早 子 孤独之旅
—— 曹文轩
了解作品: 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。 全书共9章,作者写了男孩桑桑终身难忘的六年 小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看 似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的 是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康 原本生活在油麻地家底最厚实的人家,生活的富 裕,使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最 好的学生。一次意外变故,家中破产,他被迫辍 学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离 乡去放鸭
了解作品： 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。 全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年 小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看 似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的 是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康 原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富 裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最 好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍 学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离 乡去放鸭
简介作家: 1954年1月,曹文轩生于江苏盐城农 村,并在农村生活了20年。1974年入北京 大学中文系读书,毕业留校任教。后来加 入中国作家协会,现在是北京大学教授、 现当代文学博士生导师。他的主要作品有 《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》 《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》 《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、 《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本 文选自长篇小说《草房子》。小说以一座 建在“草房子”里的学校为背景,描绘了 几个孩子读书、生活、成长的历程,既弥 漫着艰辛与苦痛,又闪烁着人性的光芒
简介作家： 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农 村，并在农村生活了20年。1974年入北京 大学中文系读书，毕业留校任教。后来加 入中国作家协会，现在是北京大学教授、 现当代文学博士生导师。他的主要作品有： 《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、 《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、 《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、 《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本 文选自长篇小说《草房子》。小说以一座 建在“草房子”里的学校为背景，描绘了 几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥 漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒
学习目标 1理清思路,整体感知课文內容; 2把握“孤独之旅”的含义; 3品味语言,体会环境描写的妙处
学习目标： 1.理清思路,整体感知课文内容; 2.把握 “孤独之旅” 的含义; 3.品味语言，体会环境描写的妙处
朗读课文感知“孤独” 积累宇词: 嬉(Ⅺ)闹撩(liao)逗 狗吠(fi) 胆怯(qle) 一缕(1)掺(chan)杂 旧茬(cha)儿撅(jue)断 戳(chuo)破歇(Xie)斯底里
积累字词： 嬉（ ）闹 撩（ ）逗 狗吠( ） 胆怯（ ） 一缕（ ） 掺（ ）杂 旧茬（ ）儿 撅（ ） 断 戳（ ）破 歇（ ）斯底里 xī liáo fèi qiè lǚ chān chá juē chuō xiē 一、朗读课文 感知“孤独
读课文 要求: 按小说的三要素人物、故事情 节(开端、发展、高潮、结局) 环境来概括课文内容,并给课文分 段
• 读课文 • 要求： 按小说的三要素人物、故事情 节（开端、发展、高潮、结局）、 环境来概括课文内容，并给课文分 段
小说的三要素: 人物 环境 情节 少年杜小康贫图失学后在 和父亲一起去芦荡放鸭, 孤独艰苦的环境中经受磨难,逐渐成熟、 坚强的故事 开端(1):交代背景,杜小康跟随父亲去放鸭 发展(2—27):杜小康跟随父亲在芦荡安了家 高潮(2849):暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局(50-52):鸭子长大了,杜小康也“长大
人物 和父亲一起去芦荡放鸭, 经受磨难，逐渐成熟、 坚强的故事 少年杜小康 贫困失学后在 孤独艰苦的环境中 小说的三要素： 环境 情节 开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家 高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大
、跳读课文理解“孤独” 1、杜小康经历“孤独之旅”时发生了 怎样的心理变化?找出句子并分析。 2、小说题目是“孤独之旅”,文中哪些 地方体现出了“孤独”呢?请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子。 3、文题是“孤独之旅”,对杜小康来说 孤独”的含义是什么?
二、跳读课文 理解“孤独” ２、小说题目是“孤独之旅”，文中哪些 地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子。 １、杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了 怎样的心理变化 ？找出句子并分析。 ３、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说 “孤独”的含义是什么？
杜小康的心理轨迹: 杜小康 刚刚出发时:茫然恐惧 不成熟 到达芦荡时:害怕胆怯 芦荡安顿后:孤独单调 成长之旅 住段时间后:不再忽然地恐慌 雨后天晴时:坚强 成熟
成熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 ➢杜小康的心理轨迹： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 坚强
体现“孤独”的词句 陌生的天空和陌生·想听到声音,然而,这不 的水面(9) 可能(17) 从未见过的面孔(9)·最大的敌人,就是孤独(28) 没有其他声音,天·一连十多天遇不到一个人 地又如此空旷,寂(29 寞(10) 言语被大量地省略了。这 种省略,只能进一步强化 已无一户人家(12)似乎满世界都注满了的孤 惟一的炊烟(3)独(29) 已根本不可能回避孤独(33)
• 陌生的天空和陌生 的水面(9) • 从未见过的面孔(9) • 没有其他声音，天 地又如此空旷，寂 寞(10) • 已无一户人家(12) • 惟一的炊烟(13) • 想听到声音，然而，这不 可能(17) • 最大的敌人，就是孤独(28) • 一连十多天遇不到一个人 (29) • 言语被大量地省略了。这 种省略，只能进一步强化 似乎满世界都注满了的孤 独(29) • 已根本不可能回避孤独(33) 体现“孤独”的词句