狐独之旅 曹文轩
孤独之旅 曹文轩
学习目标: 1、理清小说的情节; 2、把握人物形象,体公人物 的情感; 3、品味成长中的感受
• 学习目标： • 1、理清小说的情节； • 2、把握人物形象，体会人物 的情感； • 3、品味成长中的感受
自读课文: 1、小说的主人公是谁? 2、失学后,主人公随父亲去干什么? 3、主人公的性格发生了怎样的变化?
1、小说的主人公是谁？ 2、失学后，主人公随父亲去干什么？ 3、主人公的性格发生了怎样的变化？ 自读课文:
本文的故事情节是. 杜小康因(家道中落不得不 辍学)跟着父亲去(地点:) (事情:)的经历,描写了一个 性格: )的小男孩成 长为一个(性格: 的男子 汉的过程
“本文的故事情节是...... 杜小康因（家道中落不得不 辍学）跟着父亲去（ 地点： ） （事情： ）的经历，描写了一个 （ 性格 : ）的小男孩成 长为一个（性格: ）的男子 汉的过程
读一读,体会感情 以四人为一小组。重点朗演以 下句子,每人一旬。比一比哪 个同学读得好。 注意:体会人物的内心活动,读出语 气,读出感情
读一读，体会感情 以四人为一小组，重点朗读以 下句子，每人一句，比一比哪 个同学读得好。 注意：体会人物的内心活动，读出语 气，读出感情
(1)“我不去放鸭了,我要上岸回家 ●●●●●● (2)“我要回家 ●●●●●● 3)“还是分头去找吧。” (4)“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
(1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……” (2) “我要回家……” (3)“还是分头去找吧。” (4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
开端(1):交代背景,杜小康跟 随父亲去放鸭 发展(2—27):杜小康跟随父亲在 荒无人烟的芦苇荡安了家 高潮(2849)在暴风雨夜,小康独 自一人寻找鸭子,他感觉自己长大了。 结局(50-52):辛苦得回报,杜小康有 了收获
开端（1）：交代背景，杜小康跟 随父亲去放鸭 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在 荒无人烟的芦苇荡安了家 高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独 自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。 结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小康有 了收获
>走进主人公“孤独之旅”的心路 杜小康经历“孤独之 旅”时发生了怎样的心理 变化? 提示:框出文本中描写杜小康心理活动 的词语,并在旁边标注:产生这种心理的 时间及变化原因
杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理 变化 ？ ➢提示：框出文本中描写杜小康心理活动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的 时间及变化原因。 ➢走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康的心理轨迹 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
杜小康的心理轨迹 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
心理变化过程: 杜小康 刚刚出发时:茫然恐惧不成熟 到达芦荡时:害怕胆怯 芦荡安顿后:孤独单调 成长之旅 住段时间后:不再忽然地恐慌 成熟 雨后天晴时:坚强
成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 ➢心理变化过程： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 坚强