药理学教案 第20讲：Chapter36 Introduction to antibacterial drugs Chapter 37 Artificial Synthetic Antibacterial Drugs 一、教学目标： 1.知识培养 抗菌药物概论：了解机体、药物、病原微生物三者关系：细菌耐药性的传播方式。 抗菌药物联合应用后的可能效果与原因。掌握常用抗菌药物的概念：抗菌药物的 作用机制：细菌耐药性的产生机制：熟悉抗菌药物合理应用的基本原则 人工合成抗菌药物：了解常用磺胺类药、硝基呋喃类和硝基咪唑类药物的抗菌特 点及应用。熟悉喹诺酮类药物的药理学共同特点，喹诺酮类的耐药性、主要不良 反应。掌握喹诺酮类药物的抗菌作用、作用机制、临床应用，常用喹诺酮类药物 的主要特点：磺胺类药物和甲氧苄啶的作用机制和应用。 2.能力培养 抗菌药物概论：通过分析机体、药物、病原微生物三者关系，使学生掌握常用抗 菌药物的的作用机制：细菌耐药性的产生机制：培养学生更为深入、细致地思 考药理学的基本理论，增强分析问题、解决问题的能力。 人工合成抗菌药物：通过深入了解磺胺类药、硝基呋喃类和硝基咪唑类药物的抗 菌特点，分析其药理作用、临床应用、耐药性及不良反应，使学生加深对药理 学的基本理论、基本方法的理解，提高药理学知识的熟练程度，构建药理 学知识体系。 二、教学内容： 常用术语 抗菌药物的作用机制：抑制细胞壁合成：增加细胞膜通透性；抑制核酸的复 制与修复：抑制蛋白质合成：其他作用 细菌耐药性的产生及其机制：细菌耐药性的种类：细菌产生耐药性的机制： 耐药基因的转移方式 抗菌药物合理应用原则 喹诺酮类抗菌药 磺胺类抗菌药及甲氧苄啶
药理学教案 第 20 讲：Chapter 36 Introduction to antibacterial drugs Chapter 37 Artificial Synthetic Antibacterial Drugs 一、教学目标： 1.知识培养 抗菌药物概论：了解机体、药物、病原微生物三者关系；细菌耐药性的传播方式。 抗菌药物联合应用后的可能效果与原因。掌握常用抗菌药物的概念；抗菌药物的 作用机制；细菌耐药性的产生机制；熟悉抗菌药物合理应用的基本原则 人工合成抗菌药物：了解常用磺胺类药、硝基呋喃类和硝基咪唑类药物的抗菌特 点及应用。熟悉喹诺酮类药物的药理学共同特点，喹诺酮类的耐药性、主要不良 反应。掌握喹诺酮类药物的抗菌作用、作用机制、临床应用，常用喹诺酮类药物 的主要特点；磺胺类药物和甲氧苄啶的作用机制和应用。 2.能力培养 抗菌药物概论：通过分析机体、药物、病原微生物三者关系，使学生掌握常用抗 菌药物的的作用机制；细菌耐药性的产生机制；培养学生更为深入、细致地思 考药理学的基本理论，增强分析问题、解决问题的能力。 人工合成抗菌药物：通过深入了解磺胺类药、硝基呋喃类和硝基咪唑类药物的抗 菌特点，分析其药理作用、临床应用、耐药性及不良反应，使学生加深对药理 学的基本理论、基本方法的理解，提高药理学知识的熟练程度，构建药理 学知识体系。 二、教学内容： 常用术语 抗菌药物的作用机制：抑制细胞壁合成；增加细胞膜通透性；抑制核酸的复 制与修复；抑制蛋白质合成；其他作用 细菌耐药性的产生及其机制：细菌耐药性的种类；细菌产生耐药性的机制； 耐药基因的转移方式 抗菌药物合理应用原则 喹诺酮类抗菌药 磺胺类抗菌药及甲氧苄啶
药理学教案 其他合成抗菌药物 重点：常用术语；作用机制；耐药性喹诺酮类药物 难点：作用机制：喹诺酮类药物的作用机制 三、教学媒体 PPT(英文)：中文授课 四、教学形式 理论课，小班 五、教学方法 用举例法介绍抗生素的发现历史，激发学生的学习兴趣；用比较法介绍喹诺 酮研发沿革强调第三代药物的共性及其各个药物的特点。用举例法介绍几种 代表药物的作用特点与临床应用。 六、教学过程设计 从微生物致病造成“瘟疫”的数据开始，简述人类与感染性疾病抗争的发展 沿革过程，抗生素的发现及其对感染性疾病治疗带来革命性改观的现实，再 简述近年来由于滥用而致耐药性细菌比例上升的威胁，激发学生兴趣。 在讲述喹诺酮研发沿革基础上，着重强调第三代药物的共性及其各个药物的 特点。 仅对目前尚在临床使用的几种磺胺类药物的特点进行评述与介绍。 仅对硝基呋喃及硝基咪唑类药物的作用特点做介绍 七、课程作业及过程考核 阅读材料：van Hoek AH,Mevius D,Guerra B,Mullany P,Roberts AP,Aarts HJ. Acquired antibiotic resistance genes:an overview.Fron Microbiol 2011;2:203 Rodriguez-Martinez JM,Cano ME,Velasco C,Martinez-Martinez L,Pascual A. Plasmid-mediated quinolone resistance:an update.J Infect Chemother.2011 Apr; 17(2):149-82
药理学教案 其他合成抗菌药物 重点：常用术语；作用机制；耐药性喹诺酮类药物 难点：作用机制；喹诺酮类药物的作用机制 三、教学媒体 PPT（英文）：中文授课 四、教学形式 理论课，小班 五、教学方法 用举例法介绍抗生素的发现历史，激发学生的学习兴趣；用比较法介绍喹诺 酮研发沿革强调第三代药物的共性及其各个药物的特点。用举例法介绍几种 代表药物的作用特点与临床应用。 六、教学过程设计 从微生物致病造成“瘟疫”的数据开始，简述人类与感染性疾病抗争的发展 沿革过程，抗生素的发现及其对感染性疾病治疗带来革命性改观的现实，再 简述近年来由于滥用而致耐药性细菌比例上升的威胁，激发学生兴趣。 在讲述喹诺酮研发沿革基础上，着重强调第三代药物的共性及其各个药物的 特点。 仅对目前尚在临床使用的几种磺胺类药物的特点进行评述与介绍。 仅对硝基呋喃及硝基咪唑类药物的作用特点做介绍 七、课程作业及过程考核 阅读材料：van Hoek AH, Mevius D, Guerra B, Mullany P, Roberts AP, Aarts HJ. Acquired antibiotic resistance genes: an overview. Fron Microbiol 2011; 2:203 Rodríguez-Martínez JM, Cano ME, Velasco C, Martínez-Martínez L, Pascual A. Plasmid-mediated quinolone resistance: an update. J Infect Chemother. 2011 Apr; 17(2):149-82
药理学教案 成绩计入测验分数中
药理学教案 成绩计入测验分数中