上舰载机的起降技术” 总之,明确说明对象要通读全文(包括标题),依据全文内容回答 2、把握说明对象的特征 ①注意抓住文章中放在显著位置的关键句、中心句。一般说是在篇首或节前,但有时上一节的某个特 征也会出现在下一节的开头或放在篇末 ②借助说明内容概括事物特征。并非每篇文章中都能找到关键句、中心句,这就需要我们依据全文相 关段落去概括了。 ③借助一定的说明方法反观事物特征。因为说明方法的运用就是为了说明事物的特征的,所以我们可 以利用对说明方法作用的分析反推事物的特征。(请注意老师上课的具体讲解) (二)说明顺底及文意结枹 1、说明顺序有三种:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,需注意,同一篇文章可能综合运用这几种顺 序,但整体上的说明顺序应只有一种 2、文章结构有两类:总分式(包括总一分一总、总一分),递进式(详见课本P13) (三)说明方法及其作甩 分类别:条理清晰、层次分明地说明了_的 特点,使说明内容眉目清楚。 作比较:把_和作比较,突出了 特点 3、举例子:具体、真切地说明了的特点,增强文章的说服力和可信度 4、打比方:把比作』,形象生动地说明_的特点 5、列数字:准确、具体地说明了的特点,增强文章的说服力。 6、引用:突出说明_的 特点,使说明内容更具体、更充实。 7、下定义:淮确、周密、简明地说明了的本质特征,使读者对的概念有一个明确的认识。 8、画图表:使读者一目了然,非常直观地理解的特征 9、作诠释10、事状貌 (四)说明语 1、从全文整体上看,说明文的语言可平实,可生动,但都要以准确为前提。依据语言风格的不同 可把说明文分为平实的说明文和生动的说明文 2、具体的语段要具体的分析,一般考察的是说明语言的准确性和周密性(即科学性) 煮点和觉见题型 1、本文说明了什么内容?或直接问:本文的说明对象是什么?给文章拟个标题。这考察的是对说明 对象及其特征的把握。 2、本文的说明顺序是什么?文章的结构是什么?(注意:有时会问到部分段落的顺序或结构,考试
- 1 - 说明文复习 一、 知识目标与能力目标 说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体。考察的知识目标主要有四 大块：①说明对象及其特征；②说明顺序及文章结构；③说明方法及其作用；④说明语言的特征。考察的 能力目标主要有两个方面：①筛选提取信息的能力；②归纳概括信息的能力 （一）说明对象及其特征。 说明对象是文章要说明的事物或道理。依据说明对象的的不同可把说明文分为事物说明文和事理说明 文。所谓说明对象的特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。 1、 准确把握说明对象。 常见于事物说明文的考察中。通常情况下，说明对象可从标题中明显看出，如《中国石拱桥》的说明 对象就是“中国石拱桥”，《故宫博物院》的说明对象就是“故宫博物院”。但有些说明文的说明对象（特 别是事理说明文）需要通读全文（包括标题），依据全文内容明确说明对象，如《航母舰载机的起降技术》， 乍一看说明对象好像是“航空母舰”，仔细一点就发现“航空母舰上的舰载机”更合适，更细致一些就会 发现，最准确地说其说明对象应是“航母上舰载机的起降技术”。 总之，明确说明对象要通读全文（包括标题），依据全文内容回答。 2、 把握说明对象的特征 ①注意抓住文章中放在显著位置的关键句、中心句。一般说是在篇首或节前，但有时上一节的某个特 征也会出现在下一节的开头或放在篇末。 ②借助说明内容概括事物特征。并非每篇文章中都能找到关键句、中心句，这就需要我们依据全文相 关段落去概括了。 ③借助一定的说明方法反观事物特征。因为说明方法的运用就是为了说明事物的特征的，所以我们可 以利用对说明方法作用的分析反推事物的特征。