学而不思则罔,思而不学则殆。 工欲善其事,必先利其器。 己所不欲,勿施于人 玉不琢不成器,人不学不知道。 君子坦荡荡,小人长戚戚
学而不思则罔，思而不学则殆。 工欲善其事，必先利其器。 己所不欲，勿施于人。 玉不琢不成器，人不学不知道。 君子坦荡荡，小人长戚戚
春秋未期思想家、 政治家、教育家,儒 家的创始者。名丘, 字仲尼。鲁国人。教 育上,开创私学,做到有 教无类,因材施教。相 传有弟子三千,贤者 七十二。晚年致力于 整理“六经”等古代 文献
春秋末期思想家、 政治家、教育家，儒 家的创始者。名丘， 字仲尼。鲁国人。教 育上,开创私学,做到有 教无类,因材施教。相 传有弟子三千，贤者 七十二。晚年致力于 整理“六经”等古代 文献
“六经” 《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》
《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》
《论语》 *《论语》是孔子写的? 记录孔子及其弟子言行的语录体散文集,是 儒家思想的经典著作。北宋时,朱熹将《大学》 《中庸》、《论语》、《孟子》编在一起,称 为“四书
《论语》是孔子写的？ 记录孔子及其弟子言行的语录体散文集,是 儒家思想的经典著作。北宋时，朱熹将《大学》、 《中庸》、《论语》、《孟子》编在一起，称 为“四书
季氏将伐颛臾 孔子 冉有
季氏将伐颛臾
A颛臾( zhuan xu)虎兕(s)出于柙(xi)社稷i 之臣则将焉用彼相xing)矣 B颛臾 chuan yu)虎兕(sh出于柙(xa)社稷su) 之臣则将焉用彼相( xiang矣 c版臾( Zhuan yu)虎兕s出于柙x)社稷()之 臣则将焉用彼相(ng)矣 之臣则将焉用彼相刈间社稷s) D颛臾( Zhuan yu)虎兕(sh)出于柙
A 颛臾(zhuān xū） 虎兕(sì)出于柙(xi) 社稷(jì) 之臣 则将焉用彼相(xiāng)矣 B 颛臾(chuǎn yū) 虎兕(shì)出于柙(xiá) 社稷(sù) 之臣 则将焉用彼相(xiāng)矣 C颛臾(zhuān yú) 虎兕(sì)出于柙(xiá) 社稷(jì)之 臣 则将焉用彼相(xiàng)矣 D颛臾(zhuān yú) 虎兕(shì)出于柙(jiá) 社稷(sù) 之臣 则将焉用彼相(xiāng)矣 √
思考:本文的对话是在什么情况或者背 景下发生的? *季氏将伐颛臾 时代背景
思考：本文的对话是在什么情况或者背 景下发生的？ 季氏将伐颛臾 时代背景
时代背景 *当时的鲁国,政治上处于动荡变革之中鲁桓 公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族把持鲁国 朝政,而王室日趋衰败,这种情况到孔子生活 的时期一直持续了一百六七十年之久,历史上 被称为“三桓犯上”这其中,季氏的势力最大 他之所以要讨伐颛臾一是贪其土地,二是担心 颛臾对自己的势力构成威胁当时孔子的徒弟冉 有、季路都在季氏门下,而且都参与了出征前 的筹划也就是在这个时候,两人把这个消息告 诉了孔子,由此引出了孔子和两位弟子的对话
当时的鲁国，政治上处于动荡变革之中鲁桓 公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族把持鲁国 朝政，而王室日趋衰败，这种情况到孔子生活 的时期一直持续了一百六七十年之久，历史上 被称为“三桓犯上”这其中，季氏的势力最大 他之所以要讨伐颛臾一是贪其土地，二是担心 颛臾对自己的势力构成威胁当时孔子的徒弟冉 有、季路都在季氏门下，而且都参与了出征前 的筹划也就是在这个时候，两人把这个消息告 诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话
思考:孔子与冉有、季路的对话从 那句开始? *一季氏将有事于颛臾 古义:有军事行动 今义:有事情 句式:状语后置倒装句 于颛臾有事
思考：孔子与冉有、季路的对话从 那句开始？ ——季氏将有事于颛臾 古义：有军事行动 今义：有事情 句式：状语后置倒装句 于颛臾有事
思考:当听到“季氏将有事于颛臾”的 消息,孔子有何反应? *“求,无乃尔是过与?” 责怪,勃然大怒 无乃……与:恐怕……吧。 尔是过:责备你,宾语前置(疑问句)
思考：当听到“季氏将有事于颛臾”的 消息，孔子有何反应？ “求，无乃尔是过与？” 无乃……与：恐怕……吧。 尔是过：责备你，宾语前置（疑问句）