高三年级语文学科复习学案 邱宇强整理 题目:作文复习之素材的积累与使用 【复习目标】 1、明确作文素材的来源渠道。 2、明晓选用材料的基本标准。 3、掌握选取材料的几种方法。 I、知识网络图 作文素材的来源: 作文选材的标准 作文选材的方法 II、综合应用探究 问题1:作文素材的来源渠道 问题2:使用材料的基本要求 【归纳总结】 作文素材的来源渠道: 材料是表现观点或主题的支柱,动笔之前,观点靠材料形成;动笔之际,观点靠 材料表现。没有适当的足够份量的材料支撑,观点就无法树立,即使树立了也不 牢固。因此,积累材料,要舍得力气,多下功夫。可以从以下几个方面入手: 1.课本上、练习中的事例和事理,要经常温故知新,归纳整理,为自己所用, 不要抱着金碗讨饭。 2.留意观察身边的人和事,注意思考和提炼,这些事例由于是亲历的,往往能 写出动人的文章来。 3.老师平常讲课、谈话所引事例,同学之间的交谈和作文,有不少是值得借鉴 的材料,做有心人,善于收集。 4.要广泛的阅读,阅读不仅可以借鉴前人的写法,还可以使人开阔眼界,增长 知识。单从获得写作材料的角度讲,由于书面材料可以突破时间、空间的局限, 它可以比观察获得更广泛更丰富的材料 就一个作文题来说,可能有很多材料都能够表现这篇文章的主题,但是在进行写 作时,把所有的材料一股脑儿全塞到文章里,往往不太适当,使得过多的材料淹 没主题,就会造成文章繁复杂乱的毛病。因此,有了各种材料以后,还要面临如 何选材的问题。 使用材料的基本标准 1.紧扣题眼。题目是文章的眼睛,题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住 “题眼”就扣住了中心,围绕中心选材,文章才有灵魂 2.材料要真。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料,这样才 能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感,文章才会有生命力。 3.材料要典型。即事件不能太多,要做到以一代百,以少胜多,以小见大。 4.材料要新颖。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的 材料来写,才能写出新意来
高 三 年级 语文 学科复习学案 邱宇强整理 题目：作文复习之素材的积累与使用 【复习目标】 1、明确作文素材的来源渠道。 2、明晓选用材料的基本标准。 3、掌握选取材料的几种方法。 I、知识网络图 作文素材的来源： 作文选材的标准： 作文选材的方法： II、综合应用探究 问题 1：作文素材的来源渠道。 问题 2：使用材料的基本要求。 【归纳总结】 作文素材的来源渠道： 材料是表现观点或主题的支柱，动笔之前，观点靠材料形成；动笔之际，观点靠 材料表现。没有适当的足够份量的材料支撑，观点就无法树立，即使树立了也不 牢固。因此，积累材料，要舍得力气，多下功夫。可以从以下几个方面入手： 1．课本上、练习中的事例和事理，要经常温故知新，归纳整理，为自己所用， 不要抱着金碗讨饭。 2．留意观察身边的人和事，注意思考和提炼，这些事例由于是亲历的，往往能 写出动人的文章来。 3．老师平常讲课、谈话所引事例，同学之间的交谈和作文，有不少是值得借鉴 的材料，做有心人，善于收集。 4．要广泛的阅读，阅读不仅可以借鉴前人的写法，还可以使人开阔眼界，增长 知识。单从获得写作材料的角度讲，由于书面材料可以突破时间、空间的局限， 它可以比观察获得更广泛更丰富的材料。 就一个作文题来说，可能有很多材料都能够表现这篇文章的主题，但是在进行写 作时，把所有的材料一股脑儿全塞到文章里，往往不太适当，使得过多的材料淹 没主题，就会造成文章繁复杂乱的毛病。因此，有了各种材料以后，还要面临如 何选材的问题。 使用材料的基本标准： 1. 紧扣题眼。题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住 “题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。 2．材料要真。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才 能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章才会有生命力。 3．材料要典型。即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。 4．材料要新颖。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的 材料来写，才能写出新意来
(学习内容) 问题1:选用材料中出现的问题的透视 问题2:作文选材的基本方法 【归纳总结】 选用材料中出现的问题的透视: 材料虚假,有悖常理。有些同学拿到题目胡乱拼凑,想当然地编造故 事却又不能自圆其说,结果感情失真,细节失真,漏洞百出。殊不知,文章中的 联想和想象必须合乎情理,必须源于生活,漫无边际的“瞎想”是无法体现作文 要求的。 2.材料平庸,内容雷同。比如写家庭生活,必写父母限制自己的自由;写 师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学交往,必写误会导致分手,而 后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感,总是令人感到是老生常谈,不 爱读,不想读。 3.选材游离于中心之外,偏离主旨。选材的基本原则就是要围绕中心进行。比 如,“习惯之后”这个中心,如果写生活中有好习惯与坏习惯,一味地去罗列, 就偏离了主题。 4.原样照搬,不加裁剪。