（请注意老师上课的具体讲解） （二）说明顺序及文章结构 1、说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序，需注意，同一篇文章可能综合运用这几种顺 序，但整体上的说明顺序应只有一种。 2、文章结构有两类：总分式（包括总—分—总、总—分），递进式（详见课本 P113） （三）说明方法及其作用 1、分类别：条理清晰、层次分明地说明了 的 特点，使说明内容眉目清楚。 2、作比较：把 和 作比较，突出了 的 特点。 3、举例子：具体、真切地说明了 的 特点，增强文章的说服力和可信度。 4、打比方：把 比作 ，形象生动地说明 的 特点。 5、列数字：准确、具体地说明了 的 特点，增强文章的说服力。 6、引用：突出说明 的 特点，使说明内容更具体、更充实。 7、下定义：准确、周密、简明地说明了 的本质特征，使读者对 的概念有一个明确的认识。 8、画图表：使读者一目了然，非常直观地理解 的 特征。 9、作诠释 10、摹状貌 （四）说明语言 1、从全文整体上看，说明文的语言可平实，可生动，但都要以准确为前提。依据语言风格的不同， 可把说明文分为平实的说明文和生动的说明文。 2、具体的语段要具体的分析，一般考察的是说明语言的准确性和周密性（即科学性）。 二、考点和常见题型 1、本文说明了什么内容？或直接问：本文的说明对象是什么？给文章拟个标题。这考察的是对说明 对象及其特征的把握。 2、本文的说明顺序是什么？文章的结构是什么？（注意：有时会问到部分段落的顺序或结构，考试
时注意看清题目要求) 3、依据某些文段,直接提取信息。如“红树林有哪些生物特征?”;“防止‘情绪污染’的方法有哪 些?”;“与‘神五’‘神六’相比,‘神七’在设计上进行了哪些改动?”等。这就需要我们看清题目要求 找到相关语段或关键句、中心句,大多还有关联词(如首先其次-再次-此外还有-主要是之类的词),直接 把相关信息抄下来。(注意:这类题目往往分值是几分就有几个答案要点) 4、依据某些文段,归纳概括信息。如“航母舰载机的起降技术”中,要求归纳概括“飞行员的操作 过程”;“舰载机采用‘斜板滑跳起飞’方式有什么好处?”等。这就要求做题时联系相关的文段认真阅 读,一般情况下一个句子就是一层含义,即我们要归纳概括的答案的一个方面,有时也会有明显的关联词 能提示答案。(这类题目往往分值是几分也就有几个答案要点) 5、选择题。关键是看清题目要求,看看是选符合文意的一项还是不符合文意的一项:说法正确的 项还是不正确的一项等。这类题要从文中找到原句,将选项和原句认真比较,加以判断。 6、说明方法的考察。画线句子主要运用了什么说明方法?文中某段运用的说明方法有哪些?这一考 点主要是考察对说明方法的判断和对说明方法作用的具体分析。需特别注意题目中的限制性词语,如“主 要”、“哪些”、“结合第几段”,“结合具体内容”、“试举例说明”等,说明方法的运用一般都是为了说明事 物的特征的,此特征通常都能在使用的说明方法的上下文附近找到。 7、说明语言的考察,主要是考察说明文语言的准确周密性。文中某一词语能否删去(能否替换成某 个词)?这类词一般都是表限制性的词语,如“通常”、“一般”、“据……”、“目前”、“往往”、“主要”、“上 下”、“左右”、“大约”、“可能”等等。答题格式是:不能删去,因为是意思(或表),在文中 说明了 删去则 所以不能删。还可能会这样问:加点词有何作用? 某几个词能否调换位置?一般要结合下文(有时是上文),看看有无相照应的语段。 9、给某事物下个准确的定义 10、某指示代词在文中指代的内容是什么? l1、生动性说明文中,有时会考到修辞手法,具体如同记叙文,主要是使说明更形象生动 12、说明文中的记叙、议论、描写、抒情有什么作用?要结合具体内容来分析,主要也是使说明更形 象,充满感情 13、某一语段在文中的作用:①结构上:引出下文(如果是开头还可能是引出说明对象)、承上启下 总结全文/前文等。