《论语十则》学案 科目:七年级语文班级:七(3)班主备教师:张进云日期:20110.8审阅 4.《我的信念》一文文脉结构 ①掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文 第一部分(第1段):表明作者对生活所持的 擊习目标②理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文 ③积累成语、格言 第二部分(第 段):回忆自己的经历。 能力目标 ①提高学生阅读和背诵古文的能力 第三部分(第段):写作者对科学的 ②提高学生古文的翻译能力 箱育日标|、借鉴孔子提出的学习方法 5.居里夫人的性格要点 2、借鉴孔子提出的修身原则。 名利:②荣誉、 学习点理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文 的家庭生 学习难点《论语》十则的翻译。 学习方法|朗读、背诵:自主、合作、探究 课前人不知而不愠(yn)学而不思则罔(dng)思而不学则殆(di) 学时两课时 预习不亦说(yue)乎三省(xng)吾身传(chun)不习乎 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现 诲女(ru)知之乎不知(zh)为(mei)不知是知(zhi)也 情景导入|过不少光千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遭产,如《论语》,《老子 孔子(前551~前479),我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始 《孟子》、《庄子》、《萄子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响,直至今天 ,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。 仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《《论语)十则》 走近作者(论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共20 1.给加点的字注音 作品 篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依 执着()鞭策()盛名()报酬() 据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞 颂说“半部《论语》治天下” 躏()()呵责( 朗读课文,注意停顿(节奏) 渲染()猝然长逝()问心无愧() 子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦, 不亦/君子乎?” 2.选用“执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问心 曾子曰:“吾/三省(x1ng)/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/ 无愧”中的五个词语写一段关于人生的话 不习乎?” 子曰:“温故/知新,可以/为师矣 复习 子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆 子曰:“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也 子曰:“见贤/思齐焉,见不资/而内自省也。 子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/面从之,其不善者/而改之 曾子曰:“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。仁/以为/己任,不亦/重乎?死而后 3.主题思想 已,不亦/远乎 子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。” 《我的信念》一文是居里夫人对自己的 子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎?” 总结和回顾,从中我们不难看到这位伟大的科学家身上 子曰:“其/恕/乎!己所/不欲,勿施/于人
《论语十则》学案 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.10.8 审阅 学习目标 ①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 ②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 ③积累成语、格言、警句。 能力目标 ①提高学生阅读和背诵古文的能力； ②提高学生古文的翻译能力。 德育目标 1、 借鉴孔子提出的学习方法； 2、借鉴孔子提出的修身原则。 学习重点 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 学习难点 《论语》十则的翻译。 学习方法 朗读、背诵；自主、合作、探究。 学时 两课时。 情景导入 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现 过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、 《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天， 仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。 课前 复习 1.给加点的字注音。 执．着（ ） 鞭．策（ ） 盛．名（ ） 报酬．（ ） 奢．望（ ） 蹂躏．．（ ）（ ） 呵．责（ ） 懊恼．．（ ）（ ） 闲暇．（ ） 渲．染（ ） 猝．然长逝（ ） 问心无愧．（ ） 2. 选用“执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问心 无愧”中的五个词语写一段关于人生的话。 3.主题思想 《我的信念》一文是居里夫人对自己的 、 、 、 的 总结和回顾，从中我们不难看到这位伟大的科学家身上 的 美。 4. 《我的信念》一文文脉结构 第一部分(第 1 段)：表明作者对生活所持的 ：坚韧 、有 。 第二部分(第_____～_____段)：回忆自己 的经历。 第三部分(第_____段)：写作者对科学的 与 。 5. 