选好材料之后,应该根据表现主题的需要和提高表达 力的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细,详略不分,主题淹没,拉杂无序。 有些同学图省事,不动脑筋,照搬照抄作文材料,或者是干脆将平时见到过的作 文素材直接放到新的文章来,又或者把自己平时写过的文章,不论是否与考试话 题相切合,一概“拿来主义”,结果,很好的材料就被糟蹋了 作文选材的基本方法: 1.截取精要法,在记叙文中,截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的 闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料,需精心剪裁, 才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料,截取精要,能使文章写得精彩扼要, 中心突出。材料的截取主要从三方面着手 (1)叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。 (2)写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想,能多侧面表现人物 的材料 (3)写景要截取景物状态最鲜明的片段。 2.舍本逐末法,它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法,它选取事物 中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体,表现深刻的主题。常有 三种方法 (1)避开过程的叙述,截取事情的开端和结尾。 (2)避开主体的记叙,选取事情的细枝末节 (3)避开本体的正面叙述,选取事件侧面的蛛丝马迹 3.以小见大法,即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的 方法。谈身边小事而寄托深远,论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种: (1)从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花,揭示深刻的生 活哲理。(2)借助日常小故事、小场景烘托时代大背景,透视出本质意义。要 注意的是挖掘材料内涵要适度,挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质 4.移花接木法,把别的事物、人物、故事转借到自己作品中,借别处的题材表 现人物性格,表现深刻的主题,这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素 材的原版,但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验,将体验过的事物特征
（学习内容） 问题 1：选用材料中出现的问题的透视。 问题 2：作文选材的基本方法。 【归纳总结】 选用材料中出现的问题的透视： 1．材料虚假，有悖常理。有些同学拿到题目胡乱拼凑，想当然地编造故 事却又不能自圆其说，结果感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章中的 联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文 要求的。 2．材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写 师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而 后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感，总是令人感到是老生常谈，不 爱读，不想读。 3．选材游离于中心之外，偏离主旨。选材的基本原则就是要围绕中心进行。比 如，“习惯之后”这个中心，如果写生活中有好习惯与坏习惯，一味地去罗列， 就偏离了主题。 4．原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达 力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，主题淹没，拉杂无序。 有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作 文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话 题相切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。 作文选材的基本方法： 1．截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的 闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁， 才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要， 中心突出。材料的截取主要从三方面着手： （1）叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。 （2）写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物 的材料。 （3）写景要截取景物状态最鲜明的片段。 2．