药理学教案 第26讲:Chapter46 Immunopharmacology 一、教学目标: 1.知识培养:掌握常用免疫抑制剂的作用机制、临床应用:熟悉常用免疫 调节剂的药理作用、临床应用;了解影响免疫功能的药物分类。 2.能力培养:关键是要在熟悉免疫应答过程基础上,探索怎样特异性地影 响免疫过程,以发挥需要的免疫抑制或调制作用,避免不良反应的发生。 二、 教学内容 免疫应答过程:免疫病理反应 免疫抑制药 免疫调节剂 常用生物制品 重点:免疫应答过程:免疫抑制剂 难点:免疫应答过程;免疫抑制剂作用机制 三、 教学媒体 PPT(英文);中文授课 四、 教学形式 理论课:小班 五、 教学方法 课堂教学,结合课堂讨论及提问 六、 教学过程设计 从病理性免疫病例(如天庖疮、类风湿性关节炎)讲起,复习免疫应答过程 及病理性免疫反应。 分门别类讲述免疫抑制剂、免疫调节剂及常用生物制品。 七、 课程作业及过程考核 阅读材料:Wander SA,Hennessy BT,Slingerland JM.Next-generation mTOR inhibitors in clinical oncology:how pathway complexity informs therapeutic strategy J Clin Invest..2011Apr1;121(4):1231-41 成绩计入测验分数中
药理学教案 第 26 讲: Chapter 46 Immunopharmacology 一、教学目标: 1. 知识培养:掌握常用免疫抑制剂的作用机制、临床应用;熟悉常用免疫 调节剂的药理作用、临床应用;了解影响免疫功能的药物分类。 2. 能力培养:关键是要在熟悉免疫应答过程基础上,探索怎样特异性地影 响免疫过程,以发挥需要的免疫抑制或调制作用,避免不良反应的发生。 二、 教学内容 免疫应答过程;免疫病理反应 免疫抑制药 免疫调节剂 常用生物制品 重点:免疫应答过程;免疫抑制剂 难点:免疫应答过程;免疫抑制剂作用机制 三、 教学媒体 PPT(英文);中文授课 四、 教学形式 理论课;小班 五、 教学方法 课堂教学,结合课堂讨论及提问 六、 教学过程设计 从病理性免疫病例(如天庖疮、类风湿性关节炎)讲起,复习免疫应答过程 及病理性免疫反应。 分门别类讲述免疫抑制剂、免疫调节剂及常用生物制品。 七、 课程作业及过程考核 阅读材料:Wander SA, Hennessy BT, Slingerland JM. Next-generation mTOR inhibitors in clinical oncology: how pathway complexity informs therapeutic strategy. J Clin Invest. 2011 Apr 1; 121(4):1231-41. 成绩计入测验分数中