居里夫人的性格要点 ① 科学、 名利；② 荣誉、 平和； ③ 艰辛、 不拔；④ 而 的家庭生活 课前 预习 给生字词标音。 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知（zhī ）为(wéi)不知 是知(zhì)也 走近作者 作品 孔子(前 551~前 479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共 20 篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依 据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞 颂说“半部《论语》治天下”。 整体 感知 1.朗读课文，注意停顿（节奏）。 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不悦， 不亦/君子乎?” 曾子曰:“吾/日三省(xǐng)/吾身:为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/ 不习乎？” 子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。” 子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。” 子曰:“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也。” 子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也。” 子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/而从之,其不善者/而改之。” 曾子曰:“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。仁/以为/己任,不亦/重乎？死而后 已,不亦/远乎？” 子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎？” 子曰:“其/恕/乎！己所/不欲,勿施/于人
2.翻译课文 悦,不亦/君子乎?” 孔子说:”学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习它,不也高兴吗有志 同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子 例句:“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也。” 曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是 不是诚实呢老师传的学业是不是复习过呢 “岁寒,然后/知松柏之后凋也 孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭 可以当老师了 3.本课成语 孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只 不亦乐乎温故知新见贤思齐 孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是 知道就是不知道 三人行必有我师己所不欲,勿施于人任重道远 这就是聪明智慧 孔子说:“看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相 似的毛病 4.本课中的名言警句 孔子说:“几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学 关于学习态度的名言着句 习,看到自己有他们那些短处就要改正。 学而时习之,不亦说 曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也 遥远.把实现”仁的理想看作自己的使命,不也很重大吗到死为止,(路)不也(走得) 子曰:“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。” 子说:“(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的. 关于学习方法的名言警句 子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话“孔子说:“那大概是恕道)’吧!自己 子曰温故而知新可以为师矣 所讨厌的事情,不要施加在别人身上 子曰"学而不思则罔思而不学则殆 解释加点的词 关于修身做人的名言着句 )、攣面时习之,不亦说乎?“说”還“悦”,快 人不知而不愠,不亦君子乎? 2任重而道远,仁以为己任,死而后已 (2)、吾日三省吾身。多次反省 3岁寒,然后知松柏之后凋 3)、温故面知新。学过的知 4.已所不欲,勿施于人 (4)、学而不思则罔,思而不学则殆遗感1有喜 现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言,公元 5)、士不可以不弘。刚 小結2050年左右,中华文化将全面复兴,就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! (6)、已所不欲,勿施于人,塑1簏加 ()美文欣赏 (7)、诲女知之乎!“還妆”,你 奋斗 (8)、是知也。“知“智”,尊 得一位作家说过:“重买的不是成功而是音斗”人的生是音斗的生。人们 拓展鏃习 为了成功不新努力着,不斗着。成功就是奋斗的結果,杳斗是成功的必经之路 2文言固定句式。 (1):“不亦…乎?”译作“不也是…吗?” 所以,要的是奋斗。 例句:子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不 真正的成功者总是敢子战胜自我,不断进取的人,我们少年正在知识的高