舍本逐末法，它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物 中似乎是并不重要的细枝末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。常有 三种方法： （1）避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。 （2）避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。 （3）避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。 3．以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的 方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种： （1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生 活哲理。（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。要 注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。 4．移花接木法，把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表 现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素 材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征
转借到类似的事物上,使描写符合真实,以假乱真。如范仲淹对洞庭湖的描写, 范仲淹没有到过洞庭湖,但他到过太湖和鄱阳湖,所以也能把洞庭湖景色描写得 有声有色 5.彩线串珠法,即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来,构成一 个有机整体的方法。另外还有纵横对比法(将一个人的过去和现在对比为纵比 将两个人的优劣等放在一起对比为横比)、扇面结构法(用几个典型的人物生活 片段或事情情节片段组合起来)等 【拓展提升】 阅读下文的两篇文章,分析作者在选材上使用了哪种方法。 难忘瞬间 十几年前,一个人对我笑了一笑,我当时不懂得什么,只觉得他笑得很 首小诗,寥寥数语,却使我觉得自己的某个部位被触动了一下,那,是我与微 笑的一段缘。 初三毕业前,我曾与几位同学去一所师范类专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过 关之后,我来到一间很大的练功房外,准备进行最后一项测试一一舞蹈 我趴在窗台上,打量着这间练功房,它很宽敞,地板用蜡打得光亮。可是这宽敞 让我觉得压抑,孤独:这光亮使我紧张,局促,手心渐渐渗出了汗,在油漆的窗 台上,留下了两块湿漉漉的印迹 我不敢注视前排的考官,他们的眼镜反射出的光晕严厉而让人怯于正视,于是我 注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生,舞步轻盈,动作优雅一一哦!她 摔倒了!在跳到高潮时摔倒了,多么可惜!她脸红了,然后站起来向考官深深鞠 了一躬,转身离开。 下一个是我。她的失败,令本已紧张异常的我更加惴惴不安,可是当我们在练功 房门口擦肩而过的一刹那,她抬起头给了我一个灿烂的微笑,鼻翼微皱,嘴角稍 稍上扬,没有丝毫怯懦与沮丧的微笑。 来得那么突然,使得我无法立刻去体味去诠释,站在宽敞的练功房,那光亮的地 板的正中央时,我已不再紧张压抑而是充满了信心与力量。我边唱边跳,歌声与 舞步是那么地和谐,而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑 几天后,我以很高的分数,接到了这所学校的面试合格证,我笑了,为那个微笑 而笑了。虽然最终没有去那所学校,但那个微笑一直留在我心里。 微笑,对于我们每个人自己来说是再简单不过的了,但我们身边的人却可以从中 得到安慰和鼓励,把你的灿烂散发到周围,让微笑去告诉身边的朋友:“我只想 在你的理想和希望中,为你增添一份鼓励,我只想在你的生活中出现疲惫和失意 的时候,能给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美,是微笑。 “…其实只是那一笑,我也许不会再见她,但我感谢她笑得真好!” 国语失落症猛于虎 家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直瞪眼。我回 家修好电脑后,她还一直抱怨:净是些ABCD,难道就没有全中文的电脑吗? 我心中一恸,是啊,为什么我们有方正,有联想,却没有全中文的电脑?仅仅是 因为电脑不是中国发明的吗?我认为,我们正在丧失些什么,等到它悄悄地消逝 了,我们就将陷入恐慌与失落。 推开门,我想到楼下书店去买本书。映入眼的是邻人的大门。两个小天使牢牢地 钉在门板上,手中握着的木牌上是英文书写的 welcome(欢迎)。我看着木牌
