药理学教案 第26讲：Chapter46 Immunopharmacology 一、教学目标： 1.知识培养：掌握常用免疫抑制剂的作用机制、临床应用：熟悉常用免疫 调节剂的药理作用、临床应用；了解影响免疫功能的药物分类。 2.能力培养：关键是要在熟悉免疫应答过程基础上，探索怎样特异性地影 响免疫过程，以发挥需要的免疫抑制或调制作用，避免不良反应的发生。 二、 教学内容 免疫应答过程：免疫病理反应 免疫抑制药 免疫调节剂 常用生物制品 重点：免疫应答过程：免疫抑制剂 难点：免疫应答过程；免疫抑制剂作用机制 三、 教学媒体 PPT(英文)；中文授课 四、 教学形式 理论课：小班 五、 教学方法 课堂教学，结合课堂讨论及提问 六、 教学过程设计 从病理性免疫病例（如天庖疮、类风湿性关节炎）讲起，复习免疫应答过程 及病理性免疫反应。 分门别类讲述免疫抑制剂、免疫调节剂及常用生物制品。 七、 课程作业及过程考核 阅读材料：Wander SA,Hennessy BT,Slingerland JM.Next-generation mTOR inhibitors in clinical oncology:how pathway complexity informs therapeutic strategy J Clin Invest..2011Apr1;121(4):1231-41 成绩计入测验分数中
药理学教案 第 26 讲： Chapter 46 Immunopharmacology 一、教学目标： 1. 知识培养：掌握常用免疫抑制剂的作用机制、临床应用；熟悉常用免疫 调节剂的药理作用、临床应用；了解影响免疫功能的药物分类。 2. 能力培养：关键是要在熟悉免疫应答过程基础上，探索怎样特异性地影 响免疫过程，以发挥需要的免疫抑制或调制作用，避免不良反应的发生。 二、 教学内容 免疫应答过程；免疫病理反应 免疫抑制药 免疫调节剂 常用生物制品 重点：免疫应答过程；免疫抑制剂 难点：免疫应答过程；免疫抑制剂作用机制 三、 教学媒体 PPT（英文）；中文授课 四、 教学形式 理论课；小班 五、 教学方法 课堂教学，结合课堂讨论及提问 六、 教学过程设计 从病理性免疫病例（如天庖疮、类风湿性关节炎）讲起，复习免疫应答过程 及病理性免疫反应。 分门别类讲述免疫抑制剂、免疫调节剂及常用生物制品。 七、 课程作业及过程考核 阅读材料：Wander SA, Hennessy BT, Slingerland JM. Next-generation mTOR inhibitors in clinical oncology: how pathway complexity informs therapeutic strategy. J Clin Invest. 2011 Apr 1; 121(4):1231-41. 成绩计入测验分数中