②结合说明方法来谈。 、做题的发骤 1、通读文章(包括题目),整体感知 在这一步,要把文章从头到尾完整读一遍,明确说明对象,明确说明顺序,如果是结构非常清晰的文 章,还应大致理清文章结构,看看各部分分别讲了什么内容 2、做题。 一是认真审题,特别要注意题目中的提示性词语、限制性词语,还要注意是否要结合文章内容来谈 二是从文中找到出题处,筛选整合信息,作为答题的依据,切不可不依据文本闭门造车 说明文的答案要点很规范,一定要看清分值。 3、检查。 看看是否“漏点”,答题语言是否规范、流畅,是否写了错别字(特别注意列数字、举例子、作比较 作诠释、不矛盾)等
- 2 - 时注意看清题目要求） 3、依据某些文段，直接提取信息。如“红树林有哪些生物特征？”；“防止‘情绪污染’的方法有哪 些？”；“与‘神五’‘神六’相比，‘神七’在设计上进行了哪些改动？”等。这就需要我们看清题目要求， 找到相关语段或关键句、中心句，大多还有关联词（如首先-其次-再次-此外-还有-主要是之类的词），直接 把相关信息抄下来。（注意：这类题目往往分值是几分就有几个答案要点） 4、依据某些文段，归纳概括信息。如“航母舰载机的起降技术”中，要求归纳概括“飞行员的操作 过程”； “舰载机采用‘斜板滑跳起飞’方式有什么好处？”等。这就要求做题时联系相关的文段认真阅 读，一般情况下一个句子就是一层含义，即我们要归纳概括的答案的一个方面，有时也会有明显的关联词 能提示答案。（这类题目往往分值是几分也就有几个答案要点） 5、选择题。关键是看清题目要求，看看是选符合文意的一项还是不符合文意的一项；说法正确的一 项还是不正确的一项等。这类题要从文中找到原句，将选项和原句认真比较，加以判断。 6、说明方法的考察。画线句子主要运用了什么说明方法？文中某段运用的说明方法有哪些？这一考 点主要是考察对说明方法的判断和对说明方法作用的具体分析。需特别注意题目中的限制性词语，如“主 要”、“哪些”、“结合第几段”，“结合具体内容”、“试举例说明”等，说明方法的运用一般都是为了说明事 物的特征的，此特征通常都能在使用的说明方法的上下文附近找到。 7、说明语言的考察，主要是考察说明文语言的准确周密性。文中某一词语能否删去（能否替换成某 个词）？这类词一般都是表限制性的词语，如“通常”、“一般”、“据……”、“目前”、“往往”、“主要”、“上 下”、“左右”、“大约”、“可能”等等。答题格式是：不能删去，因为 是 意思（或表 ），在文中 说明了 ，删去则 ，所以不能删。还可能会这样问：加点词有何作用？ 8、某几个词能否调换位置？一般要结合下文（有时是上文），看看有无相照应的语段。 9、给某事物下个准确的定义。 10、某指示代词在文中指代的内容是什么？ 11、生动性说明文中，有时会考到修辞手法，具体如同记叙文，主要是使说明更形象生动。 12、说明文中的记叙、议论、描写、抒情有什么作用？要结合具体内容来分析，主要也是使说明更形 象，充满感情。 13、某一语段在文中的作用：①结构上：引出下文（如果是开头还可能是引出说明对象）、承上启下、 总结全文/前文等。②结合说明方法来谈。 三、做题的步骤 1、通读文章（包括题目），整体感知。 在这一步，要把文章从头到尾完整读一遍，明确说明对象，明确说明顺序，如果是结构非常清晰的文 章，还应大致理清文章结构，看看各部分分别讲了什么内容。 2、做题。 一是认真审题，特别要注意题目中的提示性词语、限制性词语，还要注意是否要结合文章内容来谈； 二是从文中找到出题处，筛选整合信息，作为答题的依据，切不可不依据文本闭门造车。 说明文的答案要点很规范，一定要看清分值。 3、检查。 看看是否“漏点”，答题语言是否规范、流畅，是否写了错别字（特别注意列．数字、举例．子、作．比较、 作．诠释、不矛．盾）等