转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。如范仲淹对洞庭湖的描写， 范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得 有声有色。 5．彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一 个有机整体的方法。另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比， 将两个人的优劣等放在一起对比为横比）、扇面结构法（用几个典型的人物生活 片段或事情情节片段组合起来）等。 【拓展提升】 阅读下文的两篇文章，分析作者在选材上使用了哪种方法。 难忘瞬间 “十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得他笑得很 好……”。 一首小诗，寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那，是我与微 笑的一段缘。 初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范类专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过 关之后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。 我趴在窗台上，打量着这间练功房，它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞 让我觉得压抑，孤独；这光亮使我紧张，局促，手心渐渐渗出了汗，在油漆的窗 台上，留下了两块湿漉漉的印迹。 我不敢注视前排的考官，他们的眼镜反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我 注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，舞步轻盈，动作优雅——哦!她 摔倒了!在跳到高潮时摔倒了，多么可惜！她脸红了，然后站起来向考官深深鞠 了一躬，转身离开。 下一个是我。她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安，可是当我们在练功 房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍 稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑。 来得那么突然，使得我无法立刻去体味去诠释，站在宽敞的练功房，那光亮的地 板的正中央时，我已不再紧张压抑而是充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与 舞步是那么地和谐，而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑。 几天后，我以很高的分数，接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑 而笑了。虽然最终没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。 微笑，对于我们每个人自己来说是再简单不过的了，但我们身边的人却可以从中 得到安慰和鼓励，把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想 在你的理想和希望中，为你增添一份鼓励，我只想在你的生活中出现疲惫和失意 的时候，能给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美，是微笑。 “……其实只是那一笑，我也许不会再见她，但我感谢她笑得真好!” 国语失落症猛于虎 家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直瞪眼。我回 家修好电脑后，她还一直抱怨：净是些 ABCD，难道就没有全中文的电脑吗？ 我心中一恸，是啊，为什么我们有方正，有联想，却没有全中文的电脑？仅仅是 因为电脑不是中国发明的吗？我认为，我们正在丧失些什么，等到它悄悄地消逝 了，我们就将陷入恐慌与失落。 推开门，我想到楼下书店去买本书。映入眼的是邻人的大门。两个小天使牢牢地 钉在门板上，手中握着的木牌上是英文书写的 welcome（欢迎）。我看着木牌
久久地感觉不到邻人热心真诚的好客,仿佛只是19世纪某位英国绅士的礼节性 问侯,与那冷冰冰的拒绝却有几分相似。 邻人的门口隐隐有些动静,门把缓缓变动了方向,我逃难似地下了楼。母语是生 存、交流的重要工具,谁说不是呢?面对金色的 welcome,我什么也说不出来 这里不是伦敦,也不是纽约,这里只是中国一个普通的居民区,是一个孕育了屈 子、生养了昭君的地方。下楼,我一步一步走得艰辛。我觉得有什么和我一样 缓慢而无知觉地在下楼,下楼 进了书店才发现一本宋词也如此难寻。《教你如何学英语》之类的书籍却让人眼 花缭乱。我看着冷漠的店员却开不了口。失语,失语。我仓惶地在一片文明中寻 找“红了樱桃,绿了芭蕉”的低吟浅唱,“把吴钩看了,栏杆拍遍”的壮志。哪 个不起眼的角落里,终于,发现有些年头的词集。微卷的边缘好似是被人翻过了 我想笑一笑,却还是勉强,这个角落的灰尘与蛛网集体失语,冷冰冰地看着中华 文化的失落 结账的时候看见出了门的邻人在和别人打招呼。用时下的话说,这是一种礼貌, 种气质。可是这种外语的招呼声是英国的礼貌,香奈儿的气质,不是“你好” 的温文与谦恭。我张张口,却什么也说不出来。拿着书,我飞奔回家。 欧阳修在《玉楼春》里写到:“未语春容先惨咽。”以前不懂,只是闲闲地认定 不过是春风吹出的愁,秋水灌出的怨,不想得真有一天,未语春客先惨咽 母亲笑说,等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为,我们要做的,还有 很多 【当堂检测】 阅读下文的两篇文章,从选材的角度对文章加以点评。 小撮茶叶 父亲也真搞笑,老远的给我送月饼来,还有两个梨和一小撮茶叶,这些东西加起 来也不到车费的三分之一呢。 和同学们瓜分了月饼和梨,那一小撮茶叶却弄丢了。或许是当垃圾给扫掉了吧 我一翻垃圾篮,果然在那,幸好有袋子装着 我把那茶叶倒进开水中,刚好能泡上一杯浓浓的茶。