孤独之旅 曹文轩
孤独之旅 —曹文轩
数材分析 教法和学法 教学过程 … 板书设计
教材分析 教法和学法 教学过程 板书设计
一、教材分祈 前后教材知识体系的联系 2、本课的知识体系 3教学目标 4教学重点、教学
一、教材分析 1、 前后教材知识体系的联系 2、本课的知识体系 3 教学目标 4 教学重点、教学难点
”1与请后教如钢体票的联系 本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的 名家名篇。在新教材中编入九年级上第三单元第二篇 课文。本单元已经学习了《故乡》这篇反映少年生活 的小说,学生从中获得了人生的启示和艺术的享受 同时,对小说这种文学体裁有了初步的认识。相信通 过本课的学习,学生能够把握人物形象,加深对描写 手法的认识,体会作者的感情态度,并为下一篇反映 认识当时社会人与人之间的关系的小说《我的叔爱开 勒》打下基础
1、 与前后教材知识体系的联系 本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的 名家名篇。在新教材中编入九年级上第三单元第二篇 课文。本单元已经学习了《故乡》这篇反映少年生活 的小说，学生从中获得了人生的启示和艺术的享受， 同时，对小说这种文学体裁有了初步的认识。相信通 过本课的学习，学生能够把握人物形象，加深对描写 手法的认识，体会作者的感情态度，并为下一篇反映 认识当时社会人与人之间的关系的小说《我的叔叔于 勒》打下基础
”2、课的知钢体系 《孤独之旅》是人教版九年级上册的一篇小说, 讲述的是少年杜小康辍学后随父亲一超到荒无人烟的 芦苇荡放鸭子,经历了从开始的恋惧、孤独到暴风雨 之夜找鸭子变得勇敢坚强超来的故事。学习这篇小说, 重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心 理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义,教给学生 种勇敢,豁达的人生态度
2、本课的知识体系 《孤独之旅》是人教版九年级上册的一篇小说， 讲述的是少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的 芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨 之夜找鸭子变得勇敢坚强起来的故事。学习这篇小说， 重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心 理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义，教给学生 一种勇敢，豁达的人生态度
”3、散学目标 A、知识能力:能在快速阅读课文过程中,学习 分析人物形象;理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、 推动故事情节发展的作用;理解文章主旨 B、过程方法:引导学生用自主、合作、探究的 学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学 生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 C、情感态度:在欣赏作品的过程中感悟人生 培养学生积极的人生态度
3、教学目标 A、知识能力：能在快速阅读课文过程中，学习 分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、 推动故事情节发展的作用；理解文章主旨。 B、过程方法：引导学生用自主、合作、探究的 学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学 生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 C、情感态度：在欣赏作品的过程中感悟人生， 培养学生积极的人生态度
以、号重点、散学雍点 1、教学重点: 2、细节描写和环境描写的作用教学难点:对细节描 写和环境描写在文章中的作用的理解
4、教学重点、教学难点 1、教学重点： 2、 细节描写和环境描写的作用教学难点：对细节描 写和环境描写在文章中的作用的理解
二、散法和学法 1、说教法:我在设计这节课时努力实践新课程理念,充分突 出学生的主体地位选择教学方法,整堂课以“在情节与现实写 照中得到情感体验”为教学主线,通过整体感知,情节领悟 细节品味等途径,运用快速阅读,自主合作探究等方法,引导 学生深入文本,感受主旨,与文章对话,与自已对话,与同学 老师对话,在这种感受,体验、交流的课堂学习过程中逐步提 升情感态度价值观。 2、说学法:釆用“自主、合作、探究”的学习方式,让学生 自主进入文本,读出感受,通过小组合作交流探究来解决问题。 教学过程必须根据学生语文学习的特点,关注学生的个体的 习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动 识,倡异自主、合作、探究的学习方式,有助于学生学习方式 的形成
二、教法和学法 1、说教法： 我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分突 出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“在情节与现实写 照中得到情感体验”为教学主线，通过整体 感知，情节领悟， 细节品味等途径，运用快速阅读，自主合作探究等方法，引导 学生深入文本，感受主旨，与文章对话，与自己对话，与同学 老师对话，在这种感受，体验、交流的课堂学习过程中逐步提 升情感态度价值观。 2、说学法： 采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生 自主进入文本，读出感受，通过小组合作交流探究来解决问题。 教学过程必须根据学生语文学习的特点，关注学生的个体的学 习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意 识，倡导自主、合作、探究的学习方式，有助于学生学习方式 的形成
三、教学过程 7导入新课 2鸢实基础,整体感知 3研读赏析 4拓展延伸 5课后作业
三、教学过程 1 导入新课 2 落实基础，整体感知 3 研读赏析 5 课后作业 4 拓展延伸
1导入新课 导入 请同学谈谈对“孤独”二字的理解,我们总会感 到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。 可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我 们而来。可以说孤独随时间而来,孤独使生命更 加灿烂更加丰富多彩。同学们,让我们今天一起 来学习曹文轩的小说《孤独之旅》
1 导入新课 导入： 请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感 到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。 可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我 们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更 加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起 来学习曹文轩的小说《孤独之旅》