斯·奥台分
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作者简介 斯奥台尔是美国儿童文学作家 1972年获国际安徒生儿童文学奖。 二、课文简介 黑珍珠 《黑珍珠》缩写自他的同 HE ZHENZHI 名长篇小说,写一个少年16岁时 的一段成长经历。 年几需处
2 一、作者简介 斯·奥台尔是美国儿童文学作家， 1972年获国际安徒生儿童文学奖。 二、课文简介 《黑珍珠》缩写自他的同 名长篇小说，写一个少年16岁时 的一段成长经历
小说主要内容: 小说以祟珍珠为引线,着重描写了拉 蒙,赛拉查的成长。拉蒙在魟鱼洞来到 颗举世无双的票珍珠以后,父亲把它献 给了教堂想以业祈求圣母保作他家兴 旺发达。谁知由于拉蒙的父亲自恃有圣 保佑,船队出海遇到风暴不及时避风 反倒使船毁人亡。这件事对拉蒙震新 大他以为这是恶魔魟鱼作 它的 所以他教堂偷出黑珍珠, 准备物归原士
3 小说主要内容： 小说以黑珍珠为引线，着重描写了拉 蒙·赛拉查的成长。拉蒙在魟鱼洞来到一 颗举世无双的黑珍珠以后，父亲把它献 给了教堂，想以此祈求圣母保佑他家兴 旺发达。谁知由于拉蒙的父亲自恃有圣 母保佑，船队出海遇到风暴不及时避风， 反倒使船毁人亡。这件事对拉蒙震动很 大，他以为这是恶魔魟鱼作怪，报复偷 了它的宝贝，所以他从教堂偷出黑珍珠， 准备物归原主
魔虹鱼在如利福尼亚海湾-带号恐 的象征,经过传说的渲染,在当地孩子心灵 无不投下浓重的 拉蒙遭此变故,有 这样想法也是极其自然的。但后来他又自睹 塞维利亚人与恶魔拼搏簿斗,最后同岿手 层·这虾才坐大原来亲母不星偶 他用全新的自光泰看待周闺的人和以在发生 的一切事情。拉蒙重新认识了自己的父亲 塞维利亚人以及罗尚等入,着到了他们的短 处和长处,知道 应该 什么样的 欠。这时他真正成长为天人了
4 恶魔魟鱼在加利福尼亚海湾一带是恐怖 的象征，经过传说的渲染，在当地孩子心灵 上无不投下浓重的阴影，拉蒙遭此变故，有 这样想法也是极其自然的。但后来他又目睹 了塞维利亚人与恶魔拼死搏斗，最后同归于 尽。这时他才恍然大悟，原来圣母不过是偶 像，魟鱼也不是无所不能的恶魔。这件事使 他用全新的目光去看待周围的人和以往发生 的一切事情。拉蒙重新认识了自己的父亲、 塞维利亚人以及罗尚等人，看到了他们的短 处和长处，知道了自己应该做一个什么样的 人。这时他真正成长为大人了
他的成长过程实际上也就是破除对宗教和神怪迷信 的逗程作品的思想意文也就在此,E引尊小读 识人的力量,做一个不要鬼 掌握自 的人 《黑珍珠》也侧面反映了佛 令海。带采珠人的生 一直在与 的大自然作读 争有时基奎G 表 现得非常第意无,g他健不能巨白的 在一定程度上也说明一个 玲盐起当妈人的轩热 量得乳二好大珍线[他订增1 未被关大槽,爹看边点滩着 《黑珍珠》具有积极向上的思 想薏文
5 他的成长过程实际上也就是破除对宗教和神怪迷信 的过程，作品的思想意义也就在此，它引导小读 者去认识人的力量，做一个不畏鬼神自己掌握自 己命运的人。此外，《黑珍珠》也侧面反映了佛 密令海一带采珠人的生活，这些人一直在与严酷 的大自然作顽强的斗争，有时甚至铤而走险，表 现得非常勇敢无畏，但他们由于不能掌握自己的 命运，又非常迷信。黑珍珠引起当地人的狂热， 在一定程度上也说明一个问题，那就是他们都希 望得到一颗上好的大珍珠以改变他们悲惨的境遇。 拉蒙把黑珍珠最后还给圣母，归根结底也还是为 了不忍破灭人们这种梦想。这一点上也不难看出 《黑珍珠》具有积极向上的思想意义