2.翻译课文。 孔子说:”学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志 同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子 吗 ?” 曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是 不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 " 孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了." 孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害. 孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道, 这就是聪明智慧." 孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相 似的毛病." 孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学 习,看到自己有他们那些短处就要改正." 曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很 遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得) 很遥远吗 " 孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的." 子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己 所讨厌的事情,不要施加在别人身上." 重点 研讨 1．解释加点的词。 （1）、学而时习之，不亦说．乎？“说”通“悦”，愉快 （2）、吾日三省．．吾身。多次反省 （3）、温故．而知新。学过的知识 （4）、学而不思则罔．，思而不学则殆．。迷惑； 有害 （5）、士不可以不弘毅．．。强毅, 刚强 （6）、已所不欲．，勿施．于人。想； 施加 （7）、诲女．知之乎！“女”通“汝”，你 （8）、是知．也。“知”通“智”，聪明 2.文言固定句式。 （1）:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 例句：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不 悦，不亦/君子乎?” （2）:“……也”译作“……是……” 例句：“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也。” “岁寒,然后/知松柏之后凋也。” 3.本课成语 不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 三人行必有我师 己所不欲，勿施于人 任重道远 三省吾身 4.本课中的名言警句 关于学习态度的名言警句： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 关于学习方法的名言警句： 子曰:"温故而知新,可以为师矣." 子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." 关于修身做人的名言警句： 1.人不知而不愠，不亦君子乎？ 2.任重而道远，仁以为己任，死而后已 3.岁寒，然后知松柏之后凋也。 4. 已所不欲，勿施于人。 课堂 小结 现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元 2050 年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! 拓展练习 ㈠ 美文欣赏 奋斗 记得一位作家说过：“重要的不是成功而是奋斗。”人的一生是奋斗的一生。人们 为了成功不断努力着，不停奋斗着。成功就是奋斗的结果，奋斗是成功的必经之路。 所以，重要的是奋斗。 真正的成功者总是敢于战胜自我，不断进取的人。我们青少年正在攀登知识的高
峰,我们应当把每一个成绩当做再次前进的点,把每一次失败,看做一帖良药。在 永不停息的奋斗中亮鲁自我,超越自我,我们要成功,我们也无法避失败,而成 功与失败都是暂时的,只有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题 经岁月亮的着进我们的心中与心的节美合拍,沿着人生的脉络,去辨标 永开发不尽的自我生命渴望辨耘辨陈旧的意野,辨耘部闷的抄耕耘征途 的艰辛,耕耘人生的瘤,虽然生命墨清进了湿,测进了泥沙,但是只要我们有勇 气去把那柄解率收获的使不会只是哀每和叹气会在耕新中绽放新的活力 人生会在耕躯奋斗中变得事郁意意1 请仿照上面的文章,写一篇作文《奋斗》或《为理想而奋斗》 《论语十则》学案
峰，我们应当把每一个成绩当做再次前进的起点，把每一次失败，看做一帖良药。在 永不停息的奋斗中完善自我，超越自我。我们需要成功，我们也无法逃避失败，而成 功与失败都是暂时的，只有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题。 经岁月磨亮的铧犁潜进我们的心中，与心的节奏合拍，沿着人生的脉络，去耕耘 永远开发不尽的自我。生命渴望耕耘，耕耘陈旧的荒野，耕耘郁闷的沙漠，耕耘征途 的艰辛，耕耘人生的痛楚，虽然生命里淌进了苦涩，淌进了泥沙，但是只要我们有勇 气去把握那柄铧犁，收获的便不会只是哀怨和叹气。青春会在耕耘中绽放崭新的活力； 人生会在耕耘奋斗中变得郁郁葱葱！ ㈡ 请仿照上面的文章，写一篇作文《奋斗》或《为理想而奋斗》 《论语十则》学案
级:七(3)班姓名 不亦说()乎三省()吾身传()不习乎 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现 过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,如《论语》、《老子》、 诲女()知之乎不知()为()不知是知 情录导入 《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响,直至今天, 孔子(前551~前479),我国古代伟大的 仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《论语)十则》。 1.给加点的字注音 儒家学派的 被誉为“万世师表”、 执着()鞭策()盛名()报酬()奢望() 界十大 走近作者 蹂躏()( 呵责()懊恼 《论语》属 体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记 作品 渲染()猝然长逝()问心无愧() 录,共篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子 2.选用“执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问心 思想的主要依据.南宋时,朱熹把它列为““之 为儒家的重要经典 无愧”中的五个词语写一段关于人生的话 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 1.朗读课文,注意停顿(节奏) 翻译课文 课前 3.主题思想 复习 《我的信念》一文是居里夫人对 总结和回顾,从中我们不难看到这位伟大的科学家身上 美 4.《我的信念》一文文脉结构 感知 第一部分(第1段):表明作者对生活所持的 坚韧 有 第二部分(第 段):回忆自己 第三部分(第段):写作者对科学的与 5.居里夫人的性格要点 ①科学 课前给生字词标音 预习人不知而不愠( 学而不思则罔()思而不学则殆(