就是这杯浓热的茶,使我又 次不能入眠。一整个下午,我就静静地想着过去的事。 我们村子里的人除了待客和供神鬼,自己是很少喝茶的,连开水也难得喝上一口 渴了就舀上一大碗带点粥的米汤咕噜咕噜地灌下去。只有我们家,四姐弟都喜欢 喝茶,而我母亲向来是不主张我们喝茶的,在她眼里喝茶跟喝药一个样,只是在 吃多了油腻的东西的才特许我们喝上一两杯。但我们喝得多了,她也就不怎么管 我们了,只是她还是一口也不喝,除非拉肚子。说来好笑,我母亲认为浓茶是可 以治拉肚子的,我小时候就十分信奉这种说法。肚子不舒服了就偷一把茶叶塞进 嘴里,用口水慢慢地将它泡软,然后就咀嚼起来,有时连渣也全吞了下去。虽然 有点苦,但为了肚子,我那时就很勇敢,况且吃完后很长一段时间口中还甘甜甘 甜的。我很喜欢那种感觉。也真是奇怪,那方法每次都灵验。我曾把这方法传授 给别的小孩子,但他们都爱不了那苦。 我渐渐长大,再也不吃茶叶了,却还是喜欢喝茶,特别是早上起来,先泡上一杯 浓茶再去刷牙洗脸运动,回来时那茶已差不多泡好了。捧上一本小说边喝边看, 那真是人生一大快事 这样的快事在学校里是享受不到的。因为学校里太热闹,生活节奏太快,整天得 为分数奔波,是不适宜饮茶的。有时为了提提神才泡上一杯,但没有功夫品
久久地感觉不到邻人热心真诚的好客，仿佛只是 19 世纪某位英国绅士的礼节性 问侯，与那冷冰冰的拒绝却有几分相似。 邻人的门口隐隐有些动静，门把缓缓变动了方向，我逃难似地下了楼。母语是生 存、交流的重要工具，谁说不是呢？面对金色的 welcome，我什么也说不出来。 这里不是伦敦，也不是纽约，这里只是中国一个普通的居民区，是一个孕育了屈 子、生养了昭君的地方。下楼，我一步一步走得艰辛。我觉得有什么和我一样， 缓慢而无知觉地在下楼，下楼。 进了书店才发现一本宋词也如此难寻。《教你如何学英语》之类的书籍却让人眼 花缭乱。我看着冷漠的店员却开不了口。失语，失语。我仓惶地在一片文明中寻 找“红了樱桃，绿了芭蕉”的低吟浅唱，“把吴钩看了，栏杆拍遍”的壮志。哪 个不起眼的角落里，终于，发现有些年头的词集。微卷的边缘好似是被人翻过了。 我想笑一笑，却还是勉强，这个角落的灰尘与蛛网集体失语，冷冰冰地看着中华 文化的失落。 结账的时候看见出了门的邻人在和别人打招呼。用时下的话说，这是一种礼貌， 一种气质。可是这种外语的招呼声是英国的礼貌，香奈儿的气质，不是“你好” 的温文与谦恭。我张张口，却什么也说不出来。拿着书，我飞奔回家。 欧阳修在《玉楼春》里写到：“未语春容先惨咽。”以前不懂，只是闲闲地认定 不过是春风吹出的愁，秋水灌出的怨，不想得真有一天，未语春客先惨咽。 母亲笑说，等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为，我们要做的，还有 很多。 【当堂检测】 阅读下文的两篇文章，从选材的角度对文章加以点评。 一小撮茶叶 父亲也真搞笑，老远的给我送月饼来，还有两个梨和一小撮茶叶，这些东西加起 来也不到车费的三分之一呢。 和同学们瓜分了月饼和梨，那一小撮茶叶却弄丢了。或许是当垃圾给扫掉了吧。 我一翻垃圾篮，果然在那，幸好有袋子装着。 我把那茶叶倒进开水中，刚好能泡上一杯浓浓的茶。就是这杯浓热的茶，使我又 一次不能入眠。一整个下午，我就静静地想着过去的事。 我们村子里的人除了待客和供神鬼，自己是很少喝茶的，连开水也难得喝上一口。 渴了就舀上一大碗带点粥的米汤咕噜咕噜地灌下去。只有我们家，四姐弟都喜欢 喝茶，而我母亲向来是不主张我们喝茶的，在她眼里喝茶跟喝药一个样，只是在 吃多了油腻的东西的才特许我们喝上一两杯。但我们喝得多了，她也就不怎么管 我们了，只是她还是一口也不喝，除非拉肚子。说来好笑，我母亲认为浓茶是可 以治拉肚子的，我小时候就十分信奉这种说法。肚子不舒服了就偷一把茶叶塞进 嘴里，用口水慢慢地将它泡软，然后就咀嚼起来，有时连渣也全吞了下去。虽然 有点苦，但为了肚子，我那时就很勇敢，况且吃完后很长一段时间口中还甘甜甘 甜的。我很喜欢那种感觉。也真是奇怪，那方法每次都灵验。我曾把这方法传授 给别的小孩子，但他们都爱不了那苦。 我渐渐长大，再也不吃茶叶了，却还是喜欢喝茶，特别是早上起来，先泡上一杯 浓茶再去刷牙洗脸运动，回来时那茶已差不多泡好了。捧上一本小说边喝边看， 那真是人生一大快事。 这样的快事在学校里是享受不到的。因为学校里太热闹，生活节奏太快，整天得 为分数奔波，是不适宜饮茶的。有时为了提提神才泡上一杯，但没有功夫品
在学校也不可能再用茶叶来治肚子痛了,那要让人笑落大牙的。但今天父亲带茶 叶来一定是母亲的主意,她怕我吃月饼腻着,所以特意叫父亲顺便送点茶叶来, 但又不给多,毕竟在学校里没什么油水吃,要是让那茶叶吸干了儿子的油水哪可 怎么办?我想着,坐起来喝了一口浓茶后躺下想睡,却怎么也睡不着了。 我继续想着,不知不觉耳朵上有一股暖暖的东西流过,一滴一滴地掉在枕头上 那声音我听得到,真的。 下辈子还做您的女儿 18年前的仲夏夜,我带着嘹亮的哭声来了。您说,这是个吉祥的开头 在您的牵手中,我蹒跚学步;在您的教导中,我呀呀学语:在您的期盼中,我迈 入学堂;在您无微不至的关怀中,我逐步成长 感谢您给了我生命,即使降生在贫困的家庭。妈妈,我怎能忘记上次我从学校回 家,低低地和您说:“妈,好多年没吃西瓜了,我想吃西瓜……”我惴惴地看着 你。您无言,叹了声气,走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊,父亲去 世的早,仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻,我真的恨自己残 忍,怎能再给母亲施压呢? 