早 子 孤独之旅
—— 曹文轩
简介作家: 1954年1月,曹文轩,当代作家。生 于江苏盐城农村,并在农村生活了20年。 1974年入北京大学中文系读书,毕业留校 任教。后来加入中国作家协会,现在是北 京大学教授、现当代文学博士生导师。他 的主要作品有:《忧郁的田园》、《暮色 笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇 谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》 《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃 天堂草》等。本文选自长篇小说《草房 子》。小说以一座建在“草房子”里的学 校为背景,描绘了几个孩子读书、生活、 成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪 烁着人性的光芒
简介作家： 1954年1月，曹文轩，当代作家。生 于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。 1974年入北京大学中文系读书，毕业留校 任教。后来加入中国作家协会，现在是北 京大学教授、现当代文学博士生导师。他 的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色 笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇 谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、 《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃 天堂草》等。本文选自长篇小说《草房 子》。小说以一座建在“草房子”里的学 校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、 成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪 烁着人性的光芒
《草房子》是一部关于少年成长 的长篇小说。小说以一座建在“草房 子”里的学校为背景,写了男孩桑桑 仿终身难忘的六年小学生活。他亲眼目 睹或参与了一连串看似寻常但又催人 泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与 苦痛,又闪烁着人性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜 小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原 本生活在油麻地家底最厚实的人家, 生活的富裕,使他一直有一种优越感 他又是班里成绩最好的学生。可是 次意外事故降临了
《草房子》是一部关于少年成长 的长篇小说。小说以一座建在“草房 子”里的学校为背景，写了男孩桑桑 终身难忘的六年小学生活。他亲眼目 睹或参与了一连串看似寻常但又催人 泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与 苦痛，又闪烁着人性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜 小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原 本生活在油麻地家底最厚实的人家， 生活的富裕，使他一直有一种优越感， 他又是班里成绩最好的学生。可是一 次意外事故降临了……
心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代 人积累下的财富买了一条运货的大船,用这些 年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款 去城里买了一大船既便宜又好的货,打算回家 慢慢卖出去,赚出一笔更大的钱来。但回家途 中,他因过于兴奋,喝了点酒,加上扯足了风 帆,在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖 驳相撞,结果船毁了,货没了,人也因此病倒 了。于是爱读书的杜小康被迫辍学,想法为父 亲治病。当杜雍和能下床走路时,他又萌发了 让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天 他又筹集了一笔钱,从鸭坊买下了500只小鸭, 想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起
• 一心想发大财的杜小康的父亲 故事链接 杜雍和用几代 人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些 年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款， 去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家 慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途 中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风 帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖 驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒 了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父 亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了 让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天， 他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭， 想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
学习目标 1理清思路,整体感知课文內容; 2把握“孤独之旅”的含义; 3品味语言,体会环境描写的妙处
学习目标： 1.理清思路,整体感知课文内容; 2.把握 “孤独之旅” 的含义; 3.品味语言，体会环境描写的妙处
朗读课文感知“孤独” 积累宇词: 嬉(Ⅺ)闹撩(liao)逗 狗吠(fi) 胆怯(qle) 一缕(1)掺(chan)杂 旧茬(cha)儿撅(jue)断 戳(chuo)破歇(Xie)斯底里
积累字词： 嬉（ ）闹 撩（ ）逗 狗吠( ） 胆怯（ ） 一缕（ ） 掺（ ）杂 旧茬（ ）儿 撅（ ） 断 戳（ ）破 歇（ ）斯底里 xī liáo fèi qiè lǚ chān chá juē chuō xiē 一、朗读课文 感知“孤独
读一读,写一写 厚实:富裕的 嬉闹:玩耍,嬉戏 驱除:排除,赶走 歇斯底里:指情绪异常激动,举止 失常,通常用于对于某件事物的极 度情绪
厚实：富裕的 嬉闹：玩耍，嬉戏 二、读一读，写一写 驱除：排除，赶走 歇斯底里：指情绪异常激动，举止 失常，通常用于对于某件事物的极 度情绪
读课文 要求: 按小说的三要素人物、故事情 节(开端、发展、高潮、结局) 环境来概括课文内容,并给课文分 段
• 读课文 • 要求： 按小说的三要素人物、故事情 节（开端、发展、高潮、结局）、 环境来概括课文内容，并给课文分 段
小说的三要素: 人物 环境 情节 失学后孤独艰苦的和父亲一起去芦荡放鸭, 少年杜小康环境(鸭群芦苇经受磨难,逐渐成熟、 荡暴风雨) 坚强的故事 开端(1):交代背景,杜小康跟随父亲去放鸭 发展(2—27):杜小康跟随父亲在芦荡安了家 高潮(2849):暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局(50-52):鸭子长大了,杜小康也“长大
人物 和父亲一起去芦荡放鸭, 经受磨难，逐渐成熟、 坚强的故事 少年杜小康 失学后孤独艰苦的 环境（鸭群 芦苇 荡 暴风雨） 小说的三要素： 环境 情节 开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家 高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大
、跳读课文理解“孤独” 1、杜小康经历“孤独之旅”时发生了 怎样的心理变化?找出句子并分析。 2、小说题目是“孤独之旅”,文中哪些 地方体现出了“孤独”呢?请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子。 3、文题是“孤独之旅”,对杜小康来说 孤独”的含义是什么?
二、跳读课文 理解“孤独” ２、小说题目是“孤独之旅”，文中哪些 地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子。 １、杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了 怎样的心理变化 ？找出句子并分析。 ３、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说 “孤独”的含义是什么？