班级：七（3）班 姓名： 成绩： 情景导入 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现 过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、 《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天， 仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。 课前 复习 1.给加点的字注音。 执．着（ ） 鞭．策（ ） 盛．名（ ） 报酬．（ ） 奢．望（ ） 蹂躏．．（ ）（ ） 呵．责（ ） 懊恼．．（ ）（ ） 闲暇．（ ） 渲．染（ ） 猝．然长逝（ ） 问心无愧．（ ） 2. 选用“执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问心 无愧”中的五个词语写一段关于人生的话。 3.主题思想 《我的信念》一文是居里夫人对自己的 、 、 、 的 总结和回顾，从中我们不难看到这位伟大的科学家身上 的 美。 4. 《我的信念》一文文脉结构 第一部分(第 1 段)：表明作者对生活所持的 ：坚韧 、有 。 第二部分(第_____～_____段)：回忆自己 的经历。 第三部分(第_____段)：写作者对科学的 与 。 5. 居里夫人的性格要点 ① 科学、 名利；② 荣誉、 平和； ③ 艰辛、 不拔；④ 而 的家庭生活 课前 预习 给生字词标音。 人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知( )为( )不知 是知( )也 走近作者 作品 孔子(前 551~前 479)， 我国古代伟大的 、 ， 儒家学派的 ，被誉为“万世师表”、“ ”，世 界十大 家之 。 《论语》属 体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记 录，共 篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子 思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“ ”之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 整体 感知 1.朗读课文，注意停顿（节奏）。 2.翻译课文
关于学习方法的名言警句: 关于修身做人的名言警 1.解释加点的词 (1)、学而时习之,不亦说乎? (2)、吾日三省吾身 (3)、温故而知 (4)、学而不思则罔,思而不学则弹。 现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言,公元 (5)、士不可以不弘毅 小2050年左右,中华文化将全面复兴,就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! (6)、已所不欲,勿施于人 一、美文欣赏 (7)、诲女知之乎! 得一位作家说过:“重要的不是成功而是奋斗。”人的一生是奋斗的一生。人们 (8)、是知也 为了成功不断努力着,不停奋斗着。成功就是奋斗的结果,奋斗是成功的必经之路。 所以,重要的是奋斗 真正的成功者总是敢于战胜自我,不断进取的人。我们青少年正在攀登知识的高 (1):“不亦……乎?”译作 峰,我们应当把每一个成绩当做再次前进的起点,把每一次失败,看做一帖良药。在 拓展练习永不停息的奋斗中完善自我,超越自我。我们需要成功,我们也无法逃避失败,而成 (2):“……也”译作 功与失败都是暂时的,只有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题 经岁月磨亮的铧犁潜进我们的心中,与心的节奏合拍,沿着人生的脉络,去耕耘 永远开发不尽的自我。生命渴望耕耘,耕耘陈旧的荒野,耕耘郁闷的沙漠,耕耘征途 3.本课成语 的艰辛,耕耘人生的痛楚,虽然生命里淌进了苦涩,消进了泥沙,但是只要我们有勇 气去把握那柄铧犁,收获的便不会只是哀怨和叹气。青春会在耕耘中绽放崭新的活力 人生会在耕耘奋斗中变得郁郁葱葱 4.本课中的名言 请仿上面的文,写篇作文《斗》《为理想而奋斗 关于学习态度的名言警句
重点 研讨 1．解释加点的词。 （1）、学而时习之，不亦说．乎？ （2）、吾日三省．．吾身。 （3）、温故．而知新。 （4）、学而不思则罔．，思而不学则殆．。 （5）、士不可以不弘毅．．。 （6）、已所不欲．，勿施．于人。 （7）、诲女．知之乎！ （8）、是知．也。 2.文言固定句式。 （1）:“不亦……乎？”译作 例句： （2）:“……也”译作 例句： 3.本课成语 4.本课中的名言警句 关于学习态度的名言警句： 关于学习方法的名言警句： 关于修身做人的名言警句： 课堂 小结 现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元 2050 年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! 拓展练习 一、美文欣赏 奋斗 记得一位作家说过：“重要的不是成功而是奋斗。”人的一生是奋斗的一生。人们 为了成功不断努力着，不停奋斗着。成功就是奋斗的结果，奋斗是成功的必经之路。 所以，重要的是奋斗。 真正的成功者总是敢于战胜自我，不断进取的人。我们青少年正在攀登知识的高 峰，我们应当把每一个成绩当做再次前进的起点，把每一次失败，看做一帖良药。在 永不停息的奋斗中完善自我，超越自我。我们需要成功，我们也无法逃避失败，而成 功与失败都是暂时的，只有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题。 经岁月磨亮的铧犁潜进我们的心中，与心的节奏合拍，沿着人生的脉络，去耕耘 永远开发不尽的自我。生命渴望耕耘，耕耘陈旧的荒野，耕耘郁闷的沙漠，耕耘征途 的艰辛，耕耘人生的痛楚，虽然生命里淌进了苦涩，淌进了泥沙，但是只要我们有勇 气去把握那柄铧犁，收获的便不会只是哀怨和叹气。青春会在耕耘中绽放崭新的活力； 人生会在耕耘奋斗中变得郁郁葱葱！ 二、请仿照上面的文章，写一篇作文《奋斗》或《为理想而奋斗》