理清情节 序幕(第1-3段):“我”十六岁生日时,认为自己还 没长大,总想亲自出海捞贝。 开端(第4-10段):“我”第一次出海,认识了能干 有力、又爱吹嘘的路易斯,并第一次见到了可怕的鱼 发展(第11-20段):“我”采到巨大的黑珍珠,与鱼 第二次相遇;父亲把黑珍珠献给圣母,但船队最终遇难 高潮(第21-26段):“我”归还黑珍珠,路易斯为得到 黑珍珠与鱼搏斗,最后与鱼同归于尽。 结局(第27段):“我”把黑珍珠放到圣母的手掌里 “我”感到自己长大成人
6 理清情节 结局（第27段）：“我”把黑珍珠放到圣母的手掌里， “我”感到自己长大成人。 序幕（第1—3段）：“我”十六岁生日时，认为自己还 没长大，总想亲自出海捞贝。 开端（第4—10段）：“我”第一次出海，认识了能干 、有力、又爱吹嘘的路易斯，并第一次见到了可怕的鱼 。 发展（第11—20段）：“我”采到巨大的黑珍珠，与鱼 第二次相遇；父亲把黑珍珠献给圣母，但船队最终遇难 高潮（第21—26段）：“我”归还黑珍珠，路易斯为得到 。 黑珍珠与鱼搏斗，最后与鱼同归于尽
讨论与思考: 这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾?什么是主 要矛盾?为什么? 明确:“我”要归还黑珍珠与路易斯要得到黑 珍珠的矛盾,路易斯与鱼的搏斗。后者是主 要矛盾,它表现了路易斯的强有力与贪婪, 也表现了大自然的力量
7 讨论与思考： 这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主 要矛盾？为什么？ 明确：“我”要归还黑珍珠与路易斯要得到黑 珍珠的矛盾，路易斯与鱼的搏斗。后者是主 要矛盾，它表现了路易斯的强有力与贪婪， 也表现了大自然的力量
人物形象 路易斯有什么特点?作者为什么要详写他与鱼 搏斗? 明确:特点:1能干有力2爱吹嘘3 贪婪4不迷信 人鱼大战表现了人和自然的伟大力量, 给“我”以强烈的震憾
8 人物形象 路易斯有什么特点？作者为什么要详写他与鱼 搏斗？ 明确：特点： 1 能干有力 2 爱吹嘘 3 贪婪 4 不迷信 人鱼大战表现了人和自然的伟大力量， 给“我”以强烈的震憾
主题探讨 小说从“我”十六岁生日那天帮父 亲卖珍珠开始写起,以“我”把黑珍珠 放回圣母的手掌结束,“我”也终于长 大成人。小说为什么说“我”长大成人 是“在这一天”,“我”成为大人的标 志是什么?
9 主题探讨 小说从“我”十六岁生日那天帮父 亲卖珍珠开始写起，以“我”把黑珍珠 放回圣母的手掌结束，“我”也终于长 大成人。小说为什么说“我”长大成人 是“在这一天”，“我”成为大人的标 志是什么？
明确:“我″把黑珍珠放回到圣母手掌 中这一举动,使“我”认识到在这一天 我”长大了,因为在这一天,“我 经历了生死考验;见识了人和大自然的 斗争;不再相信人们对鱼的迷信(也就 是对自然的迷信),没有再把黑珍珠还 给大海;也没有像路易斯那样把黑珍珠 据为己有:进一步认识了人和自然
10 明确：“我”把黑珍珠放回到圣母手掌 中这一举动，使“我”认识到在这一天， “我”长大了，因为在这一天，“我” 经历了生死考验；见识了人和大自然的 斗争；不再相信人们对鱼的迷信（也就 是对自然的迷信），没有再把黑珍珠还 给大海；也没有像路易斯那样把黑珍珠 据为己有；进一步认识了人和自然