可是第二天,起床的时候看到您赶集回来,肩上背着个小西瓜,篮子里还有些刚 下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜,我忽然有想哭的冲动。过了 会儿,您叫我吃饭,坐在那张简陋的八仙桌旁,我明显地看到菜比以前要丰富 好多,还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说:“娃要高考,给你加些菜,快吃吧。” 我胡乱地吃了一些饭菜,伸手拿起一块西瓜,幸福地吃了起来。我说:“妈,您 也吃啊。”您说:“我从小就不喜欢吃这个,吃了肚子受不了。你快吃吧。”我 便心安理得地吃光了所有的西瓜。 我回房间整理回学校要带的东西,妈妈收拾了碗筷。后来,忽然想到告诉妈妈要 体检了,于是就去灶房找她。可是,我分明看到,母亲正背对着我,啃我吃剩的 西瓜皮……那一刻,我不晓得该和母亲说些什么!庆幸妈妈没有回头,我冲回房 中,捂着被子哭了好久。 妈妈,把她能给我的都给了我,我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的 模拟考试,我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家,远远地发现,昏黄的残阳 中,母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻,我有向后走的冲动,可我终 究不能 和母亲一起回家的路上,我心疼着,该怎样告诉母亲我的失败呢?到家的时候 我头低着告诉母亲我考砸了。母亲,望了我好久,然后用她枯槁的双手,轻轻搂 起我,抱了一下:“下次你会考好的…” 有这样的母亲,即使穷又怎么样?她疼我,爱我,相信我,给我一个充满爱的充 实的成长过程,母亲给我的已经太多… 今天,我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后 要告诉母亲:下辈子还做您的女儿!
在学校也不可能再用茶叶来治肚子痛了，那要让人笑落大牙的。但今天父亲带茶 叶来一定是母亲的主意，她怕我吃月饼腻着，所以特意叫父亲顺便送点茶叶来， 但又不给多，毕竟在学校里没什么油水吃，要是让那茶叶吸干了儿子的油水哪可 怎么办? 我想着，坐起来喝了一口浓茶后躺下想睡，却怎么也睡不着了。 我继续想着，不知不觉耳朵上有一股暖暖的东西流过，一滴一滴地掉在枕头上。 那声音我听得到，真的。 下辈子还做您的女儿 18 年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。 在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈 入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长…… 感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回 家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着 你。您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去 世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残 忍，怎能再给母亲施压呢？ 可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚 下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了 一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富 好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。” 我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您 也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我 便心安理得地吃光了所有的西瓜。 我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要 体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的 西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房 中，捂着被子哭了好久。 妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的 模拟考试，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳 中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终 究不能。 和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候， 我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂 起我，抱了一下：“下次你会考好的……” 有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充 实的成长过程，母亲给我的已经太多…… 今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后， 要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！
